1、1山东省威海市 2017-2018 学年七年级语文下学期期中试题 五四制温馨提示：本卷满分为 120 分，其中 4 分为卷面分，考试时间为 120 分钟，将答案写在答题卡上。一、积累与运用（25 分）1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音（5 分）寒噤 （ ） 文绉绉 （ ）狭隘 （ ） 箱箧 （ ）杀 l（ ） 惊悚 （ ） 取缔 （ ）癖好（ ） 伎俩 （ ） 簌簌 （ ） 2、下列词语中有六个错别字，请找出并改正。（3 分）锐不可当 转弯抹脚 瓦砾 孤孀 技俩 愧怍 狼籍 张惶失措 建忘 长途跋涉 穷愁僚倒 赃物错别字订正3、古诗文积累。（8 分）（1）海内存知己， 。（2） ，欲上青天揽明
2、月。（3）不畏浮云遮望眼， 。（4） ，西出阳关无故人。（5）无言独上西楼，月如钩。 。（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ，沉鳞竞跃。（陶弘景答谢中书书）（7）郦道元的三峡中通过渔歌来突出秋季三峡寂寥悲凉的句子是： ， 。4、下列句子中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ）（2 分）A红楼梦是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。B当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。C某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。D北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。5.对下列各项的判断与分析，有误的一项（2 分）（ ）A. “死板”“奢靡”
3、“丑恶”这几个词词性相同。B.“中国精神”“形式主义”“十分艰巨”这几个短语与“一面旗帜”的短语结构完全相同。2C.“十几年来，妈妈在村口送别他的情景时时出现在他眼前”这个句子的主干是“妈妈送别他”。D.“这件事大家都赞成”这个句子的主语是“这件事”。6.名著阅读（5 分）祥子来自农村，老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐 劳，凭自己的力气挣饭吃。刚进城的祥子意气风发，怀揣着自己最大的梦想拥有一辆自己的车，做北平最好的洋车夫而努力工作。（1）本选段所描写的主人公_，他出自_（作家）笔下的作品。（1 分） （2）你觉得此时主人公祥子是个什么样的人？（2 分） _ （3）阅读文中画线的句子，该句表达
4、了祥子的什么愿望？（2 分） 然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉， 他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 二、文言文阅读（14 分）阅读下面文言文，完成 710 题。（14 分）【甲】元丰六年十月十 二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇
5、，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。 （节选自宋史苏轼传）【注】涂潦，泥沼雨水。畚锸，箕畚铁锹。堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。7.解释加点词的意思。（4 分）（1）相与 步 于中庭 （2） 但 少闲人如吾两人者耳 （3）轼 诣 武卫营 （4） 卒 全其城 8.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2 分）河 将
6、害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分，每句 2 分）3（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。译文： （2）富民出，民皆动 摇，吾谁与守？译文： 10. 【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？（4 分）答： 三、现代文阅读（27 分）（一） 阅读下面的文章，完成 1115 题（14 分 ）浇 花 张丽钧阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候
7、，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢她用清水、微笑和歌声来浇花。儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“
8、儿子，这花儿不是在这儿吗？”儿子哭得更厉害了：“呜呜那是你的花儿！我的花儿没有了！”妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜”4妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们
9、浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑 （选文有改动）11、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。(3 分)称谓： - -态度： - - - 12、结合具体语境，赏析下面
10、句子中加线词语。（4 分）她在看花儿的时候，眼里 漾 着笑 待她跑过来，却发现杜鹃 举 着笑脸，开得好好的。 13、联系上下文，谈谈你对第段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（3 分） 514、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（2 分） 15、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（2 分）（二）阅读下文，完成后面的 16-20 题。（13 分）三峡博物馆三峡博物馆位于重庆市人民大礼堂的正西端，建筑主体长 157.3 米,宽 98.085 米,高 32 米,总建筑面积为 4 万多平方米。这座建筑物外型本身,承载了许多历史与文化的寓意。三峡博物馆
11、依山而建，整体呈一个大弧线形状。站在人民广场仰望，博物馆就像雄伟的长江三峡大坝。博物馆外形最显眼的是大面积的弧形蓝色玻璃幕墙和古朴方正的砂岩外墙。蓝色玻璃象征着水，砂岩外墙则代表着山，它体现了重庆山水之城的特色。博物馆正上方是漏斗型的圆形穹顶，很像一个巨大的承露盘，一方面取“三峡之水天上来”之意，另一方面，水通过三层叠瀑，一泄而下，与人民广场相连，体现了三峡博物馆承接祖先文化之水、用文化滋润大地的寓意。三峡博物馆展厅面积为 23225 平方米，有个基本陈列，分别是：反映三峡历史、三峡文化和三峡精神的“壮丽三峡”；反映重庆地方历史文化源流的“远古巴渝”；反映世纪重庆城市变迁的“重庆城市之路”；反
12、映重庆抗战文化的“抗战岁月”。这里重点介绍前两个展厅。“壮丽三峡”展厅位于三峡博物馆一楼右侧，是博物馆的招牌展厅。走进展厅，参观者就仿佛来到了壮美的瞿塘峡。迎面是一幅长 9 米、高 6 米的三峡壁画，它与摆放有致的各种三峡石一起，构成了雄伟的夔门、秀美的桃子 峰。而此刻参观者的脚下，正踩在一条用玻璃隔水方 式营造的长江水上。江水拍岸的声音，川江号子的声音，以及长江三峡特有的猿啼声，构成了一个真实壮丽的三峡。“壮丽三峡”展厅摆放了大量天然三峡石。瞿塘峡口切割来的瀑石，瞿塘峡中段的黑石，巫峡切割来的纤夫石、纤夫路，以及被誉为“世界第一古代水文站”的白鹤梁题刻，也被部分切割搬进展厅。目前在全国的博物
13、馆中，还没有放如此大规模大型天然石头的先例。与“壮丽三峡”展厅相比，“远古巴渝”展厅则显得古 朴而厚重。“远古巴渝”展厅位于三峡博物馆二楼左侧，展厅面积 1160 多平方米，展品逾 1000 件。这是三峡博物馆文物最丰富的一个展厅，里面的文物 80%以上都是 1997 年以来重庆三峡考古的新发现，这次是首度公之于众，比如6巫山龙骨坡出土的巫山人牙齿和下颌骨化石、兴隆洞遗址发现的剑齿象牙石刻、奉节鱼腹浦发现的陶片、小田溪出土的鸟形尊等。这个展厅主要靠文物来说话，它要展示远古巴渝文化 的客观存在和无穷魅力。16.从全文看，作者主要是按照什么说明顺序来介绍三峡博物馆的？（2 分）_ 17选文说三峡博
14、物馆的外型“承载了许多历史与文化的寓意”，仔细阅读文中有关内容，选出下列不属于这种“寓意”的一项（ ）(2 分)A三峡博物馆整体呈一个大弧线形状，象征着雄伟的长江三峡大坝。B三峡博物馆的外墙设计集中体现了重庆山水之城的特色。C博物馆正上方是漏斗型的圆形穹顶，具有极好的采光效果。D三峡博物馆的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋润大地的内涵。18从文中筛选出相关词语，概括“壮丽三峡”和“远古巴渝”两个展厅各自的主要艺术风格。（2 分） “壮丽三峡”：_ “远古巴渝”：_ 19请从选文第、第自然段划横线的句子中任选一句，分析它采用了什么说明方法，有什么表达效果。（3 分）20有关部门准备打一则广告，
15、用富有吸引力的语言来介绍三峡博物馆。请你根据文章内容，为三峡博物馆的这则广告撰写广告词。要求：内容与选文相符；语言具有吸引力；30 字以内。（4 分）四、写作（50 分）21、生活中，幸福无处不在，关键在于自己是否用心去感受，当你从母亲手中接过洗好的水果时，你会在温馨中体会幸福；当你在苦闷中得到朋友的劝慰时，你会在友情中回味幸福；当你放学回家独坐桌前欣赏歌曲时，你会在遐想中品味幸福；当你漫步在公园或绿荫道上时，你会在大自然的怀抱中感受幸福请以“感受幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自选文体，写一篇不少于 600 字的文章。720172018 学年度第二学期期中诊断检测题初二语文一、积累与运用（
16、25 分）1、略 （5 分，每空 0.5 分）2、角、伎、藉、皇、健、潦(3 分，每字 0.5 分)3、（共 8 分，每句一分，错字不得分）（1）天涯若比邻（2）俱怀逸兴壮思飞（3）自缘身在最高层（4）劝君更尽一杯酒（5）寂寞梧桐深院锁清秋（6）夕日欲 颓（7）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳4、C（2 分）5、C（2 分）6、名著阅读（5 分）（1）祥子；老舍（1 分，每空 0.5 分）；（2）健壮、老实、坚忍，是个自尊好强、吃苦耐劳、有梦想、不善言谈的青年。（2 分） （3）表达了祥子立志成为一个自由车夫的强烈愿望。（2 分） 二、文言文阅读（14 分）7答：散步，漫步 只，只是 到去 最终
17、，终于（4 分，每空一分）8.答：河将害城 / 事急矣 / 虽禁军且为我尽力（2 分）9.译句（4 分，每句 2 分）（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。译句：富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？10.（4 分，每题 2 分）答：甲：宦途失意的苦闷。乙：勤于政事，爱护百姓。三、现代文阅读（共 27 分）(一)浇花（共 14 分）11.（3 分，每空 0.5 分） 称谓：杂草 ； 植物 ； 花儿态度：否定（忽视）； 认可（接受）； 肯定（尊重）12.（共 4 分）运用神态描写，写出了妈妈对花儿的喜爱之情（相信花儿
18、能感受到自己的爱，并茁壮成长）。（2 分）8运用拟人手法，杜鹃“举着的笑脸”，映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。（2 分）13.（3 分）示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。14.（2 分）示例：渲染杜鹃花开的妖娆（1 分），为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。（1 分）15.（2 分）示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）（1 分）特别是平等尊重（1分）的意识去对待一切生命。（二）三峡博物馆(共 13 分）16.（2 分）按照从外到内的空间顺序来介绍的。（“从外到内”与“空间顺
19、序”二者只答到一点也给满分。） 17.(2 分）C（采光效果不属历史文化寓意） 18.(2 分）真实壮丽； 古朴、厚重 19.（3 分）说明方法主要有列数字、举例子两种。答案示例列数字，准确地说明了三峡博物馆的建筑规模（答成“面积”“壮观”“宏伟”也可。答案示例：举例子：用具体事例来说明展厅中有大量天然三峡石。（说明方法 1 分表达效果 2 分） 20.（4 分）答案示例：三峡博物馆，展现壮丽三峡，传承巴渝文化；三峡博物馆，记录重庆历史，触摸重庆历史的殿堂。（内容与选文相符 2 分，语言简洁优美 2 分四、21 作文（50 分）项目 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷分数 5043 423
20、5 3426 2510 10-0内容（20 分）立意新颖，切合题意，中心明确，内容具体。立意较新，切合题意，中心较明确，内容较具体。基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体。与题意有联系，中心不明确，内容空泛。文不对题。表达（30 分）文体特点突出，语言准确、流畅、生动，构思巧妙，条理清晰，结构符合文体特点，语言通顺，条理较清晰，结构较基本符合文体特点，语言基本通顺，偶有语病，条理尚清晰，结不符合文体特点，语言不够通顺，语病较多，条理不清楚，结构不语无伦次，机构残缺，不成文9严谨。 严谨。 构基本完整。 完整。扣分项1.没有标题扣 2 分，错别字每 2 个扣 1 分，不重复计算； 2.字数不足 600 字，每少 50 字，扣 1 分；不足 300 字，四等以下；3.标点符号不规范扣 1 分。4 3 2 10卷面（4 分）卷面整洁：凡卷面整齐清洁，偶有修改但没有涂抹的。字体工整：凡是字体书写端正、整齐、规范的。卷面较整洁：凡卷面较整齐清洁，有修改，甚至偶有涂抹的。字体端正：凡是字体书写规范、不歪斜的。卷面基本整洁：凡卷面基本整齐清洁，有多处修改或涂抹的。字迹清楚：凡字迹潦草，但尚可辨认的。卷面不整洁：凡卷面不整齐，不清洁，给人以脏、乱感觉的。字迹难辩：凡字迹潦草，难以辩认影响评阅的。
