1、乌江镇中心学校电子教案- 1 -课 题 语文天地九 教材内容及学情分析本单元要继续学习摘录笔记，围绕“太阳” ，表达自己的观察和感受。倡导与同学交流批注笔记，并能大胆想象，写一篇想象作文。教 学 设 计教学目标1、学习本单元的摘录笔记。2、辨字组词。 3、学习与太阳有关的成语、名言。 4、仿写表示请求的句子。 5、阅读名家写太阳的片段，体会他们笔下的太阳。 6、完成“畅所欲言”和“初显身手”，进一步理解感受阳光。7、完成习作我是太阳城的小公民教学重点 提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。教学难点 了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。教学准
2、备 多媒体课件教 学 步 骤（仅供参考）修 改 意 见（包括环节修改及学案设计）乌江镇中心学校电子教案- 2 -第一课时一、我的摘录笔记 1、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。 2、小组交流，读写词句。 3、小结。 摘录内容：重点的语句、重点的词语二、选字填空 1、学生独立完成，要求快速、准确。 2、全班交流。 3、强调易错字，分析俩字的区别。三、读一读。1、带“日”字的成语。 （1）读一读这些词语，观察他们的特点。（2）你理解他们中的那些词语？（3）选用你理解的词造句。 （4）你还知道那些带日的成语？（5）教师再补充。 2、学习与太阳有关的名言
3、（1）学生自读，扫除文字障碍，理解大意。 （2）小组交流。 （3）教师分析讲解大意。（4）教师再补充关于太阳的名言。 3、齐读词句 四、仿写句子1、句子注意加点词和句子意思。2、师生共同交流，引导出表示请求的句子以及特点。3、学生仿写。4、全班交流。 五、布置作业 1、抄写摘录笔记 2、背诵含“日”字的成语，名言。 乌江镇中心学校电子教案- 3 -3、预习“开卷有益”第二课时一、学习“开卷有益” 。1、自读三个片段，扫除文字障碍 2、找出描写太阳的句子思考：从中明白的什么？ 3、小组交流。4、全班交流，教师引导总结 片段一：描写日出时的景色，主要写从太阳初升到太阳全升这一瞬间地上景物的变化特点
4、，随着光亮的加强，景物也越来越清晰。片段二：用拟人化的手法描写了狂风暴雪过后日出的情景二、畅所欲言查资料，说说对太阳能的看法。1、充分准备，成竹在胸。 2、大胆交流，充分展示。 3、学会倾听，精诚合作。 三、初显身手（选适当时机完成）1、做好准备 （1）你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？ （2）选择实验地点，准备实验工具。 （3）仔细观察，做好相应的准备。2、实验步骤： （1）小组合作进行实验探究，感受阳光。 （2）集体演示交流，分享成功。四、布置作业。 第三课时习作指导 一、出示习作要求任选一题，写一写： 1、用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。 2、撰写一份搜集阳光的报告。 3、想
5、象作文：我是太阳城的小公民。 二、教师重点指导第三个作文的写法。乌江镇中心学校电子教案- 4 -1、紧抓太阳不放 2、合理大胆的想象。 3、故事情节生动健康。三、教师读范文。 四、开始习作，教师巡视指导。 五、布置作业 完成习作 第四课时 单元检测一.字音法庭。 （为带点字选择正确的读音，用“”标出） 负荷（h h） 埋头 (mn mi) 刹那(ch sh) 凝结(y nn) 细菌（yn jn） 镶嵌(rn xin) 二.生字盘点。 1. 太阳生气来了，照进窗子的光 fn( )围慢慢 ku( )大，一会儿就把温暖 s( )满了整个屋子，我的心里 bi( )感温暖，马上把头从 zhn( )头上抬
6、起来。2. zh( )物的 fn zh( )生长离不开太阳，水 zhn( )气的 j( )散也离不开太阳，我们的一切都离不开太阳。 三.词语世界。 1.填上恰当的词。（ ）的花束 （ ）的光亮（ ）的云层 （ ）的太阳 2.我会选。 光芒 光亮 光彩 光辉 （1）不仅是太阳、云和海水，连我自己也变成（ ）的了。 （2）太阳的（ ）照亮整个大地。 （3）它旁边的云也突然有了（ ） 。 （4）它的（ ）给黑云镶了一道金边。 3在下面的括号里填上与带点的词意思相反的词。 （1）有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要（ ） （2）地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将到处是（ ） ；地球上的温暖也
7、是太阳送来的，没有太阳，将到处是（ ） 。 4补充成语，并选择其中一个写一句话。 日月（ ） （ ） 日（ ）月（ ） （ ）日（ ）天 日（ ）天（ ） （ ）以（ ）日 （ ）日（ ）年 写话： 乌江镇中心学校电子教案- 5 -四句子广角。. 补充句子。 （1）大漠孤烟直， 。 （2）东边日出西边雨， 。 2照样子，写句子。 （1）这时间发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 不仅 ，也 。 （2）太阳会发光，会发热，是个大火球。 ，是 。 3.我当小诗人。 打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去。 进到你们的小屋里。 打开 ，打开 ， 让我 ，让我 。
8、。 五.课文回顾。 1.读太阳的话中“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，满身的露水”这句话时，你应用 的语速来表达作者的 之情，同时可以看出作者 、 的精神。 2.“这个太阳好像负着重荷似的、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。”从加点的词语中你体会到 3. 读片段，回答问题。我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰
9、到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。 （1）这两段文字介绍了太阳 和 的特点。 （2） “我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 ”该句用了 和 的写作方法，这样的好处是： 六快乐话吧。大家都知道：地球离不开太阳。假如真的没有太阳，那到底有哪些坏处呢？请结合课文太阳说一说。 乌江镇中心学校电子教案- 6 -如果没有太阳，那么七课外读吧。 品味阳光 阳光有味道吗？有的，那是一种诱人的香味。 小时候，妈妈把被子放到冬日下暴晒一天，晚上，我一钻到已晒得蓬松松的被窝里，就马上被一股沁(qn)人的暖香包围了全身浸润在暖气和香味之中，舒服极了。我问妈
10、妈：“被子里哪来的香味？” 妈妈说：“那是阳光的香味。 ”“阳光有香味？怎么我平时闻不到？” 妈妈说：“那是因为阳光找不到存放的地方。 ” 从此，我知道了阳光的味道：它是那么平易近人，那么令人心旷神怡(y)。 家乡冬天有晒腊味的习俗，那香肠、腊肉放在饭面上一蒸，满屋子都飘溢着诱人的浓香。我咬一口腊肉问妈妈：“腊肉为什么那么香？” 妈妈还是笑着回答我：“那是阳光的香味。 ” 最有意思的还是那霉豆腐和红鱼，晒了两天，再沤(u)上两三天，用盐和红曲渍(z)上，就变成闻起来臭，吃起来香喷喷的美味了。我知道，这香味、这奇迹，一定来自那无味无形、平凡庸(yn)常的阳光。它不但给人嗅觉上的愉悦，给人温暖和健
11、康，那化腐朽为神奇的力量还给人味觉上的至高享受。 闻到公园的花香，闻到芳草地的草香，闻到雨后斜阳绿树散发的郁香，我就会想到，那一定是阳光的馨(xn)香，是阳光的慷慨的恩赐(c)。 “大德无形” ， “大化无痕” ，阳光的神奇，使我明白了很多道理。生活中一切美好的事物，就是类似于阳光一样永恒持久但又往往被人忽视的善行所造就。我因此而感戴生活，感戴那些平凡却又在背后默默地创造神奇的人们。他们是我们社会的缕缕阳光，为我们创造着多彩的生活与无尽的芬芳。品味阳光，就是品味生活，就是品味平淡中的神奇，品味平凡中的伟大。 1.联系上下文解释词语的意思。 平易近人：馨香： 2.通过读文，我们知道太阳是有味道的
12、，你是太阳的味道是什么样的？3.仔细读文，你对“大德无形，大化无痕“是怎么理解的？4.作者想通过短文表达自己什么情感？5.读了短文你最大的收获是什么？八妙笔生花。 天上的太阳看见人类总是乱丢垃圾，随便砍树，乱拔草，还随便把污染过的水倒到大河里，它心里会怎么想呢？它会怎么样来劝劝人类呢？请你太阳的劝说为题写一篇作文。 乌江镇中心学校电子教案- 7 -乌江镇中心学校电子教案- 8 -板书设计紧抓太阳不放 合理大胆的想象。 故事情节生动健康。太 阳 城城市面貌生活状况 完全采用太阳能作为能源作业设计选一项完成：1. 用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。2. 想象作文：我是太阳城的小公民。课后反思
