1、互动式教学方法,了解多种互动式授课方法的各项特征，掌握五种最常用的互动式教学方法，并能运用于实际授课！,课程目标,2,课程大纲,互动式教学方法的作用,各类互动式教学方法介绍,互动式教学方法试讲,学习体会金字塔,实践,模拟实际体验,演练,演说,参与讨论,实地目击,看展出物,看电影,看图,阅读,聆听,观看示范,说话与实践的90%,说话的 70%,听与看的 50%,观看的 30%,聆听的 20%,阅读的 10%,主动,被动,文字接收,视像接收,接收及参与,实践,我们会记得 我们对事物的参与程度,什么是互动式教学方法？,投入/反馈,投入/反馈,讲师,学员,互动式教学方式的作用,增强学员的学习兴趣保持积
2、极的课堂气氛增强学员的参与意识 及时了解学员的掌握效果增强讲师授课信心强化培训效果,互动是手段， 而非最终目的！,互动式教学方法的种类,角色扮演,讲授式,小组研讨式,示范,游戏,课堂作业,其他.,经验分享,讲授式教学方法,特点,我 “讲” 你 “听”,讲授式教学方法,利弊,好处：1、信息量大,参训人数多。2、使学员处于同一水平。3、讲师便于掌握课程进度。4、讲授的资讯学员无法从其他途径获取。5、适用于课程介绍和引导。 限制：1、学员参与机会少。2、学员反馈少。3、忽略了学员的个别差异性。4、对学员学习效果不清楚。,讲授式教学方法,对讲师能力要求,有效的声音表达能力。良好的无声语言表达技巧。能以
3、清晰和有逻辑的思路组织、引申课题。能有效运用发问、活动等学员可以参与的技巧。能洞察学员细微的反应，随时调整授课内容。,小组研讨式教学方法,特点,“一次短时间的针对性讨论”,56人一组为宜,小组研讨式教学方法,利弊,好处：1、学员可充分参与。2、促进学员积极思考。3、充分交流，分享资讯。限制：1、耗时。2、班级规模小，如30-40人为宜。3、场面较难掌控。4、学员事先须拥有部分相关知识。,小组研讨式教学方法,操作步骤,步骤一：说明 步骤二：分组研讨 步骤三：成果发表,讲师巡回指导让每个人参与时间掌控,小组研讨式教学方法,对讲师能力要求,有能力组织、引导研讨，且控场能力强。能激发学员思维，表达想法
4、。 能促进学员积极思考。课前充分备课，详尽考虑。学员发表时要记录关键要点，做好点评。观察能力、总结能力强。,角色扮演式教学方法,特点,“一对一”模拟演练,角色扮演式教学方法,利弊,好处：1、讲内容栩栩如生地展现出来。2、学员在安全的环境中练习技巧。3、通过实践感受获得新知。4、获得众多反馈机会。 限制：1、参加的人数有限。2、比较耗时。3、可能会觉得幼稚。4、可能会表演过头，控场难。5、反馈可能不切实际。,角色扮演式教学方法,对讲师能力要求,有能力营造角色扮演的场景。有能力给参与学员适当的指导。有能力将其他学员引入场景，参与分享。有能力做角色扮演的优秀示范。观察能力强，有能力向参与学员提出反馈
5、意见。,角色扮演示范演练,角色扮演式教学方法,操作步骤,步骤一：准备 (P) 步骤二：说明 (E) 步骤三：示范 (S) 步骤四：观察 (O) 步骤五：反馈 (S),口头式反馈 书面式反馈 影象式反馈,角色扮演式教学方法,注意事项,讲师强调学员要严肃对待不干预，不得中途打断做好记录不批评控制发言反馈,“先赞后弹”,示范式教学方法,特点,“边教边做”,是角色扮演不可或缺的一部分！,示范式教学方法,利弊,好处：1、引起注意。2、带来强烈的真实感。3、可用来演示技巧、步骤。4、可用来演示事情如何产生效果。限制：1、须安排所有学员能看见。2、准备工作比示范过程费时。3、学员可能会不够活跃。4、讲师必须
6、能做优秀的示范。,接线游戏,游戏式教学方法,特点,“寓教于乐”,游戏式教学方法,利弊,好处：1、学员易全情投入。2、将枯燥、抽象的内容生动化。3、实践性、趣味性强。 限制：1、游戏内容必须与培训内容有关。2、耗时。3、需要充分调动学员参与性。4、可能会表演过头，控场难。5、准备要很充分。,游戏式教学方法,对讲师能力要求,有能力引导游戏正确地完成。有能力激发学员的参与性。控场能力强。总结能力强，能深刻引申出游戏的目的和意义。,游戏式教学方法,操作步骤,步骤一：宣布游戏规则 步骤二：掌控场面 步骤三：启发性小结,课堂作业教学方法,注意事项,1、课前熟悉作业内容。 2、清楚说明作业目的、要求。 3、
7、控制时间。 4、反表总结、点评。,经验分享式教学方法,注意事项,1、分享的问题点要明确。 2、分享内容与课程内容有关。 3、对分享人表示赞许、感谢。 4、分析、总结分析内容。 5、掌控好分享时间。,下午见！,互动式教学方法试讲,试讲要求： 1、以小组为单位，分小班轮流发表。 2、组长负责小组内发表顺序抽签。 3、每人发表时间掌控在15分钟以内。 4、发表完后，请返回教室。,试讲小结,运用互动式教学方法需考虑的因素：,讲师能力. 学员参与风险. 班务配合. 适用范围. 场地要求. 设备要求. 班级规模.,教学方法的运用没有绝对的定式要求，要根据课程内容、学员特点等因素灵活选择！,课程总结,理性感性,叫座！叫好！,
