1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”教学设计）一、教案背景1、面向学生： 小学 2，学科：体育2，课时：33，学生课前准备：、模仿青蛙跳。、靠墙做原地跳起的推手练习二、教学课题：1、在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表演，培养学生的尝试能力。2、通过老师的直观示范，让学生了解到的屈腿腾越山羊动作关系，在此基础上发展学生分腿腾越山羊，更好让学生对体育动作变化和空间想象能力。3、利用青蛙跳的位置腾越关系解决分腿腾越山羊的难题。http:/ （2）男生灵敏素质较好，好奇心强，胆量大，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量
2、不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，自信心不足等。本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。 这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。跳山羊技术动作，由于上肢力量不足，造成推手不及时，主要是动作技术不熟练和心理作用的影响。推手、含胸、顶肩动作不到位，学生在做越过山羊时出现前倾跌倒的现象。学生练习时往往出现提臀不积极，有撞“山羊”的现象。四、教材分析本课题为
3、省编小学生体育教学用书第 9 册第 91105 页的内容，主教材为跳山羊。支撑跳跃是小学生很喜爱的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力。通过教学要教会学生跳上、跳下，以及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。在教学中培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。五、教学目标1在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解支撑跳跃的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。学习相互保护的方法，提高自我保护的安全意识和技能。2主动学会跳山羊的技
4、巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质；增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。3通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实地感受到超越的力量和体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。六、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1第一节课使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解支撑跳跃的简单动作方法，通过学习让学生增强体质和对外界环境的适应能力。重视体育知识和技术技能的传授相结合，使学生有所收获。2根据体育与健康新课程的理念，学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。教学过程采用学生自由组合形式进行教学，重视发挥学生的主体性学习，体现直接式
5、教学方法提高学生兴趣，激活学生思维。3主教材根据其特点，从教师示范到学生表演等手段，特别要求女生应该胆子大一点，男生则要心细一点。体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，在锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面发展学生，使学生的身体和心理素质及运动能力得到提高，同时对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。4采用分层练习的教学组织形式，根据不同身高和技能水平，设置不同高度的“山羊”和练习要求，区别对待，有针对性的分层施教。5重视安全意识的教育，培养小干部的主体作用：认真做好保护与帮助。教会学生掌握一些保护动作方法，学会自我保护的技能等。单元计划支撑
6、跳跃：“跳山羊”单元计划(3 课时)（水平三 五年级） 内容参考复习【百度视频】 （演示视频）http:/ 达成目标 教学内容第一 次课初步学习跳山羊屈腿腾越动作，重点学习助跑踏跳动作，要求先踏跳后支撑。1集体靠墙做原地跳起的推手练习。2助跑踏跳后跳起推墙练习。3跑几步做单跳双落动作。4、游戏：4 人一组“跳背”练习5、尝试跳山羊：跳上成坐撑第二 次课继续学习山羊分腿腾越的动作，要求学生助跑踏跳动作连贯，推手积极落地平稳。1俯撑分腿立撑练习。2跑几步做单跳双落练习。3撑山羊提臀分腿回落。4在保护帮助下进行分腿腾越练习。第三次课继续学习山羊分腿腾越动作，要求能在保护帮助下完成分腿腾越动作。1俯撑
7、分腿立撑起练习。2 “过五关，斩六将”跳背练习。3在保护帮助下进行分腿腾越练习。4教学比赛：看哪一组独立完成分腿腾越动作多。小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”）教学设计教学目标1、初步掌握跳山羊的动作，培养学生的兴趣，增强自我保护的安全意识，提高学生自我保护和自我锻炼的能力。2、发展上肢力量和腰腹力量以及灵敏、协调等素质。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心，培养创新精神。场地器材胶椅子 40 张、体操垫 8 块、中折腾垫 8 张、山羊 24 个、踏跳板 2-4 个课次 第 1 课时 执教：梁华剑 班级：五年级 人数：男 20 人 女 20 人教学内容 跳山羊 重点难
8、点重点：助跑踏跳、分腿动作连贯，克服跳山羊的心理障碍。难点：先踏跳，后支撑，推手积极。教学流程课堂常规健美操-1、辅助练习：练习横叉 、单踩双踏、原地分并腿跳、俯撑分腿跳、2 山羊的起跳与推手练习： 集体靠墙做原地跳起的推手练习。 助跑踏跳后跳起推墙练习。 跑几步做单跳双落动作。蹬地屈髋提臀练习。椅上分腿跳下成屈腿站立。3、游戏：4 人一组“跳背”练习。 4、 尝试跳山羊：跳上成坐撑-放松-小结顺序时间 达成目标 学习内容 师生活动 组织与方法1、通过常规教育使学生具有良好的行为习惯2、明确本课学习任务，集中注意力。1、课堂常规体育小干部整队师生互问好宣布上课内容检查着装情况教师宣布本课的内容
9、与要求。（集队时：做到快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中）上课队形：全班按四列横队集合“”代表女同学， “” 代表男同学， “”代表教师一 8激趣导入1、培养学生形体美、韵律美和音乐的节奏感2、引起学生兴奋，为进入知识技术学习作好准备，激发学生学习热情。1、健身操：随音乐领做，适时（音伴）口令提示，鼓励学生的创新动作1、听音乐节拍引导学生进行自编健美操练习。2、语言提示，动作示范。3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。分组练习。练习要求：1 韵律操动作正确，姿势优美。2 韵律操教师带操，学生跟教师一起进行做操。 （音伴）顺序时间 达成目标 学习内容 师生活动 组织与方法二
10、5771、初步掌握跳山羊的技术动作，发展学生上、下肢力量、腰腹力量和协调性。2、通过跳山羊动作，体验超越障碍物的一些方法。3、通过“跳山羊”辅助练习，掌握自我保护的技能。4、在保护与帮助练习下培养互相帮助的精神。5、提高自信心。1、学习和体验“跳1、跳山羊动作的导入【百度视频】（演示视频）http:/ 、单踩双踏、原地分并腿跳、练习内容：（1）直腿俯撑成分腿立撑练习。（2）跑几步做单跳双落踏跳动作练习。（3）撑山羊提臀回落、推手练习。（4）椅上分腿跳下-成屈腿站立3、4 人一组“跳背”游戏保护与帮助的方法：站在“山羊”斜前方，学生越过“山羊”后，扶上臂，或落地后扶背、腹。做“山羊”同学要支撑好
11、，要低头，手撑膝关节。1、教师正确示范跳山羊动作，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。（如图 9-37）1、辅助练习的示范讲解，巡回指导，对个别学生进行重点辅导。2、语言鼓励3、参与学生活动。1、示范讲解2、讲解示范保护与帮助的方法。3、巡回指导，对个别学生进行重点辅导。4、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。4、组织学生展示。5、挂图展示http:/ 减低动作难度，积极鼓励学生练习，多表扬，多帮助，多诱导，使学生更快掌握。1、教师根据各组创新动作，加强保护与帮助的方法和技术指导。2、组织学生集体观摩展示（每组选两人展示） 。3、教师点评，表扬鼓励。1、合作学习在小组长带领下自主轮流练习，互相
12、保护帮助，互相观察，纠正动作，提高动作质量。二、分成四组练习“ ” 代表体操垫；“ ”代表小山羊； “ ”代表踏跳板1、小组长带领下练习。2、各组学生轮流进行。尝试跳山羊跳上成坐撑，动作较好的分在一组。学习分腿腾越-跳山羊的练习。动作较差分在一组，教师重点辅导。不同层次的学生，根据自己学习进展情况，从低“山羊“到高”山羊“逐步升级进行练习。顺序时间 达成目标 学习内容 师生活动 组织与方法五 91、乐于参与和展示自我。2、放松身心。3、树立努力目标1、放松舞蹈：二十四步2、小结3、评价1、语言引导。2、动作示范3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。1、集体练习，音乐伴
13、奏。2、学生自评预计运动负荷 平均心率：125135 次/分预计练习密度： 45教师课后小结教学反思通过本课教学我认为教学中教师的鼓励性语言和赞扬性评价对提高学生的学习积极性有重要作用。在本课中我运用了先讲解，后体验，再讲解的教学思路，注重知识从实践中来，也注重知识服务于实践的规律，促进学生对知识的很好理解，这是一个好的教学方法。教学中老师自制教具对学生掌握技术有很大的帮助和作用。但是对学生腿部、手部力量不足，课前我分析的不够深入，因此本节课女生的练习效果不理想，这是在今后教学中要加强注意的。教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市禅城区罗南小学 姓名：梁华剑 职称：中级 我参加工作十八年，在长
14、期进行教育教改，加强学科研究，力争使自己的课成为学生真正喜欢的课，让每一个学生都体验运动的乐趣。经过多年的教学，潜心钻研，完善自我.我写的论文谈谈小学生在体育教学中自主学习获佛山市教育局二等奖。在 2001 年被罗南小学评为优秀教师，2006 年我辅导的学校乒乓球队参加禅城区小学生乒乓球比赛荣获第三名。2006 年被禅城区教育局评为乒乓球优秀教练员称号。2006 年担任禅城区中小学体育优质课评委工作。2007 年我辅导的学校乒乓球队参加禅城区小学生乒乓球比赛荣获第二名。2007年禅城区教育局举办首届特色课间操的比赛，被评为优秀辅导员称号。经过多年的教学，潜心钻研，完善自我.2007 年禅城区教
15、育局举办首届特色课间操的比赛，被评为优秀辅导员称号。在 2008 年被佛山市禅城区评为优秀教师，在 2008 年被佛山市禅城区评为优秀教师；2009 年 9 月参加佛山市禅城区体育体育教师专业技能大赛中荣获个人全能一等奖、专业教学设计一等奖、专业理论考试二等奖；同年 10 月参加禅城区中小学教师书法比赛荣获三等奖；2010 年 5 月由本人负责组织学校的广播体操参加南庄镇广播体操比赛中荣获镇特等奖，本人被禅城区教育局评为优秀教练员称号；同年 6 月我辅导的足球队参加佛山市禅城区小学生足球邀请赛中荣获全区二等奖。成绩属于过去，教学永无止境，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，为体育事业的明天出力。
