1、安丘市景芝镇浯河中学 郭庆玲,“163”作文创新教学法,我校学生来自景芝镇的边远学区，写作基础较差。每次上作文课，学生不是唉声叹气就是忙于找各种资料进行“参考”。600字的作文感觉很难独立完成。为了卓有成效地指导学生作文，让学生在写作过程中体验到成就感和快乐，我在李晓红校长的热情鼓励和耐心指导下，结合我们浯河中学“尖尖角”文学社宗旨我手写我心，努力探索以“联想和想象”为核心的课堂作文教学法，提出 “163作文创新教学法”。,一、学情分析（提出背景）：,二、模式的内容和含义的诠释：,“163作文创新教学法”简单说就是“一心六审三修辞”，“一心”指作文教学和学生写作过程中坚持的一个核心：联想和想象
2、；“六审”指审题目、审立意、审形式、审内容、审语言、审表现手法；“三修辞”指一篇作文中作文中至少要用三种修辞方法。 “163作文创新教学法”的特色点是教师在作文教学过程中始终抱住下水文不放，不做空洞的写作技巧指导。其创新点是训练联想和想象的写作品质。,三、作文指导方法,在作文指导教学上，我力求创新讲求实效，采用“163作文创新教学法”课堂教学模式。以训练学生联想和想象能力为核心，采用“六审法”指导学生的作文，即审题目审立意审内容审形式审语言审表现手法。用相应的下水文指导学生作文，强化修辞运用至少三种修辞。,四、作文教学目标,1.作文指导中有意识地训练学生的联想和想象能力，并鼓励学生坚持运用。
3、2.通过“六审”指导和下水文实例，帮助学生找到写作思路，渐入写作佳境。 3.与学生一同感受写作所带来的心灵愉悦和审美享受。,五、作文指导流程设计,根据“163作文创新教学法”的特点，以及自己写下水文的体会，我将整个作文指导过程分为以下五步：,我是心门上了锁的一扇窗 任寒风来来去去关不上 这些年无法修补的风霜 看来格外的凄凉 关不上的窗歌词运用联想和想象，使语言更富有表现力和感染力。,请您欣赏,（一）,（二）写作思维热身,【情景一】天堂和地狱里的伙食条件是一样的，他们用一模一样的长把勺子从同样遥远的桶里舀到同样的美味汤汁。天堂里的人个个面色红润精神饱满，而地狱里的人个个面黄肌瘦萎靡不振。勺子的把
4、特别长，长到无论是天堂里的人还是地狱里的人都根本无法把舀到的汤汁送进自己的嘴里。可是为什么天堂和地狱中的人有着天壤之别呢？,【情景二】一个外星人来到地球上遇见一个农民，由于他们语言不通，外星人与地球人只能通过手势交流。外星人伸出食指和中指两个手指；地球人看了就将一只手的五个手指全张开了；这时外星人点点头露出佩服的神色，将拇指和食指伸开；地球人看了，伸出一个大拇指。他们是如何交流的呢？,（二）写作思维热身,有科学家说，人们追求成功是因为能从成功中体会到成就感，体会到做人的尊严和快乐，从而感觉生活是幸福的。你认同这种说法吗？生活中你一定经常体验到幸福感受到幸福吧，请结合自己的体验和思考，以“开启幸
5、福的钥匙“为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限。,（三）作文题目,（四）“六审”之一审题目,开启酒瓶的起子,幸福,之门,开启幸福的钥匙,比一比：谁的钥匙更灵敏？,显然，这是一个有比喻义的题目。请学生发挥自己的联想和想象，考虑“钥匙”的含义。 “钥匙”可以是具体的事情，如： 阅读 唱歌 跳舞 练太极剑 跑步 健身 学习 看心理医生 帮助他人 形成良好的习惯 努力改变自己 “钥匙”可以是抽象的品质，如： 宽容 感恩 坚持 自信 勤奋 乐观 拥有智慧 拥有健康的心态,（四）“六审”之二审立意,积极,向上,乐观,健康,（四）“六审”之三审内容,这个环节涉及到如何选材，可以从两个角度指导学生：1、写
6、自己的所见、所闻、所感、所思。2、写他人的故事，运用联想和想象刻画人物。A.身边的亲朋好友 B.有影响力的人C.已故的人 D.文学作品中的人物,（四）“六审”之四审形式,适合的就是最好的,如果采取一般的形式，以六个自然段为宜，使文章外形结构错落有致。此外还有A.题记B.小标题C.日记D.书信等形式。,（四）“六审”之四审形式,A.题记应简洁、深刻、富有哲理。一般占两行左右。题记可以是名人名言，可以是对文章的主题的高度概括，可以是文眼。 如：赠人玫瑰，手留余香。（名言）开启幸福之门的钥匙记得随身携带哦。（自己的感触） 那一刻，我终于明白：唯有自信乐观才是一把钥匙，一把开启幸福之门的钥匙（揭示文章
7、主题）,适合的就是最好的,“六审”之四审形式,B.小标题采用这种形式可以灵活地从多个角度组织材料。一般以三个小标题为宜。小标题的拟定可以从以下几个方面考虑： 如：陷入苦闷重整旗鼓拥抱幸福（按照事情发展的顺序）钥匙之一：坚强钥匙之二：乐观钥匙之三：自信（并列的优秀的个性品质）奶奶的钥匙古老妈妈的钥匙坚实妹妹的钥匙美丽（体现一家三代人的人生观、幸福观）,适合的就是最好的,“六审”之四审形式,C.日记要成功的刻画一个人，莫过于描写人物的心理。而日记恰是描写人物心理的最好形式。日记给人一种真实、亲切、神秘感。这种形式可以借助联想和想象灵活运用 。 其一：几篇日记围绕一个故事，将前因后果叙述清楚。其二：
8、每篇日记独立成篇，共同反映一个主题。,适合的就是最好的,“六审”之四审形式,D.书信发挥联想和想象，与收信人围绕如何获得真正的幸福展开交流。应考虑到人物不同的身份。,适合的就是最好的,（四）“六审”之五审语言,发挥联想和想象，多运用修辞，使语言生动形象深刻隽永，富有表现力和感染力。引用诗句，巧妙地和自己的语言融为一体；运用比喻将抽象的内容写得生动形象；运用排比增强文章的气势；运用拟人使语言活泼可爱。,（四）“六审”之六审表现手法,最行之有效的两种表现手法是“以小见大”和“对比”。“以小见大”就是从现实生活中选择平凡小事，挖掘其内涵，将其写成立意深刻的文章 。“对比”可以是同一个人前后的纵向对比
9、，也可以运用联想，对不同人物做出横向对比，从而揭示如何才能获得幸福 的主题。,（五）下水文展示,开启幸福的钥匙,儿子：今天早晨你说不想学习英语了。我知道这是你付出努力而没有看到成绩时的一种宣泄，我知道其实你的内心还是很想把英语赶上去的。英语是横亘在你通往理想宫殿之路上的一座高山，山高路陡，异常艰险。（比喻由联想产生）你刚刚走近山脚，开始攀爬，我知道你现在两步一滑，举步维艰。但是你知道吗，有多少同学因为走不出音标的困境，面对着面前的高山无处下脚，无计可施。他们望着已经费力攀爬的你羡慕呢。,（五）下水文展示,儿子，我现在用毛笔小楷给你写信，就是让你看见我毛笔字的进步。当初我俩一起写“佛”这个字的时
10、候，我还不如你写得好，现在比你写得好一些了，除了多练，我还能靠什么呢？（由儿子学习英语联想到自己练习毛笔字，运用反问的修辞，引起儿子的思考）每一天的努力首尾相接，促成了进步的产生。只要辛勤的耕耘，就会有意想不到的收获，就会拿到一把开启幸福之门的钥匙天道酬勤，只要你肯努力，上天会安排幸福和成功在特定的地方等着你。你多一分努力，就靠近成功一点距离。,不但如此，成功也是有脚的，你努力向它靠近的时候，它也会轻挪脚步移向你的。当有一天你因成功而深感幸福竟与幸福撞个满怀，你会惊奇地说：“哦，幸福大人原来你离我这么近！”幸福会说：“我听见你勤奋努力地脚步声就快马加鞭地赶来了。”（将成功想象成一个人，拟人修辞
11、使语言生动活泼富有表现力）,（五）下水文展示,（五）下水文展示,儿子，现在，你知道该怎样学英语了吧。辛勤耕耘，不断的努力，只有如此。一个单词一个单词的记在脑子里，一个语法一个语法的练习，没有捷径可走。你是一个懂事的孩子，给过我很多的帮助，我也愿意尽我的所能来帮助你突破英语这一难关，而况你又有这么好的英语老师呢。好老师是人一生中的贵人，为了感谢你生命中的贵人，你也应该加大马力，翻过英语这座高山。（比喻）我相信，在你通往幸福宫殿的路上，勤奋会祝你一臂之力。祝你进步！ 妈妈2013、4、6,（五）下水文展示,儿子，现在，你知道该怎样学英语了吧。辛勤耕耘，不断的努力，只有如此。一个单词一个单词的记在脑
12、子里，一个语法一个语法的练习，没有捷径可走。你是一个懂事的孩子，给过我很多的帮助，我也愿意尽我的所能来帮助你突破英语这一难关，而况你又有这么好的英语老师呢。好老师是人一生中的贵人，为了感谢你生命中的贵人，你也应该加大马力，翻过英语这座高山。（比喻）我相信，在你通往幸福宫殿的路上，勤奋会祝你一臂之力。祝你进步！ 妈妈2013、4、6,六、学习点评作文,学生看完老师的作文后，自由发表看法，每位学生至少找出一个优点向老师学习。老师鼓励学生大胆提出修改意见，提示学生从具体的词语、句子或者段落着手。,七、美文共欣赏,提高学生的写作兴趣一个很关键的步骤就是让学生的作文得到欣赏。学生写完作文之后小组之间交流，用曲线划出运用修辞的语句互相欣赏，小组内选出运用联想和想象出色的优秀作文。选中的学生登台朗诵，朗诵之后，每组内选出一名学生做出点评。给学生展示的机会就是培养学生自信的品质。,八、整体设计说明,以上是我对开启幸福的钥匙的作文指导教学设计。此设计以联想和想象的训练为核心，目标是通过每个步骤的作文指导，培养学生良好的写作习惯。通过“163作文创新教学法”思想的渗透，以及下水文的影响，提升学生的审题、构思、成文能力，让学生明白生活就是写作的源泉，逐步在写作中感悟语言的巧妙，掌握写作的技巧，并体验写作带来的乐趣。,谢谢大家,
