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2017-2018学年高中语文 每日一题(第04周)评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度(二)试题(含解析)新人教版必修2.DOC

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1、1评 价 古 代 诗 歌 的 思 想 内 容 和 作 者 的 观 点 态 度 ( 二 )高考频度: 难易程度:【2017 年高考浙江卷】阅读下面这首诗,完成问题。采地黄者白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄 。 采之将何用?持以易糇粮。凌晨荷插 去,薄暮不盈筐。 携来朱门家,卖与白面郎。与君啖肥马,可使照地光。 愿易马残粟,救此苦饥肠!【注】地黄:玄参科植物名,其根可入药。插:通“锸” 。铁锹。本诗前八句叙写 ,后六句叙写 ,反映了中唐时期悲惨的社会现实。【参考答案】采地黄 卖地黄【试题分析】这地黄喂对方的肥马,自己愿换些吃残的马料去填塞全家的饥肠,这是诗歌的第二部分,叙写的是

2、采地黄者卖地黄的情形。一、阅读下面这首古诗,完成问题。古意诗南朝 沈约挟瑟丛台 下,徙倚 爱容光。伫立日已暮,戚戚苦人肠。2露葵 已堪摘,淇水未沾裳。锦衾无独暖,罗衣空自香。明月虽外照,宁知心内伤?注丛台:战国时赵王所筑,在邯郸城内,数台相连,故名。徙倚:徘徊。露葵:葵之别名,俗称滑菜。 本草载:“古人采葵,必待露解,故曰露葵。 ”1下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是( ) ( )A前四句运用白描手法,写一女子挟着瑟于丛台之下逡巡徘徊,顾影自怜,暮色四合时独自伫立,内心忧愁痛苦。B “露葵已堪摘”一句为想象之语,写女子悲戚地熬过一夜,清晨见日出露消,遥想家乡园中之葵已能采摘。C “淇水未沾裳”

3、一句系从诗经氓 “淇水汤汤,渐车帷裳”化来,写女子对男女姻缘期待而不得的惆怅。D “罗衣空自香”一句与李清照“有暗香盈袖”趣味相似,写女子丛台之中生活优裕,雅致脱俗,但闲愁绵绵不绝。E末二句以明月衬托女子内心的感伤,她内心深处的苦楚自无人领会,何况无情冷月,以反问作结,倍增幽怨。2钟嵘评沈约诗“长于清怨” ,本诗是如何体现这一特点的?请简要分析。二、阅读下面的这首宋词,完成文后各题。汉宫春赵汝茪着破荷衣,笑西风吹我,又落西湖。湖间旧时饮者,今与谁俱?山山映带,似携来、画卷重舒。三十里、芙蓉步障,依然红翠相扶。一目清无留处,任屋浮天上,身集空虚。残烧夕阳过雁,点点疏疏。故人老大,好襟怀、消减全无

4、。慢赢得、秋声两耳,冷泉亭下骑驴。【注】诗人是宋太宗第四子、商王赵元份的七世孙,生活在南宋时期。3下面对诗歌的鉴赏,不正确的两项是( ) ( )A “着破荷衣”中的“荷衣”用了离骚 “制芰荷以为衣兮”的典故, “着破”写词人穿这种衣服的时间已经很久,说明了词人归隐时间之长。3B “又落西湖”点明词人此次到西湖是故地重游, “今与谁俱”是从旧时同酌共饮的朋友都无处可寻的角度来直接表现词人的孤苦,表现词人感时伤世之情。C “山山相扶”几句以乐景写哀情,词人抓住西湖典型的景色,以艳丽的风景反衬零落的人事,抒写出世易时移、物是人非的悲凉情怀。D “一目清无留处”一句的意思是西湖美景如画,但词人没有可以

5、定居的地方,该句的作用是总结前片写景生发的个人感受。E “任屋浮”两句从感觉方面写景,句前用“任”字委婉表明词人归隐是要与南宋王朝划清界限, “残烧”两句表现了西湖景色的萧瑟、凄冷等。4 “慢赢得、秋声两耳,冷泉亭下骑驴”使用了哪些手法?刻画了词人怎样的形象特征?请结合全词简要概括。一、1CD是无端的忧愁,往往指男女相思之情。2意境凄清朦胧。或暮色凄凉,或月夜清冷。抒情含蓄婉约。借“徙倚” “伫立”暗示情感,借“露葵” “淇水”含蓄点出情感,借“独” “空”等渲染情感,借“明月”衬托情感。情感哀怨绵长。全诗情调温婉舒缓,无激切之语,将孤寂、思乡之情抒发得绸缪淋漓,韵味悠长。【 解 析 】 本题

6、考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题,首先理解“清怨”即“凄清幽怨” ,然后结合本诗的意象、意境、情感、抒情方式等作答即可。二、3BE4【 解 析 】 本题考查考生鉴赏古代诗歌思想内容、形象特征、表达技巧等方面的能力。B 项, “直接表现词人的孤苦”表述错误,应该是“侧面”表现。E 项, “委婉表明词人归隐是要与南宋王朝划清界限”表述错误,从后文分析,这句话主要表达的是词人对当时动荡不安的政局的忧愁,或者表达了词人对南宋王朝的失望之情等。4 (1)从听觉的角度使用动态描写的手法。 “秋声两耳”是从听觉的角度描写景物, “冷泉亭下骑驴”使用动态描写的手法表现词人在萧瑟的秋风中骑驴慢慢行走的状态。(2)刻画了一位失意落魄的隐者形象。词人身穿破衣,骑驴行走在冷泉亭下,此时故人远去、秋声萧瑟,刻画出作为隐者的词人失意落魄的形象。今 日 收 获 如 何 ?总 结 一 下 吧 !

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