1、1幼儿园教学常规一、园长、园长在教学方面负责领导和组织学校的教学工作。坚持以教学为中心，坚持按教学规律办事，保证国家教育部颁发的课程方案（计划）的全面贯彻执行。、根据教学方针、教学改革的要求和学校实际情况，主持制订每学期学校教学工作计划，提出明确的要求和措施。、园长要经常深入教学第一线，了解并分析全园教学情况。制定听课计划，平均每周听课节；要适当兼课；定期参加教研组、备课组活动；经常了解各学科贯彻教学大纲的情况，掌握教学进度，；听取幼儿和家长的意见，及时研究改进教学。、主持园务会议。行政办公会议每学期至少要分析全园教学工作三次（可安排在开学前一次，期中一次，期末结束前一次） ，每次分析都要针对
2、共同存在问题，与教导主任、教研组长一起研究改进教学的措施和办法。、园长要重视教学经验的总结和教学资料的积累，定期在校内举行教学经验交流会，园长对每学期的全校教学工作要向全校教师作出总结报告。6、要督促教务（导） 、总务两处，加强学籍管理及教学设备、器材、图书等资料的添置和管理工作，充分发挥教务（导） 、总务部门为教学服务的作用。7、要关心教师的教学业务水平2的提高，有计划地逐步提高师资水平。8、园长必须严格按照国家教育部和省教育厅颁发的教学计划组织教育教学活动，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学和提前结束新课。园长要监督各学科教师按国家教育部颁发的教学大纲进行教学，不得任意增加教学内容
3、和提高教学要求。二、保教主任、在园长领导下，协助园长全面贯彻党和国家的教育方针，组织全园院的保教工作。、组织全园教师认真学习课程方案（计划）和教学大纲以及上级有关教学工作的指示，提高教学质量。、严格按照国家教育部及省教育厅颁发的教学计划组织教育教学活动，制订全园的教学工作计划，制定适合本校的教学常规，建立正常的教学秩序，以保证课程方案的执行。学校不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学和提前结束新课。、领导教研组工作。组织教研组制定各学科每学期的教学和工作计划，指导教研活动，开展教学改革实验，总结交流教学经验。、按时检查教师的教学和学生的学习情况及教学计划的执行情况，经常听课（每周节） ，检
4、查备课。、在期中、期末召开部分教师和学生座谈会，同时召开家长座谈会，了解教学效果和存在问题，分析学生的学习情况，帮助教师改进教学。、定期召开教研组长会议（一般为两周一次） ，了解教学情况，研究和布置教学工作。3、科学合理地安排好课程表及活动课表。 保教主任应组织和领导学生积极开展有益于 幼儿兴趣、特长得到发展的各种活动，并及时解决出现的问题。、组织教师多途径、多渠道开展在职进修或培训，不断提高自身的教育教学理论水平和文化素养。要定期检查校本培训执行情况，交流培训成果和经验，要特别关心青年教师的培训和提高。、不组织学生购买未经省级教育行政部门审批的各种练习册、习题集等复习资料。三、教研组长、根据
5、学校工作计划，在学期初制定教研组工作计划，经教务（导）处审查后，认真贯彻执行。、组织本组教师开展教学研究活动（如学习教学大纲，钻研教材，改进教法） ，组织专题讲座，进行观摩教学等，并对活动内容和成果及时总结和交流，及时推广好的教学方法和经验。、对本组教师的教学工作情况进行经常性的了解和检查。协助教务处做好对本学科学期授课计划和教师执行课程方案的检查工作，做好期中、期末教学质量的检查总结工作，并把总结材料及时上报教务处。、听取学生的意见，帮助教师改进教学工作，解决教学中的困难。、指导备课组在个人独立备课的基础上进行集体备课。每周至少一次，研究教学目的与要求，教学的重点、难点、教学过程和教学方法的
6、选择，能力的培养。四、教师（一）备课。备课是教师准备教学所进行的一系列活动的中心内容和4具体体现，是教师上好课，提高教学质量的基础。教案是教师备课活动过程的最后结果，教案应包括学期（学年）计划、单元（课题）计划和课时计划（教案） 。、学期（学年）计划。应包括：（）对本学科大纲和教材的简要分析；（）对学生情况的简要分析；（）学期（学年）的教学总目标和总的教学要求；（）改进教学，提高教学质量的主要措施；（）教学课时的详细安排表（）其他，如教学专题研究、教改项目。、课题（单元）计划。应包括：（）课题或单元名称；（）单元教学目标；（3）各课时的主要内容、重点、难点；（4）教法；（5）教具；（6）教学改
7、进措施。、课时计划（教案）每位教师至少每课一定数量的详案。应包括：（）学科名称；（）授课班级；（）授课时间；5（）课题；（）教学目标。 （）教学重点、难点， （）教学方法、手段及教具；（）教学进程。应包括：课堂教学各个环节及其衔接；教学内容的讲授提纲和板式设计（包括板画小样） ；教学方法、手段和教具的具体运用。 师生双边活动的内容、形式（体现教师主导作用，学生主体作用） ，以及教学各个环节的时间分配；课后分析。主要是本节课的教学体会，对本节课讲课情况的基本分析和评价，今后应改进和提高的具体想法和意见。（二）上课。上课即课堂教学，是教学工作的中心环节，也是最基本的教学活动。教育方针、培养目标、教
8、学计划、教学任务、教学原则和方法等最终都要落实到课堂教学上，并通过教学来实现。 学效率，是提高教 、组织教学（）按时上下课，科学的利用教学时间，合理安排教学过程 。 （）严格要求学生，使他们全神贯注、精神饱满，课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不散乱，严而不死板；（）妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。、讲课（）要按课时计划（教案）授课。教师要按已确定的教学目标、教6学进程、重点、难点授课。在讲授中应注意获取反馈，根据课堂上学生的接受情况，适当调整教学内容、教学进程，但不能完全离开教案随意发挥 。 （）教学内容要科学准确，重视基本要求。 （）要突出重点、突破难点、抓准关键。要根据大纲要
9、求和学生认知规律、知识基础、心理特点，恰当处理教材，确定重点、难点。要把握教学内容的基本思想。 、教法（）教学方法要恰当，运用要灵活。贯彻启发式的教学原则，体现教师为主导，学生为主体。充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。所选择的教法符合教学任务的要求，符合教材内容的性质和特点，符合学生的知识基础、年龄和心理特征，符合当时的教学环境和教师自身的特点。（）合理利用图表、教学仪器、器材，开展多向信息交流。图表、教学仪器、器材以及各种电教媒体（投影、幻灯、录音、录相）的使用要恰当，要有助于激发学生兴趣，调动学生学习积极性，有助于学生对所学内容加深理解；能熟练使用仪器、器材、电教手段，
10、操作正确规范。、教态（）语言清晰、简练、生动、准确；语音、语调、语速要适合教学内容和情感的需要；要有学科特点，富于表达力和感染力。（）仪表庄重、大方、服饰朴素整洁。7（）教态从容自然、亲切和蔼，对学生一视同仁。两厂幼儿园一日活动保教细则（小班）内容 教师要求 幼儿要求来园 活动1、教师整理仪表( 扎起辫子、 换平底鞋、工作服等)。2、带班教师观察、指导幼儿活动，辅班教师热情接待每位家长及幼儿， 指导幼儿把衣物玩具放整齐。3、指导幼儿尝试观察照料自然角4、关注幼儿晨检情况，及时进行询问与关心。5、周一重点检查幼儿指甲。1、有礼貌会主动招呼老师，正确插上自己的晨检牌2、脱下的服饰会用衣架挂好。3、
11、将自己的玩具等物品放入个人橱柜。4、在老师的指导下愿意观察照料自然角，愿意与同伴交流玩具，自由玩耍。8盥洗1、提醒个别幼儿及时小便。2、指导幼儿正确的使用卫生纸，引 导并帮助幼儿小便后束裤，并提醒安静有序地正确洗手。3、对自理能力弱的孩子给予及时适当的帮助。1、游戏结束后及时洗手。2、大小便后能正确使用卫生纸，并知道整理好裤子。生活活动午餐1、创造愉快、和谐的进餐环境，餐前 15分钟不处理引起不愉快的问题，注意幼儿心理健康，不做剧烈运动。2、对每个幼儿的食量和进餐习惯心中有数。3、进餐时提醒幼儿饭、菜、汤交替吃，做到细嚼慢咽。4、照顾好进食慢和体弱儿。5、教会幼儿饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦
12、脸、擦手。6、要求幼儿咽下最后一口饭菜方可去漱口。1、 正确使用餐具，保持进餐时的正确姿势。2、不挑食，不浪费粮食，保持桌面、地面、碗里“ 三净”。3、能安静地进餐。4、有条理地放置用过的碗、筷、毛巾。5、饭后能漱口，并自觉地正确擦嘴、擦手。9午睡1、根据季节、气温变化，提醒幼儿穿合适衣服午睡，并按要求能有序地穿脱衣服，脱下衣物放在固定的地方。2、午睡时及时巡视观察幼儿情况（面色、睡姿、室内通风、被子盖好、保温等），关注病孩，在幼儿入睡后，方能备课并经常巡视。3、起床督促、帮助幼儿把衣物、鞋饰穿戴整齐，在老师帮助下束好衣裤。3、夏季使用空调要注意空气流通及温度1、自己的事情自己做，逐步养成独立
13、穿脱衣服。2、安静的作入睡准备及起床。3、尝试帮助有困难的幼儿。准备工作1、准备好主器械及辅助器械。检查材料及场地的安全。2、引导幼儿做好运动前准备，如：脱衣、小便、洗手及热身运动，帮助幼儿束裤、换鞋、检查鞋带等。为出汗多的幼儿背上垫毛巾。3、使幼儿了解一些户外运动的安全行为及行为习惯或情感教育。1、知道要运动了，在老师暗示下做好准备工作，如：洗手、小便、脱衣，在老师的帮助下整理仪容仪表（裤子、换鞋、检查鞋带等）。个别幼儿背上垫毛巾。2、乐意与老师、同伴一起运动3、能注意安全要求。运动活动户外运动1、根据要求有目的的指导幼儿进行活动。2、活动中注意动静交替，分散与集中相结合。3、活动时精神饱满
14、、积极投入。1、乐意参与运动。2、在老师提醒下知道热了脱衣、擦汗、休息，学习将脱下的衣服折叠后放在指定处。3、活动后把玩具物归原处。104、活动时帮助，提醒幼儿及时擦汗、脱衣、休息，指导幼儿折叠衣服.5、加强幼儿行为习惯的引导，如：不争 抢、不推挤、不做危险动作，物归原处等。4、知道不做危险动作，不争抢玩具。律动早操1、操前提出要求。2、领操精神饱满，动作到位，正确。1、主动投入，有精神， 动作较合拍。2、情绪愉悦。游戏角色游戏1、按计划指导游戏，游戏材料丰富，生 动形象，符合小班年龄特征；突现不同层次幼儿的发展。2、关注不同幼儿在游戏中的情绪、角色意识、行为习惯的变化，予以适当指导。1、乐意
15、参与游戏活动。2、知道不争抢玩具，不把玩具带回家，活动后物归原处。3、在老师的提醒下，愿意遵守游戏中的规则。分室活动1、根据不同活动室活动的目的、内容和要求，做好准备工作。2、观察幼儿活动的表现，帮助引导幼儿进行活动。3、关注个别幼儿发展，适时介入，调动幼儿活动积极性。4、做好分室活动记录，整理好物品和环境1、乐于参加活动，体验活动的快乐2、在教师提醒下，理好物品和环境11集体活动1、能有充分准备的按计划及根据实际情况调整组织幼儿多形式活动。2、活动符合幼儿年龄特征，课程内容与知识、技能、情感发展相结合。3、注重孩子的探索，注重不同层次指导，使幼儿成为学习的主人。4、关注多方面的教育因素整合。
16、5、关注个别幼儿注意指导。1、积极投入活动，愿意开口说话,愿意学习说普通话。2、有良好的学习常规，如别人说话时认真听、不打断等。3、爱惜学习用品，活动后物归原处。学习个别活动1、按计划指导幼儿。2、创设丰富的材料环境，让每个幼儿愉快的参加活动，积极投入。3、每个内容有指导重点，注重对幼儿各种能力的培养。1、愉快参与，有始有终。2、在活动中学习遵守规则。3、学习有条理的整理，摆放物品。自由 活动1、引导幼儿大胆与同伴交往，交换玩具，并能使用礼貌语。2、使幼儿知道爱惜玩具，轻拿轻放，不随便拿别人玩具，不把他人玩具拿回家。3、活动后整理玩具物归原处。1、愿意与同伴交往，并用礼貌语与同伴交换玩具。2、
17、知道轻拿、轻放，不 损坏玩具，玩好物归原处。12离园1、与幼儿梳理一日活动内容并主动向家长介绍幼儿在园的情况。2、提醒幼儿离园时带好自己的衣物。3、收拾好活动室（锁好贵重物品），关好各类电器等。4、4：30 把剩余幼儿交到晚护导老师手中（不提前）。5、做好明天活动前准备（包括运动器械、游戏材料、学习、生活准备）。6、周五提醒幼儿回家剪指甲。7、周五做好玩具消毒工作。1、能有礼貌的向老师和朋友告别。2、不跟随陌生人离园。城区幼儿园一日活动保教细则（中班）内容 教师要求 幼儿要求来园1、教师整理仪表( 扎起辫子、 换平底鞋、工作服等)，做好准 备工作2、带班教师观察、指导幼儿活动，辅班教师热情接待
18、每位家长及幼儿，提醒幼儿把衣物玩具放整齐3、观察幼儿情绪，了解晨检情况（是否有身体不适）4、与幼儿一起更换自然角。5、周一重点检查幼儿指甲。1、知道入园礼仪，主动招呼教师、同伴。2、与教师一起管理自然角并观察动植物生长情况3、脱下的服饰会用衣架挂好。4、将自己的玩具等物品放入个人橱柜。13盥洗点心1、提醒幼儿用正确方法洗手，观察幼儿洗手顺序，正确擦毛巾情况，并及时指导。2、提醒幼儿关好水龙头，相互检查束好的裤子，正确使用卫生纸。3、对自理能力差的幼儿给予适当帮助。4、对自理能力差的幼儿给予适当帮助。5、提醒幼儿喝水时不推挤，有秩序，学着谦让。6、注意督促、提醒，培养幼儿良好的习惯。1、 轻轻入
19、盥洗室。2、有秩序小便、盥洗、挽起衣袖，不玩水和肥皂，及时把手上水珠擦干，保持地面整洁。3、做到大小便后使用便纸并用肥皂洗手，会将内衣塞进裤子。4、拿自己的杯子喝水，随手关上杯箱的门。5、喝水会排队，不争抢。6、安静地吃点心，动作快，点心、豆浆交替吃，用手巾擦嘴。生活午餐1、创造愉快、和谐的进餐环境，餐前 15分钟不处理引起不愉快的问题，注意幼儿心理健康，不做剧烈运动。2、对每个幼儿的食量和进餐习惯心中有数。3、进餐时提醒幼儿饭、菜、汤交替吃，做到细嚼慢咽。4、照顾好进食慢和体弱儿。5、教会幼儿饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、擦手。6、要求幼儿咽下最后一口饭菜方可去漱口。1、正确使用餐具，保
20、持进餐时的正确姿势。2、不挑食，不浪费粮食，保持桌面、地面、碗里“三净”。3、能安静地进餐。4、学习自己添饭、盛汤。5、有条理地放置用过的碗、筷、毛巾。14散步 可组织幼儿散步活动或进行安静游戏。 不做剧烈活动，安静游戏。午睡1、根据季节、气温变化，提醒幼儿穿合适衣服午睡，并按要求能有序地穿脱衣服，脱下衣物放在固定的地方。2、午睡时及时巡视观察幼儿情况（面色、睡姿、室内通风、被子盖好、保温等），关注病孩，在幼儿入睡后，方能备课并经常巡视。3、起床督促、帮助幼儿把衣物、鞋饰穿戴整齐，在老师帮助下束好衣裤。1、安静入睡，不影响同伴。2、自己的事情自己做，养成独立穿脱衣服的习惯。3、能积极、主动帮助
21、有困难的幼儿。准备工作1、准备好主器械及辅助器械。检查材料及场地的安全。2、向幼儿提出行为习惯要求。3、引导幼儿做好运动前准备，如：脱衣、小便、洗手及热身运动，帮助幼儿束裤、换鞋、检查鞋带等。为出汗多的幼儿背上垫毛巾。1、 能 动作较 快地小便、脱衣，做好准备工作，能力强的幼儿还可以帮助其他幼儿束裤子、检查鞋带等。2、明确安全要求并能主动遵守运动户外运动1、讲清楚运动要求和运动时的注意事项，有目的地引导幼儿进行活动。2、活动中及时观察幼儿多方面的反应，根据幼儿体质情况，遵循动静交替的原则进行变化指导，注意个别差异。3、活动时教师要精神饱满， 积极投入。1、积极投入运动，认真参加锻炼，学会与同伴
22、互换运动器具。2、学会空间调节，遵守活动规则3、在老师提醒下，根据活动量的大小自己及时擦汗、脱衣、穿衣服。154、提醒幼儿自己擦汗、脱衣，做好体锻后整理工作。4、运动完后，在老师引导下把器具放在指定地方。律动早操1、操前提出排队、早操等的要求，引 导幼儿能主动排好队伍2、领操时精神饱满，动作正确、到位。精神饱满，动作有力，符合节拍。游戏角色游戏1、创设良好的游戏环境，尊重幼儿游戏意愿，让幼儿愉快地参加游戏。2、观察重点明确，有计划指导，注重对幼儿能力（包括语言交流）的培养。3、体现交流的价值，有提升、拓展，为游戏的发展提供新的启示。1、能积极参与游戏，有始有终地玩。2、在游戏中能主动与同伴交往
23、、交流与合作，并尝试自己协商解决在游戏中出现的问题3、遵守游戏规则。4、能较快地、有条理地将玩具、物品摆放整齐。分室活动1、根据不同活动室活动的目的、内容和要求，做好准备工作。2、观察幼儿活动的表现，及时帮助， 进行针对性指导。3、关注个别幼儿发展，适时介入，调动1、 积极投入活动，有初步解决活动中遇到的问题的能力。 2、自觉遵守活动室的规则，整理好物品和环境16幼儿活动积极性。4、做好分室活动记录，整理好物品和环境集体活动1、能有充分准备的按计划及根据实际情况调整组织幼儿多形式活动。2、创设良好的教育环境，准备好教具。3、以规范、生动的语言激发幼儿参加活动的兴趣。4、教师在观察了解的基础上给
24、幼儿恰当引导，注意个体差异，促进幼儿发展。1、轻搬椅子，注意力集中，认真听讲，积极发言，能用普通话进行交流，站姿自然、大方。2、个别发言时声音响亮，与集体一起说话会控制音量。3、爱动脑筋，遇到问题时主动提问。学习个别活动1、按目标，有针对性地指导幼儿。2、创设丰富的材料环境，鼓励每个幼儿主动参加活动，积极投入。3、每个内容有指导重点，注重对幼儿各种能力的培养。1、主动参与，有始有终。2、在活动中学习遵守规则3、学习自觉且有条理的整理，摆放物品。离园1、梳理一日活动内容，检查幼儿仪表、给予适当整理和提示。2、主动的向家长介绍幼儿在园的情况。3、16：00 后组织幼儿安静游戏4、收拾好活动室（锁好
25、贵重物品），关好各类电器等。5、4：30 把剩余幼儿交到晚护导老师手1、能有礼貌的向老师和朋友告别。2、不跟随陌生人离园。17中（不提前）。6、做好明天活动前准备（包括运动器械、游戏材料、学习、生活准备）。7、周五提醒幼儿回家剪指甲。8、周五做好玩具消毒工作。城区幼儿园一日活动保教细则（大班）内容 教师要求 幼儿要求来园1、教师整理仪表( 扎起辫子、 换平底鞋、工作服等)。做好准备工作。2、带班教师观察、指导幼儿活动，辅班教师热情接待每位家长及幼儿，观察幼儿是否把衣物玩具放整齐。3、提示幼儿更换跑鞋，衣物叠放整齐。4、提示更换自然角。5、观察幼儿情绪，了解晨检情况。（是否有身体不适）6、周一重
26、点检查幼儿指甲。1、主动招呼教师、同伴，主动安排空余时间，开展游戏等活动。2、脱下的服饰会用衣架挂好。3、将自己的玩具等物品放入个人橱柜。3、管理自然角，照料植物，及时给它们换水等，观察和记录动植物生长情况。18盥洗点心1、观察幼儿用正确方法洗手，擦毛巾。提醒相互检查，束好裤子。2、对自理能力差的幼儿提醒其他幼儿给予相互帮助。3、提醒幼儿喝水时不推挤，有秩序，学会谦让。4、观察幼儿用点心的习惯，督促幼儿正确的坐姿和举止。5、提示幼儿点心、牛奶交替吃，点心后用手巾或餐巾纸擦嘴。1、轻轻入盥洗室，自觉关水2、快速、有秩序地小便、盥洗、及时把手上水珠擦干，保持地面整洁。3、自己使用便纸，将内衣塞进裤
27、子。4、拿自己的杯子喝水，随手关上杯箱的门。主动排队，不争抢。5、安静地吃点心，动作快，习惯好，用手巾擦嘴。午餐1、创造愉快、和谐的进餐环境，餐前 15分钟不处理引起不愉快的问题，注意幼儿心理健康，不做剧烈运动。2、对每个幼儿的食量和进餐习惯心中有数。3、进餐时提醒幼儿饭、菜、汤交替吃，做到细嚼慢咽。4、照顾好进食慢的体弱儿和肥胖儿。5、提示幼儿饭后主动漱口、擦嘴、擦 脸、擦手。6、提醒幼儿咽下最后一口饭菜方可去漱口。1、正确使用餐具，保持进餐时的正确姿势。2、不挑食，不浪费粮食，保持桌面、地面、碗里“ 三净”3、会自己添饭、盛汤。4、有条理地放置用过的碗、筷、毛巾。5、饭后自觉正确漱口、擦脸
28、，会安排多余时间。生活散步休息1、组织幼儿外出散步和安静游戏。2、提醒幼儿注意安全，不做危险动作不做剧烈危险活动，友好合作玩。19午睡1、根据季节、气温变化，提醒幼儿穿合适衣服午睡，并按要求能有序地穿脱衣服，脱下衣物放在固定地方。2、午睡时教师及时巡视观察幼儿情况（面色、睡姿、室内通风、被子盖好、保温等），在幼儿入睡后，教师方能备课并经常巡视。3、提醒幼儿能安静入睡，起床。4、提示幼儿主动把衣物、鞋饰穿戴整齐。1、 自己的事情自己做，安静起床，能独立穿脱衣服。2、能积极、主动帮助有困难的幼儿。准备工作1、向幼儿提出行为习惯要求（安全教育，如：走楼梯，游戏规则等）。2、带领幼儿做好活动前准备工作
29、（小便、脱外套、检查鞋带等）。3、提醒出汗多的幼儿相互在背上塞毛巾，教师适当帮助。1、自觉地小便、脱衣，做好准 备工作。2、幼儿能有序地排队下楼，不推挤。3、出汗多的幼儿相互在背上塞毛巾。运动户外运动1、根据运动内容要求有目的地解说重点，进行观察。2、活动中观察幼儿多方面的反应，根据幼儿体质情况，遵循动静交替的原则及时调整，注意个别差异。3、活动时教师要精神饱满， 积极投入、示范动作正确、到位。4、体锻后指导幼儿整理运动器械。1、积极投入，认真参加锻炼。2、和同伴合作游戏，遵守活动规则。3、根据活动量的大小自己及时擦汗、脱衣、穿衣服。4、玩好东西自觉整理，放在指定地方。20律动早操1、操前提出
30、要求。组织幼儿站到相应位置，队伍整齐。2、领操前精神饱满，动作正确、到位。1、 精神饱满，动作到位，符合 节拍。2、自觉排队，并保持队伍整齐。角色游戏1、创设良好的游戏环境，尊重幼儿游戏意愿，让幼儿愉快地参加游戏。 2、对每个主题目标和内容心中有数，观察指导有重点，关注幼儿生成的内容。3、围绕重点要求和幼儿生成有价值的内容，有针对性地交流、提升， 给幼儿新的启示。1、积极主动游戏，有创新。自觉遵守游戏规则。2、在游戏中能主动与同伴交往与合作，并尝试自己协商解决在游戏中出现的问题。3、大胆与同伴交流自己的经验与感受。4、能较快地、有条理地将玩具、物品摆放整齐。游戏分室活动1、根据不同活动室活动的
31、目的、内容和要求，做好准备工作2、观察幼儿活动的表现，适时介入，进行针对性指导。3、关注个别幼儿发展，鼓励同伴之间相互帮助，调动幼儿活动积极性。4、做好分室活动记录，整理好物品和环境。1、积极投入活动，能主动进行探索，解决问题，乐于表现表达。2、自觉遵守活动室的规则， 较快且有序的整理好物品和环境。3、在活动中会协作，会相互帮助讨论。21集体活动1、能有充分准备的按计划及根据实际情况调整组织幼儿多形式活动。2、创设良好的教育环境，准备好教具3、以规范、生动的语言激发幼儿参加活动的兴趣。4、教师在观察了解的基础上给幼儿恰当引导，注意个体差异，促进幼儿发展。1、轻搬椅子，注意力集中，认真听讲，积极
32、发言，语言流畅、较规范，站姿自然、大方2、个别发言时声音响亮，与集体一起说话会控制音量。3、爱动脑筋，遇到问题时主动提问。学习个别活动1、按目标，有针对性地指导幼儿。2、创设丰富的材料环境，鼓励每个幼儿主动参加活动，积极投入。3、每个内容有指导重点，注重对幼儿各种能力的培养。1、主动参与，有始有终。2、在活动中学习遵守规则。3、学习自觉且有条理的整理，摆放物品。自由活动1、有意识的为幼儿创设合适环境，提供玩具和游戏材料。2、培养幼儿积极交往的能力。和幼儿进行情感交流。3、要求幼儿自由结伴，相互间友好地玩。4、鼓励、引导个别幼儿积极参与交往1、能有序的玩。2、爱护玩具，乐意将玩具介绍给别人。3、
33、会保管好自己玩具。4、听到教师指令能马上把玩具放好。22离园1、梳理一日活动内容，检查幼儿仪表、给予适当整理和提示。2、热情、主动的向家长介绍幼儿在园的情况。3、16：00 后组织幼儿安静游戏4、收拾好活动室（锁好贵重物品），关好各类电器等。5、4：30 把剩余幼儿交到晚护导老师手中（不提前）。6、做好明天活动前准备（包括运动器械、游戏材料、学习、生活准备）。7、周五提醒幼儿回家剪指甲。8、周五做好玩具消毒工作。1、能有礼貌的向老师和朋友告别2、不跟随陌生人离园。城区幼儿园环境、计划、家长工作要求内容 要 求1、各班应按照幼儿的年龄特点设立：新闻角、气象角、健康角、自然角、材料库、礼仪角2、根
34、据班级幼儿的年龄特点，主要区域须有培养幼儿文明行为习惯的图示或规范的文字（盥洗室、自然角、图书角、操作区、生活区等）。 支持幼儿良好的行为习惯养成。环境 创设类3、班级主题墙呈现内容须根据主题发展情况及时进行调整或更新，并做好资料积累。234、各班设自然角，各年龄段的内容应有所不同。小班：数量 46 种，观赏类不超过三分之一，以常见水果、蔬菜、动物为主，有提示的图示或语言。中大班：数量 69 种，观赏类不超过三分之一，有提示的图示或语言，提供可比较性的植物内容，有阶段性观察要求，引发幼儿探索、记录。5、归类摆放各类生活、学习、玩具、教学具，并有相应的标记。6、教师个人用品不出现在活动室，储藏室
35、每月清理一次。7、有责任督促保育员做好清洁工作（特别是角落、玩具橱内部等），主动与保健老师联系，取得配合。1、个人发展规划、班级计划、总结、幼儿发展评估一学期一次。2、每学期完成有质量的个人专题小结。3、每月：完成幼儿成长册。4、每周：周计划、案例分析、游戏观察、家园地。5、每日：日计划、教育反思。计划类6、有针对性的，按要求完成各类活动的计划、记录、小结。1、家园园地内容须体现：每周活动、班级动态、幼儿发展、周（月）话题与家长反馈、保健提示等。2、幼儿成长册：每月发放一次。3、家长会：每学期初召开家长会、期中根据需要召开个别家长会，开设家长讲座。4、家访：每学期开学必访，新生必访，三天以上缺
36、席必访。发生问题、事故当天必访，如须就医必须有教师陪同，工作中发生矛盾必须主动沟通、及时化解。家长 工作类5、充分利用“家校互动平台”，完善、充实与家长的网上联系。24城区幼儿园幼儿生活活动评估指标评价标准项目一级指标 二级指标整合幼儿当前的实际，符合幼儿生活情景，开展生活活动整合性保育活动渗透到一日活动中生活活动在幼儿生活实景中进行，满足幼儿生活需要情境性为幼儿创设相应的生活自理的练习实景创设的生活环境的适宜变化性，能随季节、主题、突发事件、共同经验等实际创设活动内容生活教育考虑到幼儿不同生活背景、体质等的差异适宜性生活环境创设符合幼儿年龄特点创设生活环境，促进环境与幼儿的互动互动性 幼儿与
37、幼儿以及幼儿与教师之间的互动幼儿养成良好习惯，有规则意识，积累文明生活的经验幼儿积累一定自理生活的经验，学做自己的事评价指标发展性幼儿逐步形成安全意识，有一定自我保护能力教师善于观察、了解幼儿行为，营造宽松环境，在游戏、学习、运动等各活动中渗透规则意识，逐步养成各种良好的习惯。教师善于关注幼儿在生活环境中的情绪反应和情感体验，引导幼儿形成正确的情绪情感，感受共同生活的乐趣。教师善于关注幼儿的生活实际和生成问题，及时介入、调整、变化生活环境，进一步增强幼儿的生活能力。回应策略教师善于利用自然环境和教育资源，加强家园合作，促进家园共同落实教育目标。25城区幼儿园运动活动评估指标评价标准项目一级指标
38、 二级指标运动三部分（开始、基本、结束）紧密相连成为一个整体，在游戏情境中引导得以自然衔接运动环境体现运动目标和内容的整合运动环境创设中体现自然环境、器械等运动材料的整合整合性运动活动中体现运动和主题内容的整合提供运动场地空间的开发性开放性提供运动材料丰富，多样化在运动中培养幼儿安全意识、规则意识，自我保护能力运动材料、场地的安全，可靠安全性在运动过程预设上确保安全性运动强度、密度的适宜性运动材料符合幼儿年龄特点、发展需要根据幼儿不同能力、不同兴趣，提供多层次可选择的材料，富有挑战性运动过程中教师介入的时机、内容、方法的适宜性适宜性保育环境创设的合理性（毛巾、衣架、筐等）创设的运动情景和形式丰
39、富多元，能激发幼儿的运动兴趣运动活动教师预设情趣性幼儿能在运动中体验运动的乐趣，喜欢运动捕捉幼儿兴趣，提供开放性环境，顺应幼儿自主活动关注幼儿在运动中的行为，寻找最近发展区，根据需要适时进行指导和帮助观察捕捉幼儿在运动中的生成活动内容，有针对性提供材料和指导，满足幼儿发展的需要回应策略了解幼儿运动水平，有效的师生互动、生生互动，推动幼儿潜能得到最大发挥26城区幼儿园游戏活动评估指标评价标准项目一级指标 二级指标游戏内容发挥幼儿主体性，游戏中幼儿自主选择材料、主题、角色游戏材料、环境能激发大幼儿自主探索和自我发展自主性幼儿在游戏过程中能自主解决问题，发展游戏情境提供游戏场地、空间的开放性游戏材料
40、投放的开放性（轻巧、灵活、低结构等）开放性游戏氛围的开放性（自由、平等）游戏材料符合幼儿年龄特点、发展需要根据幼儿不同能力、不同兴趣，提供多层次游戏的材料适宜性游戏过程中教师介入的时机、内容、方法的适宜性提供游戏材料能吸引幼儿，激发幼儿与材料的互动互动性游戏过程中幼儿与幼儿、幼儿与教师间的互动合作幼儿在游戏中体验游戏乐趣，激发幼儿探索和创造 情趣性游戏材料本身的趣味性，吸引儿童教师在创设游戏材料和过程的安全性自主游戏活动教师预设安全性游戏中幼儿安全意识的形成观察幼儿游戏中的情感，进行有效判断、适时介入和调整关注幼儿在游戏中的行为，解读其意愿，进行沟通交流，走进幼儿。观察捕捉幼儿有教育价值的幼儿
41、生成活动内容，有针对性的进行启发诱导。了解幼儿认知水平，有针对性的提供和改变材料，满足幼儿发展需要回应策略把生成内容中的基本经验和共同兴趣转换成集体活动27城区幼儿园学习性区角活动评估指标评价指标项目 一级指标 二级指标整合性 材料整合主题、数、探索、安全等因素。开放性 提供丰富、多样、可变化可发展的材料，体现开放性。材料符合本班幼儿的年龄特点。根据不同幼儿发展需要，提供不同层次的材料。适宜性提供给幼儿的材料要有挑战性。材料能吸引幼儿，激励幼儿与材料互动。互动性材料有利于师生、生生之间的互动。材料美观有趣味，能吸引幼儿主动参与。材料能激发幼儿在情境中探索和创造。材料投放情趣性能根据不同年龄的幼
42、儿创设相应的情趣性环境。教师观察要点明确，有针对性。教师在观察过程中目标明确，能有目的的观察。教师回应 教师善于观察、了解幼儿的行为，适时介入指导。教师分享交流时心中有目标，能引发感受、提升经验。教师善于倾听幼儿的谈话，准确判断，适时追问，拓展幼儿新经验，体现其价值。分享交流 教师能较准确的判断幼儿生成活动的价值，及时回28城区幼儿园集体教学活动评估指标项目 评 价 指 标能结合“知识技能” 、 “过程方法” 、 “情感态度与价值观”三维目标制定，体现整合性、适切性、可操作性。教学目标能体现本次活动的特质。 能体现集体活动的价值。能贴近幼儿生活经验、满足幼儿发展需要，具有一定的挑战性。教学内容
43、能注重挖掘教育题材，具有创新精神。教学准备能根据目标、内容，创设丰富、多元的环境条件，发挥各种教育资源的作用。能围绕目标设置活动环节，突出重点、难点，活动有层次、有递进。教学方法能符合幼儿的认知规律、学习特点、文化背景。提问具有针对性、开放性、探究性、挑战性，能引发幼儿积极主动思考，并为幼儿的生成留有空间。能进行师生、生生之间的有效互动（注意观察、倾听幼儿的表现与生成的需要） ，既能面向全体，又能关注个体差异，体现教学民主。能有效的梳理归纳、扩展和提升幼儿的相关经验。能利用所创设的环境、材料与各种资源提高教学活动的有效性。教学过程教师教态亲切自然，语言规范、生动，有感染力。幼儿能积极主动地参与教学活动；在原有的基础上有明显的提高。幼儿发展 幼儿有良好的学习习惯和较强学习能力。29贡 山 县 幼 儿 园 保 教常规手册贡山县城区幼儿园 印制
