1、120 湖心亭看雪提起西湖，你会想到什么？是白娘子与许仙相识的断桥，还是垂柳依依，桃花盛开的苏堤，抑或是月圆之夜三潭映月的奇观人们游西湖大多选在春、夏两季，因为有接天莲叶无穷碧的荷花，有绿杨阴里白沙堤的白堤，那么，冬日游西湖会是怎样的呢？1.了解作者生平及写作背景，理解文章内容。 （重点）2.朗读课文，品味雪后西湖奇景，体会白描的写景手法。 （难点）3.品味文章的语言美，陶冶学生的情操，培养他们热爱祖国的思想感情。一、新课导入有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意蕴呢
2、？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。二、自主学习预习与展示1 生字注音拏（n） 更定（n） 毳衣（cu）雾凇（sn） 一芥（ji） 沆砀（hn dn）铺毡(zhn) 强饮(qin) 崇祯(chn zhn)喃喃（nn） 更有此人(n)2 文言知识归纳（1）古今异义余住西湖（古义：我；今义：剩下）湖中焉得更有此人（古义：还；今义：更加）余强饮三大白而别（古义：酒杯；今义：像霜雪的颜色，跟“黑”相对）(2)一词多义2(3)词类活用大雪三日（名词做动词，下大雪）拥毳衣炉火（名词做动词，带着火炉）客此（名词做动词，客居）(4)文言句式判断句：是金陵人（“是”表判断）省略句：见余，大喜
3、曰（“见”前面省略了主语“两人” ）倒装句：更有痴似相公者（状语后置，应为“更有似相公痴者” ）（5）重点句子翻译大雪三日，湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖中焉得更有此人？莫说相公痴，更有痴似相公者。【交流点拨】大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(湖上)冰花一片弥漫，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像3小草一样微小的舟、舟中的两三粒人影罢了。在湖中想不到还会有(您)这样(有闲情雅致)的人?不要说相公您痴，还
4、有如同相公一样痴的人呢。3 作者名片张岱（15971679） ，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有陶庵梦忆 西湖梦寻等传世。4 背景追溯本文选自陶庵梦忆卷三（淮茗评注，中华书局 2008 年版） 。公元 1644 年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了西湖梦寻和陶庵梦忆 ，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。 湖心亭看雪就是出自回忆录陶庵梦忆 。文章一开头就用“崇祯五年十二月”交代游览时间，沿用明代
5、纪年，是有着深刻含义的，以此说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的。作者向我们描绘出这么一个冰清玉洁、宁静清绝的西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己作为忠明的遗民孤独冷清的心境。三、自主学习合作与交流(一)整体感知叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。时间、地点、人物、事件。【交流点拨】时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分地点西湖湖心亭人物作者、两个金陵人（舟子、小童）事件看雪(二)深层理解1 本文开头说“独往湖心亭看雪” ，后来又写到“舟中人两三粒” ，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？【交流点拨】作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己
6、，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现了他的超凡脱俗。他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的， “独”字表现他的孤傲清高。2 如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴” ，他的“痴”表现在何处？【交流点拨】(1)“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。是日更定矣，独往湖心亭看雪与众不同、不随流俗。(2)“痴”于景：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白人。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”4，既痴迷，又倍感孤
7、寂落寞。(3)“痴”于情：湖中焉得更有此人他乡遇知己，天涯遇知音。(三)走进语言1 “雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ”这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？【交流点拨】前一句作者连用三个“与” ，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒” ，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓
8、行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。2 “一白” “一痕” “一点” “一芥” “两三粒”这些语言生动形象吗？【交流点拨】文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描。 （补充白描概念）白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。（四）走进主题本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了湖亭心的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。四、教学板书五、拓展延伸你知道关于西湖的哪些古诗和美景？试着和同学们分享交流。【交流点拨】苏轼的饮湖上初晴后雨 ，白居易的钱塘湖春行等，西湖的其他美景可以选取西湖十景来谈。
