1、1小班主题三:大大小小一日活动方案设计第一周星期一、 入园、离园区域活动 ：（1）、户外区:大鱼来小鱼来在说说、玩玩中获得快乐的体 验。准备：一块平整的场地。幼儿参与方式：1 介绍游戏玩法：请两名幼儿手拉手做“鱼网”，其它幼儿做“小鱼”， “小鱼”一边说大鱼来的儿歌一边依次穿过“鱼网”当说到最后“ 来”字时，谁被网住，谁就大声说出自己是大鱼还是小鱼，或者“我是大 鲨鱼”、 “我是小金鱼”等等。 说完站进鱼网，游戏继续进行。2 游戏进行 35 遍后，可以交 换游戏角色。3 提醒幼儿有序游戏，避免 拥挤碰撞。（2）、发现区：大的和小的学会用比较的方法区别大小明显的两个物体。准备：一个盒子，盒子里面
2、放入大小不同的物品。如：大球、小球、大勺子、小勺子、大纽扣、小纽扣等等。幼儿参与方式：1 出示盒子，引起幼儿兴趣。2 先请幼儿摸出一样物品，然后摸出与它大小不同的另一个物品。3 引导摸出物品后比一比大小并说出比较结果。（3）、手工区：蛋壳拼画尝试用蛋壳碎片拼贴作品，发 展精细动作。准备：1、干净的蛋壳、小盘、胶水。2、单图案轮廓图。幼儿参与方式：1 教师帮助幼儿将蛋壳敲碎，放置 盘中备用。2 指导幼儿细心将胶水涂抹在轮廓图内，将蛋壳碎片贴在图上。3 完成后，提醒幼儿将物品收放好，将作品进行展示。（4）、表演区：玩玩小乐器尝试用合适的乐器为故事配音。准备：1、串铃蛙鸣筒响板等乐 器或用自制乐器代
3、替。2、适合配器的故事。3、幼儿用书第 2 册第 8 页。幼儿参与方式：1 组织幼儿安静倾听故事，理解故事的情 节。2 鼓励幼儿常是为故事中有声响的地方配上乐器。3 引导幼儿学习控制乐器，不用 时不发出声音。4 请幼儿阅读幼儿用书，认识 几种常见的乐器。（5）、角色区：小娃娃做客能将相应大小的物体进行匹配，并学会 说礼貌用语“ 请”。准备：大小不同的娃娃、椅子、苹果、水杯等若干。2幼儿参与方式：1 引导幼儿观察、摆弄大小不同的物体。如：大小不同的娃娃椅子、苹果、水杯等。2 鼓励幼儿说出它们的名称并比较物体的大小。3 用请娃娃坐，请娃娃吃苹果，请娃娃喝水等形式，请幼儿将相应的物体进行匹配。二、教
4、学活动：活动一：集体教学活动：活动名称：大鱼来、小鱼来活动名称：大鱼来、小鱼来保教目标:1、感受传统儿歌的“ 一字韵”特点。2、会用对角折的方法折鱼。活动准备:1、卡片：大鱼、小鱼、虾蟹 45 只，蓝底色纸一张。2、彩色手工纸。3、幼儿用书第 2 册第一页。主要环节:1、教师出示“大海 ”图片，讲述故事，引导幼儿猜想：蓝色的“ 大海”里谁在游？2、引导幼儿欣赏儿歌。（1）教师一边出示“大鱼” 、“小鱼”、 “虾蟹”。一边讲述儿歌内容，引发幼儿兴趣。（2）教师朗诵儿歌，引导幼儿发现 儿歌“ 一字韵”的特点。3、教师将“大鱼 ”、“小鱼”、“ 虾蟹”分别粘贴在“大海”中，再将儿歌完整朗诵一遍。4、
5、引导幼儿欣赏幼儿用书，感受大海中小动物一起游玩的快 乐气氛，一起说说儿歌。5、教师教幼儿折“ 小鱼”。（1）将正方形纸对折成三角形。（2）将长方形的两个角向上折。（3）在头部画上眼睛。6、请各色“小鱼 ”到“大海” 中游玩。儿歌：大鱼来大鱼不来小鱼来小鱼不来虾蟹来虾蟹来了小鱼来小鱼来了大鱼来活动二：游戏活动：活动名称：关门能有节奏地说儿歌并做出相应的手指动作。活动准备：幼儿围坐成圆圈。主要环节：儿歌大门关上了，双手大拇指碰在一起二门关上了，双手食指碰在一起三门关上了，双手中指碰在一起3四门关上了，双手无名指碰在一起五门关上了。双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状，大门打开了，双手大拇指打开
6、，二门打开了，双手食指打开，三门打开了，双手中指打开，四门打开了，双手无名指打开，五门打开了，双手小指打开，哈哈，我们一起玩。拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”。三、生活活动：1、利用散步的时间带幼儿参观 幼儿园饲养的小动物， 给动 物喂食。2、提醒幼儿操作活动时注意安全，活动后保持环境卫生。3、引导幼儿午睡后能简单整理床 铺。四、家园联系安排：1、请家长多向幼儿介绍动物方面的知 识，关注 “动物世界”电视栏目。2、请家长带幼儿去动物园，引导幼儿观察大大小小的动物，知道它们的名字，了解主要特点，喜欢和动物交朋友。3、在家中多和幼儿玩动物模仿游 戏，玩有关 动物的猜谜游 戏。小班主题三:大大小小一
7、日活动方案设计第一周星期二一、入园、离园区域活动：1、发现区：钓鱼（1）练习点数。（2）养成专心做事的习惯。准备：自制小鱼（小鱼头部别上曲别针）人均四条鱼竿（鱼钩用磁铁代替），小鱼池，小水桶 .幼儿参与方式：1 教师简单介绍游戏的玩法。2 游戏开始后，教 师鼓励幼儿专心钓鱼， 钓出的 鱼放进小水桶内。3 池内的鱼钓完后， 请幼儿比一比谁钓得多。2、手工区：小小不倒翁喜欢玩蛋壳不倒翁，简单了解不倒翁的制作方法。准备：1 教师自制的蛋壳不倒翁 56 个。2 蛋壳、胶水、橡皮泥或面团。3 彩笔、彩纸等、幼儿参与方式：1 出示小小不倒翁，引起幼儿的兴趣。42 示范不倒翁的制作方法：从蛋壳的开口处放入适
8、量的橡皮泥或面团，用手轻轻压紧。用彩笔、彩纸等材料做简单装 饰。3 请幼儿一起玩一玩蛋壳不倒翁。3、发现区：拼蛋宝宝。愿意动手拼出完整的蛋宝宝图形。准备：大大小小的蛋宝宝拼图若干（将蛋宝宝图形按照直线、锯齿线 、波浪 线等方式剪开即可）。幼儿参与方式：1 引导幼儿仔细观察蛋宝宝拼图的特征。2 鼓励幼儿积极动手拼出完整的蛋宝宝。3 启发幼儿说说那些蛋宝宝大、那些蛋宝宝小。4、手工区：给娃娃做点心能用橡皮泥捏出大小不同的物品。准备：1 教师捏成的大鸭蛋、小 馒头等；布娃娃一个。2 橡皮泥、泥工板、大、小盘子若干。幼儿参与方式：1 教师出示大小不同的物品，鼓励幼儿用橡皮泥制作出更多 东西，并 给它们
9、取名称。如：“我做了一颗大的汤圆和一颗小的汤圆， ”我捏了一块大的饼干和一块小的饼干。2 请幼儿把捏好的物品分别放到两只大小不同的盘子里。3 引导幼儿把点心送给小娃娃。5、发现区：蛋宝宝，站起来(1)探索蛋宝宝站起来的方法。（2）在与材料互动中获得有关物体支撑的经验。准备：1 幼儿每人一只鸡蛋，可以装扮成 “蛋宝宝”的形象。2 辅助材料：米、沙包、布、瓶盖、橡皮泥、棉花、积木等。幼儿参与方式：1 教师提问题：蛋宝宝也想像小朋友一样站起来，一起帮帮它吧！2 引导幼儿尝试在桌面上让蛋宝宝站起来。3 请朋友帮忙。尝试 用各种材料辅助， 让蛋宝宝站得更 稳。4 和小朋友交流好方法。二、教学活动：活动一
10、：集体教学活动：活动名称：大大小小的蛋宝宝保教目标：1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱护蛋宝宝活动准备：1图片：鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑 等。2事物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3幼儿用书：大大小小的蛋宝宝。主要环节：5（一）出示蛋，引起幼儿兴趣，认识各种蛋。1教师：你们知道这是谁的蛋 吗？2教师：这儿还有什么蛋是你 认识的？3你还知道什么动物也会生蛋？（引 导幼儿将动物图片与蛋一一 对应。）（二）引导幼儿运用比较的方法观察蛋。1教师：这些蛋一样吗？有什么不同？2引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。3教师小结：有的蛋大，分量重；
11、有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。（三）引导幼儿由表及里，产生不断探索的 兴趣。1教师：鸡蛋里面是什么样的呢？（引 导幼儿回忆已有经验 ，并将 鸡蛋打开观察。）2是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？（逐一打开蛋）3教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。4教师：每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？活动二：游戏活动活动名称：神奇的纸盒保教目标：1 锻炼触摸能力、判断能力。2 感受从纸盒中取物的神奇。游戏准备：纸巾盒、各种玩具、糖果等。 主要环节：玩法：往纸巾盒里面放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他
12、指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来 ”等等。 为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿 对了糖果，就把糖果奖励给孩子吃，拿错了，就将糖果放回盒里面。 游戏提示：这个游戏适合-4 岁的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。三、生活活动：1、在进餐、散步等活动中让幼儿通过看、吃、摸灯感受事物以及环境中的大小关系。2、散步时，寻找幼儿园里最大的最小的房子，最大最小的玩具，最大最小的树。3、看大头儿子小头爸爸的动画片，学唱片中的歌曲。四、家园联系安排：1、请家长向幼儿介绍简单的泡茶
13、方法，初步了解茶的文化。2、请家长向幼儿介绍宣传茶水漱口的好 处，建 议家长与幼儿使用茶水漱口。3、鼓励家长在家多与幼儿进行 亲子游戏，去 发现爸爸和自己不同的地方。4、尝试在家中使用简单的工具帮助 妈妈做家务，在使用娃娃家中的用具，对比它们的大小。5、家长可以和幼儿一起玩声响模仿游 戏：即家长和幼儿面 对面，家 长发出什么声音，或者家长敲出什么声音幼儿就敲出什么声音。6小班主题三:大大小小一日活动方案设计第一周星期三一入园、离园区域活动：1 角色区：小娃娃做客能将相应大小的物体进行匹配，并学会 说礼貌用语“ 请”。准备：大小不同的娃娃、椅子、苹果、水杯等若干。幼儿参与方式：1 引导幼儿观察、
14、摆弄大小不同的物体。如：大小不同的娃娃椅子、苹果、水杯等。2 鼓励幼儿说出它们的名称并比较物体的大小。3 用请娃娃坐，请娃娃吃苹果，请娃娃喝水等形式，请幼儿将相应的物体进行匹配。2 语言区：说相反获得更多对比概念准备：1、相反意义的卡片，如：大人、小孩，白天、黑夜，厚书、薄书，胖人、瘦人等等。2、幼儿用书第 2 册第九页。幼儿参与方式：1) 请幼儿看卡片，能找出相反的一对 。2) 阅读幼儿用书，启 发幼儿说出更多相反的事物。3) 帮助幼儿分成两组，进行说“ 相反的”游戏。3 手工区：母鸭带小鸭练习使用剪刀，锻炼小手肌肉的灵活性。准备：1、花有鱼塘的背景图，花有小鸭和小鸡外轮廓的图画纸，儿童剪刀
15、，胶水。2、幼儿用书第 2 册第 11 页。幼儿参与方式：1) 请幼儿欣赏幼儿用书，玩玩神奇的“变变变”游戏。2) 指导幼儿沿轮廓线剪出母鸭和小鸡的图形，教师提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。3) 将剪下的母鸭和小鸡的图形贴在背景图或幼儿用书上。4) 组织幼儿和其他区域的幼儿一起欣赏他们的作品。4、发现区：翻扑克牌学习比较扑克牌上的数字，能将相同数字的牌找出来。准备：扑克牌从 1 到 5 各 4 张。幼儿参与方式：1) 将扑克牌正面朝上平铺在桌面上，幼儿两两相对。2) 请幼儿同时翻开两张牌，若两 张牌数字一 样， 这两张牌就归己所有。3) 若两张牌数字不一样，就把牌放回去，换对方翻牌。4) 翻完以
16、后， 请幼儿数数看谁拿的最多，谁就赢得了比赛。5、角色区：小小玩具店巩固对物品特征的认识，能运用口 语进行连贯的讲述。准备：幼儿玩具 510 件。幼儿参与方式：1) 将玩具一一放好，教 师先做服务员 ，幼儿做 顾客。2) 教师向幼儿介绍：“这是一只狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有四条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜 欢它吗？你想买 它吗？”73) 提醒幼儿若感觉的满意，就将小 购买 回去。4) 请幼儿轮流当服务员，游 戏反复进 行。5) 游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不 说出名字， 让服务员猜，猜 对了才能把物品“卖”给
17、顾客。二、教学活动：活动一：集体教学活动：活动名称：大象和小蚊子保教目标1引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯；理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。2引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动准备：鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。主要环节：1听声音，感受乐器的音色，认识新乐器呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭， 还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再
18、次欣 赏呱呱筒的声音，并仔 细地 观察其外形。)玩 游戏“小鼓会唱歌” ，感受声音的轻与重和快与慢。师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”( 不一样。第一首快，声音 轻；第二首重，声音慢。)师：“小朋友看一看，老 师手腕上戴的是什么 ?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。 )2看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意
19、突出大象胖胖的形象。出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚咚咚”( 敲击出轻缓的鼓声)。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了( 伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发 出哗啦啦的响声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀! 让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“ 呱呱 呱”(呱呱筒发出三次 连续的响声代表大象甩尾巴) 蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)
20、 ，大象只好又用尾巴赶“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象 这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚! 咚!”(小鼓重重地敲 击两下 )声音大得把蚊子都给震晕啦 !(提线纸偶纷纷落在地上)8(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。 )3以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：“故事里面讲的是淮和谁的事情?”(是大象和小蚊子)师：“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子)(小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示帮助 幼儿理解什么是“一群”。)师：
21、“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”( 是大象在走路，它在散步)师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声 ?是谁在做什么?为什么要那样做?”( 是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不 让蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最后为 什么发出了 咚!咚!两下重重的声音 ?”(大象生气了，使劲跺脚呢)师：“大象跺脚后，发生了什么 ?是什么样子?”(幼儿边答“小蚊子被震晕倒在地上了”边表现晕倒的样子：有的平趴在地上、有的侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝上，吐着小舌 头)(咚咚咚、呱呱呱、 咚! 咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。 )4现在我们一起来表演小蚊子，请张老师表演大象
22、好吗?师：大象要带好自己的表演道具(帮助张老师将沙发靠垫加一根松紧带套在腰上，代表大象的大屁股)孩子们戴上小手铃表演小蚊子。(小小的手铃使幼儿很快 进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。 )5再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)活动二：游戏活动：活动名称：采珍珠保教目标：1.敢从 1525cm 沙堆上往下跳，会双脚轻轻落地。2.会熟练的说儿歌。活动准备：小纸团（做珍珠），小篮子主要环节：1.导入：放松运动友让我们活动活动，
23、好吗？教 师带领小朋友一起活动活动 脚腕，蹲下，站起，轻轻跳起。2.游戏.小朋友，今天，老师教你玩个游戏采珍珠。教师边说儿歌边做示范：我是小小潜水员，不怕风浪大，不怕海水深，跳到大海里，要把珍珠采。3.小朋友们想不想来试试啊， 对了，小朋友在玩游 戏的时候一定要注意安全，不能推不能挤，双脚一定要轻轻地落地，必须念完儿歌后才能跳下来，拾起一颗珍珠放入筐中。4.分组进行游戏。现在请小朋友 们开始玩游戏吧，一 组一组进 行，教师和小朋友一起念儿歌进行。三、生活活动：1、利用散步的时间带幼儿参观 幼儿园饲养的小动物， 给动 物喂食。2、提醒幼儿操作活动时注意安全，活动后保持环境卫生。93、引导幼儿午睡
24、后能简单整理床 铺。四、家园联系安排：1、请家长多向幼儿介绍动物方面的知 识，关注 “动物世界”电视栏目。2、请家长带幼儿去动物园，引导幼儿观察大大小小的动物，知道它们的名字，了解主要特点，喜欢和动物交朋友。3、在家中多和幼儿玩动物模仿游 戏，玩有关 动物的猜谜游 戏。10小班主题三:大大小小一日活动方案设计第一周星期四一、入园、离园区域活动：1、角色区：小小玩具店巩固对物品特征的认识，能运用口 语进行连贯的讲述。准备：幼儿玩具 510 件。幼儿参与方式：1 将玩具一一放好，教 师先做服务员，幼儿做 顾 客。2、教师向幼儿介绍：“ 这是一只狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有四条腿，有一条卷卷的尾
25、巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”3、提醒幼儿若感觉的满意，就将小购买回去。4、请幼儿轮流当服务员，游戏反复进行。游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说出名字，让服务员猜，猜对了才能把物品“卖”给顾客。2、户外区:大鱼来小鱼来在说说、玩玩中获得快乐的体 验。准备：一块平整的场地。幼儿参与方式：1)介绍游戏玩法：请两名幼儿手拉手做“鱼网”，其它幼儿做“小鱼”， “小鱼”一边说大鱼来的儿歌一边依次穿过“鱼网” 当 说到最后“ 来”字时，谁被网住，谁就大声说出自己是大鱼还是小鱼，或者“我是大 鲨鱼”、 “我是小金鱼”等等。 说完
26、站进鱼网，游戏继续进行。2)游戏进行 35 遍后，可以交 换游戏角色。3)提醒幼儿有序游戏，避免拥挤 碰撞。3 发现区：大的和小的学会用比较的方法区别大小明显的两个物体。准备：一个盒子，盒子里面放入大小不同的物品。如：大球、小球、大勺子、小勺子、大纽扣、小纽扣等等。幼儿参与方式：1) 出示盒子，引起幼儿 兴趣。2) 先请幼儿摸出一样物品，然后摸出与它大小不同的另一个物品。3) 引导摸出物品后比一比大小并说出比较结果。4、手工区：蛋壳拼画尝试用蛋壳碎片拼贴作品，发 展精细动作。准备：1、干净的蛋壳、小盘、胶水。2、单图案轮廓图。幼儿参与方式：1) 教师帮助幼儿将蛋壳敲碎，放置 盘中备用。2) 指
27、导幼儿细心将胶水涂抹在轮廓图内，将蛋壳碎片贴在图上。3) 完成后，提醒幼儿将物品收放好，将作品进行展示。5、表演区：玩玩小乐器尝试用合适的乐器为故事配音。准备：1、串铃蛙鸣筒响板等乐 器或用自制乐器代替。2、适合配器的故事。113、幼儿用书第 2 册第 8 页。幼儿参与方式：1、组织幼儿安静倾听故事，理解故事的情节。2、鼓励幼儿常是为故事中有声响的地方配上 乐器。3、引导幼儿学习控制乐器，不用时不发出声音。4、请幼儿阅读幼儿用书，认识几种常见的乐器。二教学活动：活动一：集体教学活动：活动名称：大鸭子小鸭子保教目标：1、教幼儿发“ 呷”的音，要求幼儿 发音清楚、正确。2、教幼儿学说短句：“ 我在
28、幼儿园。我在 *。”要求幼儿能大声清楚地说话。活动 准备：在教室里布置小鸭的房子、草地、 准备小鸭子的头饰， 录音机一台。主要环节：1、教师出示小鸭子 头饰，吸引幼儿注意力，告诉幼儿：“今天我们来学做小鸭子。 ”2、幼儿练习发音和学说短句。（1）教师扮演鸭妈妈说：“呷呷呷、呷呷呷，孩子 们，你们在哪里？”小鸭子一齐说：“呷呷呷、呷呷呷，我在这里。 ”小鸭子走到鸭妈妈身边， 鸭妈妈又说：“今天天气真好，我们到草地上玩玩好吗？”大家 边叫边自由做动作。 （配 音乐）过会儿， 鸭妈妈 示意大家坐好， 问：“你们知道我刚才在干什么？”然后告诉大家：“我刚才在和小黄鸭做 游戏。 ”（示范）接着逐个问幼儿
29、：“你在干什么？”要求幼儿完整清楚地说话，如：“我在做游戏。 ”（2）游戏：“找小鸭” 。复习巩固短句：“我在这里。 ”鸭妈妈：“今天妈妈很高兴，想和你们做找小鸭的游戏，现在 请小鸭们快找个地方躲起来，看鸭妈妈能不能找到你们。 ”等小 鸭躲好后， 鸭妈妈说：“我的孩子在哪里？”全体小鸭一起说：“我在这里。 ”然后一起出来走到妈妈身边。（3）鸭妈妈说：“你们看，那边有片绿绿的草地，我 们到那里做游 戏好吗？”带大家学做小鸭的动作走出教室。活动二：游戏活动：活动名称：关门能有节奏地说儿歌并做出相应的手指动作。活动准备：幼儿围坐成圆圈。主要环节：儿歌大门关上了，双手大拇指碰在一起二门关上了，双手食指
30、碰在一起三门关上了，双手中指碰在一起四门关上了，双手无名指碰在一起五门关上了。双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状，大门打开了，双手大拇指打开，二门打开了，双手食指打开，三门打开了，双手中指打开，四门打开了，双手无名指打开，五门打开了，双手小指打开，12哈哈，我们一起玩。拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”。三、生活活动：1、利用散步的时间带幼儿参观 幼儿园饲养的小动物， 给动 物喂食。2、提醒幼儿操作活动时注意安全，活动后保持环境卫生。3、引导幼儿午睡后能简单整理床 铺。四、家园联系安排：1、请家长多向幼儿介绍动物方面的知 识，关注 “动物世界”电视栏目。2、请家长带幼儿去动物园，引导幼儿观
31、察大大小小的动物，知道它们的名字，了解主要特点，喜欢和动物交朋友。3、在家中多和幼儿玩动物模仿游 戏，玩有关 动物的猜谜游 戏小班主题三:大大小小一日活动方案设计第一周星期五一、入园、离园区域活动：1、发现区：大手抓一抓锻炼小手最大限度地抓握物品的能力。准备：绿豆、花生等豆类；容器若干。幼儿参与方式：1 请幼儿将豆子从一个容器抓到另一个容器内，提醒幼儿尽量把手张到最大，抓得最多。2 鼓励幼儿左右手交替抓，看那只手抓的最多。3 提醒幼儿注意安全，不要将豆子放进鼻中。2 户外区：迈大步喜欢运动，比比谁的步子大。准备：平整场地一块。幼儿参与方式：1 教师发出口令，幼儿从一个方向向前方迈大步。2 请幼
32、儿比一比看谁的步子迈的大。3 提醒幼儿保持间距，当心碰撞。3 沙水区：比比谁的力气大13喜欢玩沙，煅炼肢力量。准备：沙池，光滑的小塑料瓶若干。幼儿参与方式：1 将光滑的小塑料瓶口或瓶底露出沙面。2 让幼儿用手压、用脚踩，将塑料瓶压进沙坑里，比一比谁的力气最大。3 找“宝贝”：将沙池中的瓶子取出来。4 手工区：做把大茶壶能用拧、吹、粘等方式制作茶壶。准备：1 信封、包装袋、宽纸条若干。幼儿参与方式：用信封和包装袋做茶壶的身体：将袋子吹起来，把袋子口拧 起来当茶壶的身子，用 纸拧起来当茶壶把、茶嘴、粘到茶 壶身上，做成一只大茶壶。5 结构区：大玩具、小玩具能用积木类玩具搭建大大的和小小的建筑准备：
33、大小不同、材料不同的积 木类玩具。幼儿参与方式：1 引导幼儿观察比较插塑玩具的大小。2 请幼儿自由选择打出大大小小的或小小的建筑。3 搭建完成后，提醒幼儿要用比一比的方法来说明自己做品的大或小。二、教学活动：活动一：集体教学活动活动名称：超级比一比保教活动：1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的 兴趣。活动准备：1、硬纸鱼 20 条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(
34、单孔、多孔、粗细不一) 数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。主要环节：游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小 鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？14游戏三：大人和小人1、教师讲述
35、故事大人国小人国。2、照片分享：小时候的我(小手小脚，坐在推 车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。 )3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四：吹气球1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨 伞。 )2幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难 度太大，可以用气筒打
36、气。3思考用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位 (用手戳破、用脚踩爆、用屁股 压 破)。(2)借助外力的方法 (用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的 绳子解开，直接放气。4幼儿自由地到户外玩气球。游戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3、分享食物，把好吃的东 西变小、 变没有。活动二：游戏活动：活动名称：采珍珠保教目标：1.敢从 1525cm 沙堆上往下跳，会双脚轻轻落地。2.会熟练的说儿歌。活动准备：小纸团（做珍
37、珠），小篮子主要环节：1.导入：放松运动友让我们活动活动，好吗？教 师带领小朋友一起活动活动 脚腕，蹲下，站起，轻轻跳起。2.游戏.小朋友，今天，老师教你玩个游戏采珍珠。教师边说儿歌边做示范：我是小小潜水员，不怕风浪大，不怕海水深，跳到大海里，要把珍珠采。3.小朋友们想不想来试试啊， 对了，小朋友在玩游 戏的时候一定要注意安全，不能推不能挤，双脚一定要轻轻地落地，必须念完儿歌后才能跳下来，拾起一颗珍珠放入筐中。4.分组进行游戏。现在请小朋友 们开始玩游戏吧，一 组一组进 行，教师和小朋友一起念儿歌进行。15三、生活活动：1、在进餐、散步等活动中让幼儿通过看、吃、摸灯感受事物以及环境中的大小关系
38、。2、散步时，寻找幼儿园里最大的最小的房子，最大最小的玩具，最大最小的树。3、看大头儿子小头爸爸的动画片，学唱片中的歌曲。四、家园联系安排：1、请家长向幼儿介绍简单的泡茶方法，初步了解茶的文化。2、请家长向幼儿介绍宣传茶水漱口的好 处，建 议家长与幼儿使用茶水漱口。3、鼓励家长在家多与幼儿进行 亲子游戏，去 发现爸爸和自己不同的地方。4、尝试在家中使用简单的工具帮助 妈妈做家务，在使用娃娃家中的用具，对比它们的大小。5、家长可以和幼儿一起玩声响模仿游 戏：即家长和幼儿面 对面，家 长发出什么声音，或者家长敲出什么声音幼儿就敲出什么声音。小班主题三:大大小小一日活动方案设计第二周星期一一入园、离
39、园区域活动：1 角色区：小娃娃做客能将相应大小的物体进行匹配，并学会 说礼貌用语“ 请”。准备：大小不同的娃娃、椅子、苹果、水杯等若干。幼儿参与方式：1) 引导幼儿观察、摆 弄大小不同的物体。如：大小不同的娃娃椅子、苹果、水杯等。2) 鼓励幼儿说出它们的名称并比较物体的大小。3) 用请娃娃坐，请娃娃吃苹果，请娃娃喝水等形式，请幼儿将相应的物体进行匹配。2 语言区：说相反获得更多对比概念准备：1、相反意义的卡片，如：大人、小孩，白天、黑夜，厚书、薄书，胖人、瘦人等等。幼儿用书第 2 册第九页。幼儿参与方式：1) 请幼儿看卡片，能找出相反的一对。2) 阅读幼儿用书，启 发幼儿说出更多相反的事物。3
40、) 帮助幼儿分成两组，进行说“ 相反的”游戏。3、手工区：母鸭带小鸭16练习使用剪刀，锻炼小手肌肉的灵活性。准备：1、花有鱼塘的背景图，花有小鸭和小鸡外轮廓的图画 纸，儿童剪刀，胶水。幼儿用书第 2 册第 11 页。幼儿参与方式：1. 请幼儿欣赏幼儿用书，玩玩神奇的“变变变”游戏。2. 指导幼儿沿轮廓线剪出母鸭和小鸡的图形，教师提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。3. 将剪下的母鸭和小鸡的图形贴在背景图或幼儿用书上。4. 组织幼儿和其他区域的幼儿一起欣赏他们的作品。4、发现区：翻扑克牌学习比较扑克牌上的数字，能将相同数字的牌找出来。准备：扑克牌从 1 到 5 各 4 张。幼儿参与方式：1) 将扑克牌
41、正面朝上平铺在桌面上，幼儿两两相对。2) 请幼儿同时翻开两张牌，若两 张牌数字一 样， 这两张牌就归己所有。3) 若两张牌数字不一样，就把牌放回去，换对方翻牌。4) 翻完以后， 请幼儿数数看谁拿的最多，谁就赢得了比赛。5、角色区：小小玩具店巩固对物品特征的认识，能运用口 语进行连贯的讲述。准备：幼儿玩具 510 件。幼儿参与方式：1) 将玩具一一放好，教 师先做服务员 ，幼儿做 顾客。2) 教师向幼儿介绍：“这是一只狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有四条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜 欢它吗？你想买 它吗？”3) 提醒幼儿若感觉的满意，就将小 购买 回去。4) 请幼儿轮流当服务员，游
42、 戏反复进 行。5) 游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不 说出名字， 让服务员猜，猜 对了才能把物品“卖”给顾客。二、教学活动：活动一：集体教学活动活动名称：我会变保教目标：1、有观察探索动物的兴趣，增进幼儿对几种常见小动物脚的 认识。2、乐意大胆尝试解决问题，体验成功的快乐。活动准备：1、创设动物图书馆、大灰狼的山洞、小兔的菜园及小河的活动情境2、装扮小动物的饰品：头饰、鞋子主要环节：一、自选道具，装扮自己。幼儿自选小动物的头饰和小脚鞋，互相帮忙打扮自己二、发现问题，寻找答案。1、看看说说自己变成了什么？2、小脚运动操。3、到动物
43、图书馆探索发现答案。17三、团结互助，解决困难。1、静悄悄经过大灰狼的家。2、想办法帮小兔捉虫子。3、动脑筋过小河。四、去城堡，快乐游戏活动二：游戏活动：活动名称：采珍珠保教目标:发展幼儿对颜色的 识别能力.活动准备:家长和幼儿每人都戴上游泳帽和游泳 镜(家长准备)幼儿身后背小筐,家长手拿一把缠上胶带的铲子,四个颜色的海洋球各 40 个散放于操场中间(小一:红小二:黄小三:蓝小四:绿)主要环节:1.所有家长背上幼儿 ,站在起点处.2.口令开始.全体家长和幼儿同时进入场地中间.3.家长用缠上了胶带的铲子,听从幼儿的指令粘地上属于自己班级颜色的珍珠(海洋球),采到珍珠后举起来递给背上的幼儿,幼儿拿
44、下海洋球放在自己后面背的小筐内.家长继续采珍珠.4.哪个班级的珍珠(海洋球)最先被采光,哪个班级获胜.三、生活活动：1、在进餐、散步等活动中让幼儿通过看、吃、摸等感受食物以及环境中其他物体的大小关系。2、散步时，寻找幼儿园最大的最小的房子，最大最小的玩具，最大最小的树。3、看大头儿子小头爸爸的动画片，学唱片中的歌曲。四、家园联系安排：1、请家长向幼儿介绍简单的泡茶方法，初步了解茶的文化。2、请家长向幼儿介绍宣传茶水漱口的好 处，建 议家长与幼儿使用茶水漱口。3、鼓励家长在家多与幼儿进行 亲子游戏，去 发现爸爸和自己不同的地方。4、尝试在家中使用简单的工具帮助 妈妈做家务，在使用娃娃家中的用具，
45、对比它们的大小。5、家长可以和幼儿一起玩声响模仿游 戏：即家长和幼儿面 对面，家 长发出什么声音，或者家长敲出什么声音幼儿就敲出什么声音。18小班主题三:大大小小一日活动方案设计第二周星期二一入园、离园区域活动：1、发现区：大的和小的学会用比较的方法区别大小明显的两个物体。准备：一个盒子，盒子里面放入大小不同的物品。如：大球、小球、大勺子、小勺子、大纽扣、小纽扣等等。幼儿参与方式：1) 出示盒子，引起幼儿 兴趣。2) 先请幼儿摸出一样物品，然后摸出与它大小不同的另一个物品。3) 引导摸出物品后比一比大小并说出比较结果。2、手工区：蛋壳拼画尝试用蛋壳碎片拼贴作品，发 展精细动作。准备：1、干净的
46、蛋壳、小盘、胶水。2、单图案轮廓图。幼儿参与方式：1) 教师帮助幼儿将蛋壳敲碎，放置 盘 中备用。2) 指导幼儿细心将胶水涂抹在轮廓图内，将蛋壳碎片贴在图上。3) 完成后，提醒幼儿将物品收放好，将作品进行展示。3、表演区：玩玩小乐器尝试用合适的乐器为故事配音。准备：1、串铃蛙鸣筒响板等乐 器或用自制乐器代替。2、适合配器的故事。3、幼儿用书第 2 册第 8 页。幼儿参与方式：5 组织幼儿安静倾听故事，理解故事的情 节。6 鼓励幼儿常是为故事中有声响的地方配上乐器。7 引导幼儿学习控制乐器，不用 时不发出声音。8 请幼儿阅读幼儿用书，认识几种常见的乐器。4、角色区：小娃娃做客能将相应大小的物体进
47、行匹配，并学会 说礼貌用语“ 请”。准备：大小不同的娃娃、椅子、苹果、水杯等若干。幼儿参与方式：1) 引导幼儿观察、 摆弄大小不同的物体。如：大小不同的娃娃椅子、苹果、水杯等。2) 鼓励幼儿说出它们的名称并比较物体的大小。3) 用请娃娃坐， 请娃娃吃苹果， 请娃娃喝水等形式，请幼儿将相应的物体进行匹配。5、户外区:大鱼来小鱼来在说说、玩玩中获得快乐的体 验。19准备：一块平整的场地。幼儿参与方式：4 介绍游戏玩法：请两名幼儿手拉手做“鱼网”，其它幼儿做“小鱼”， “小鱼”一边说大鱼来的儿歌一边依次穿过“鱼网”当说到最后“ 来”字时 ，谁被网住，谁就大声说出自己是大鱼还是小鱼，或者“ 我是大鲨鱼
48、 ”、“我是小金鱼”等等。 说完站 进鱼网，游 戏继续进行。5 游戏进行 35 遍后，可以交 换游戏角色。6 提醒幼儿有序游戏，避免 拥挤碰撞。二、教学活动活动二：集体教学活动活动名称：大茶壶、小茶杯保教目标：1、了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人。2、乐意用肢体动作表现大茶壶 、小茶杯的 样子。活动准备 1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。2、幼儿用书第 2 册 1819 页 。主要环节：1、引导幼儿认识泡茶工具。教师将各种各样的茶壶和茶杯一一出示，请幼儿看一看并说一说茶壶和茶杯分别是什么样子的？是用什么材料做成的？对比茶壶的大、水杯的小，了解茶具的功用。2、演示泡茶的过程，请幼
49、儿品茶。教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序泡一壶茶，边操作边讲解。将茶水分别倒入小杯，请幼儿品尝。教师有礼貌的说：“请喝茶！”引导幼儿学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。3、鼓励幼儿把自己想象成一只大茶壶， 创编动作。（1）谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励幼儿用肢体大胆表 现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。（2）邀请全体幼儿都来变成大茶壶，用肢体表现茶壶是怎样倒水的。4、学习儿歌：“ 大茶壶”。让幼儿跟随教师边用肢体表演边学习儿歌，感受儿歌中的幽默趣味。5、组织幼儿分组游戏：“ 请 喝茶”。（1）幼儿两人一组，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作边有韵律地说儿歌，并演习喝茶的经过，学习使用礼貌用 语：“ 请”、“ 谢谢”。（2）幼儿分别交换角色进行。活动延伸：1、请幼儿模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戏。2、欣赏幼儿用书，认识更多的茶具。活动二：游戏活动保教名称：关门能有节奏地说儿歌并做出相应的手指动作。活动准备：幼儿围坐成圆圈。主要环节：儿歌大门关上了，双手大拇指碰在一起二门关上了，双手食指碰在一起三门关上了，双手中指碰在一起20四门关上了，双手无名指
