1、春 蚕,创设情境,有谁养过蚕?,能说说自己的养蚕经历吗?,蚕,桑叶,检查预习,蚕,桑,懒,茧,泌,素,cn,sng,ln,s,m,jin,(春蚕),(激素),(分泌),(蚕茧),(偷懒),(桑叶),主要用途,课前准备,中国蚕业生产已有四千多年的历史。在桑蚕还没有被饲养之前,我们的祖先很早就懂得利用野生的蚕茧抽丝了。早在殷周时期,我国的蚕桑生产已经有很大发展。殷代甲骨文中不仅有蚕、桑、丝、帛等字,而且还有关于蚕神和祭礼蚕神的记载,当时人们为了养好蚕,用牛或羊等丰厚的祭品祭礼蚕神。 到了周代,丝绸已经成为当时统治阶级衣着的主要原料,养蚕织丝是妇女的主要生产活动。因为早在两千多年前,精美的丝织品就源
2、源不断地输送到许多国家,所以中国也有“丝国”之称。,悠久的历史,课前准备,初读感知,蚁蚕,蚕蛾,蚕茧,蚕宝宝,自读课文,找找它们都叫什么?,初读感知,自由读26自然段,思考:你了解到蚕的哪些生活习性 和生理机制或者其它方面的知识?,初读感知,生活习性,吃了睡,睡了吃,四次蜕皮,生理机制,分泌脑激素,体内产生保幼激素和蜕皮激素,把桑叶加工成绢丝蛋白,其 它,四个阶段:卵 幼虫 蛹 成虫,种 类:春蚕 夏蚕 秋蚕,(1)蚕吃了睡、睡了吃的内因是什么?,阅读质疑,你不要认为蚕这是在偷懒,在坐享清福。 其实,它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更 新,为以后吐丝、结茧做准备!,阅读质疑,(2)蚕怎样将吃进去
3、的桑叶“加工”成绢丝蛋白?,所以蚕丝不同于棉麻纤维,它是一种动物蛋 白质,是蚕的生命化成的。,你觉得蚕的一生是怎样的一生?画出相关的语句。,细读感悟,它的一生虽然短暂,只有四十几天,却一刻 也不停息地朝着一个目标努力吐丝、结茧, 直到吐完最后一段丝,才停止了奋斗。,拓展辩论,、你觉得蚕的一生值得吗?,拓展辩论,、“春蚕到死丝方尽”,通 常用来形容哪一类人?做一个这 样的人值得吗?,拓展辩论,、你还知道哪些动物的精 神品质?用来赞美生活中的哪些 人?,再读课文,看看课文按什么顺序写?可以 分成哪几部分?中心是什么?,总分总,整体感知,你从课文中发现了哪些说明方法、修辞手法 和表达方法?,说明方法:列数字 举例子 打比方 作比较,回顾拓展,表达方法:描写 议论 抒情,修 辞:比喻 拟人,作业,1、抄写生字词。,2、有感情地朗读课文。,3、课后观察其它动物,用心去发现它 们的奥秘。,谢 谢,