1、参评教学内容：小学品德与社会五年级（下）第四单元 我们的地球村看看缩小的地球地球仪参评教师：于华学校名称：吉林省临江市外国语学校联系电话：15143953682联系地址：吉林省临江市外国语学校 邮编：134600电子邮件：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选看看缩小的地球地球仪教案设计临江市外国语学校 于华一、教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：品德与社会2，课时：1 课时3，学生课前准备：小型地球仪、收集的资料二、教学课题看看缩小的地球地球仪三、教材分析(一)教学内容看看缩小的地球地球仪一课是品德与社会人教版五年级下册第四单元我们的地球村第二课第一课时的内容，本课主要目的
2、是让学生学会识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置。（二）教材分析教材 9899 页以文字和简图的形式介绍了什么是地球仪，经线，纬线和赤道的含义以及东、西、南、北半球的划分。（三）学生分析五年级的学生已具备了收集资料，筛选资料的能力，动手操作的能力已经很强，具有了初步的自学能力，但是对地球仪的知识比较陌生，以前接触较少，对于本课的学习还存在一定的难度。（四）教学目标知识目标（1）掌握地球仪的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。（2）识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球的划分方法。能力目标（1）初步学会在地球仪上识别经线、
3、纬线、赤道、南北半球、东西半球、本初子午线，了解经纬网在实际生活中的运用。（2）培养学生观察能力、收集资料、筛选资料以及合作学习的能力。情感目标（1）感受地球的美丽与广大，激发学生对地球的无比热爱与探究欲望。（2）培养认真学习的科学态度。（五）教学重难点重点：学习经线、纬线的有关知识，并能够利用经纬线确定位置。难点：在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。（六）教学准备教师准备：地球仪、多媒体课件学生准备：小型地球仪、收集的资料。五、教学方法本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用目标明确、学生自主完成和共同讨论相结合的任务驱动法、教师引导法、学生自学法、小组
4、合作法。六、教学过程一、课题导入师：在茫茫的宇宙中有一颗十分美丽的星球，这就是我们赖以生存的地球。 （播放课件可爱的地球 ，观看地球图片。 ）http:/ （播放课件美丽的地球村 ，感受地球之美）http:/ ）师：可是地球实在是太大了，我们站在地球上永远无法看清它的全貌，为了更好地研究地球，人们便制作了地球的模型地球仪。这节课我们就来学习有关地球仪的知识。 （板书课题，进入新课）（设计意图：通过让学生了解地球知识，观看地球美景，激发学生对地球的热爱之情和探索地球奥秘的欲望，创设学习情境。 ）二、新课（一） 、认识地球仪1、师：现在我们就请出这位朋友，说说它给你的第一印象怎样？（师出示一个大地
5、球仪）2、师：小小的地球仪浓缩了大千世界，还蕴藏着许多奇妙的知识呢！下面我来考考同学们会不会在地球仪上辨别方向。 （学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。 ）师：在地球仪上能又快又准地找到这些方向对我们后面的学习可有用处啦！（设计意图：通过引领学生熟练地准确地在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。 ）3、师：学着老师的样子轻轻地按照由西向东的顺序慢慢地转动地球仪，又出现了一个小小的问题：我们为什么要这样转动地球仪？找生回答，师补充。4、再仔细观察地球仪，看看上面都有什么，说说你的发现。5、请同学们用手轻轻触摸这些纵横交错的线，你的脑子里一定出现了小小的问号吧？把你的疑问提出来吧！6、师
6、：在我们的地球上是没有这些线的，只有地球仪上才有这些线，它们有什么用处呢？我们继续认真地学习一定会找到答案的。（设计意图：引导学生通过看、摸、想、说由浅入深地了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提出问题的能力。 ）（二） 、学习经纬线知识1、课件出示自学提示：（1）请同学们看教材 99 页上面的两幅图。读读下面的文字，看看自己能读懂什么？（2）一边看书，一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。（3）读读自己收集的资料。（4）小组伙伴交流自己的学习收获。2、学生看书自学，合作交流。找小组成员汇报自己的学习收获。（设计意图：培养学生自学能力与小组合作学习的能力。学会筛选自己收集的资料
7、并运用资料的能力。 ）结合学生汇报的内容，引领他们在地球仪上认识这些知识。找找经线、纬线、经度和纬度。http:/ ）（三） 、了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置。1、师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。经纬网有什么作用呢？2、师生合作做一个有趣的游戏。 （先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。再让学生说明几行几排，老师根据学生的提示很快找到了学生的位置。 ）从而让学生明白经纬网的作用能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向。（设计意图：在游戏中让学生明白经纬网的作用能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向。 ）3、练习在地球仪上找经线、纬线。4、利用经纬网在
8、地球仪上找中国北京的位置。5、在地球仪上找到西经 20 度、东经 160 度。了解东西两半球的 划分。 （结合课件演示）http:/www.eku.cc/xzy/sctx/119523.htm（四） 、了解大洲大洋在东西半球的分布，欣赏美丽风光。1、指名介绍大洲大洋的名称。2、看教材 99 页，了解大洲大洋的分布情况。3、在地球仪上认识大洲大洋http:/ ）板书设计：看看缩小的地球地球仪经线 纬线 东西半球（西经 20 度，东经 160 度） 南北半球（赤道）七大洲（亚非南北美，南极欧大洋） 四大洋（太平大西洋，印度北冰洋）八、教学反思课前反思：本课教学目的是让学生学会识读和运用地球仪，知道
9、地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置，由于在前面学习中没有接触到地球仪，所以运用地球仪进行知识的学习与了解可能有一定的难度。课后反思：新课程指出知识性与人文性统一，两者和谐整合，方能使课堂涌动生命的活力。教学中除了老师要精心准备，开发课程资源外，还需要学生在课前收集资料，使课堂教学更有效。收集资料对学生来说存在着不同程度的困难。所以布置任务时，应该明确地为学生指出了收集的资料的渠道及范围面，让我对学生收集处理资料有了新的认识。小学生的生活经验和认知水平有一定的距离，教学中通过具体活动使之与学生的实际相联系，本次教学活动中我设计了找一找，摸一摸，议一议等活动，让学
10、生通过活动探究能够感知新知，有所收获。有收获的同时也让我深刻的发现了自身存在的不足，在教学活动中不能大胆的放手，不能充分关注学生的主体，学生的探究能力也就不能得到充分的锻炼，这是我今后教学中需要改进的方面。探究活动中不能有的放矢，使部分学生不能真正的进行观察交流，在了解大洲大洋的环节中，学生对其名称有了一定的了解，但通过地球仪，找一找它们在地球上的位置，没有具体的进行观察了解，所以缺乏对其地理分布的认识。课堂教学方式的采用还要更活泼些，更充分地调动学生的学习热情。教师个人介绍省份： 吉林省 学校： 白山市临江外国语学校 姓名： 于华职称：小学一级教师 电话：15143953682 电子邮件：通讯地址：吉林省白山市临江市外国语学校 134600在教学中我本着严谨治学的态度，认真学习教材教法，并根据大纲要求制定合理的学习计划，积极参加本学科的相关网络培训工作和教研组教学研讨工作，提高自身业务能力。同时合理运用百度教学案例和图片视频资料，使课堂教学活动更加丰富多彩，充分提高学生的学习兴趣，真正成为学习的主人，并学有所获。
