1、2014 级数据结构课程设计班级： 计科 1401 班 35 人 授课教师：周 顺 学期： 2015 年 下 学期一、课程设计目的：数据结构课程设计是学习数据结构课程的一个重要环节。能巩固和加深课堂教学内容，提高学生实际工作能力，培养科学作风，为学习后续课程和今后的系统开发奠定基础。通过课程设计，使学生熟练掌握数据结构课程中所学的理论知识，并实际应用，通过综合运用数据结构的基本知识来解决实际问题，加强学生分析和解决问题的能力。二、课程设计的要求：本次课程设计要求学生正确理解课题，考虑问题要细致，全面，解决问题的方法要科学合理，切合实际。并能上机实现。三、课程设计报告内容要求：课程设计报告应不少
2、于 3000 字，在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期、地点以外（具体格式要求参考电子模版） ，其正文一般有如下几个方面的内容：需求分析概要设计（含流程图）详细设计（含代码分析）调试分析测试结果附录或参考资料（含程序源码）四、课程设计时间安排：周一安排任务，总体设计周二编程周三编程周四调试周五验收，总结报告（上交）五、课题：课程设计内容可以自选课题，要有一定的综合性，在指导教师认可的情况下可以开题。指导教师应根据课程设计 1 周时间的安排选择适当大小的设计课题，课题的选择可以是实际问题，也可以是虚构的问题。本次课程设计完成如下模块（共 12 个模块，基本上学生每组 2-3 人，根据情
3、况选择题目完成由于题目难易程度有差异，题目的选择详见后续表格）5.1 运动会分数统计任务：参加运动会有 n 个学校，学校编号为 1n。比赛分成 m 个男子项目，和 w 个女子项目。项目编号为男子 1m，女子 m+1m+w。不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。 （m=20,n=20）功能要求：1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2)能统计各学校总分；3)可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出；4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
4、规定：输入数据形式和范围：20 以内的整数（如果做得更好可以输入学校的名称，运动项目的名称） 。输出形式：有中文提示，各学校分数为整形。界面要求：有合理提示，每个功能可以设立菜单，根据提示，可以完成相关功能要求。存储结构：学生自己根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中。 （数据文件的数据读写方法等相关内容在 c 语言程序设计的书上，请自学解决）请在最后的上交资料中指明你用到的存储结构。测试数据：要求使用 1、全部合法数据；2、整体非法数据；3、局部非法数据。进行程序测试，以保证程序的稳定。测试数据及测试结果请在上交的资料中写明。5.2 一元多项式计算任务：能够按照
5、指数降序排列建立并输出多项式；能够完成两个多项式的相加、相减，并将结果输入；在上交资料中请写明：存储结构、多项式相加的基本过程的算法（可以使用程序流程图） 、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法。5.3 订票系统任务：通过此系统可以实现如下功能：录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定）查询：可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓） ；可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况。订票：（订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定）可以订票，如果该航班已经无票，可以
6、提供相关可选择航班。退票： 可退票，退票后修改相关数据文件。客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件。要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成功能。5.4 迷宫求解任务：可以输入一个任意大小的迷宫数据，用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出。要求：在上交资料中请写明：存储结构、基本算法（可以使用程序流程图） 、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法。5.5 文章编辑功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。静态存储一页文章，每行最多不超过 8
7、0 个字符，共 N 行；要求（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能。输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。输出形式：（1）分行输出用户输入的各行字符；（2）分 4 行输出“全部字母数“、“数字个数“、“空格个数“、“文章总字数“（3）输出删除某一字符串后的文章。5.6 joseph 环 任务：编号是 1，2，,n 的 n 个人按照顺时针方向围坐一圈，每个人只有一个密码（正整数） 。一开始任选一个正整数
8、作为报数上限值 m,从第一个仍开始顺时针方向自 1 开始顺序报数，报到 m 时停止报数。报 m 的人出列，将他的密码作为新的 m 值，从他在顺时针方向的下一个人开始重新从 1 报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。设计一个程序来求出出列顺序。要求：利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序输出各个人的编号。测试数据：m 的初值为 20，n=7 ,7 个人的密码依次为 3，1，7，2，4，7，4，首先m=6,则正确的输出是什么？要求：输入数据：建立输入处理输入数据，输入 m 的初值，n ，输入每个人的密码，建立单循环链表。5.7 猴子选大王*任务：一堆猴子都有编号，编号是 1，2，3
9、.m ,这群猴子（m 个）按照 1-m 的顺序围坐一圈，从第 1 开始数，每数到第 N 个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。要求：输入数据：输入 m,n m,n 为整数，nm输出形式：中文提示按照 m 个猴子，数 n 个数的方法，输出为大王的猴子是几号 ，建立一个函数来实现此功能。 5.8 建立二叉树，层序、先序、中序、后序遍历（ 用递归或非递归的方法都需要）以及中序线索化。任务：要求能够输入树的各个结点，并能够输出用不同方法遍历的遍历序列；分别建立建立二叉树存储结构的的输入函数、输出层序遍历序列的函数、输出先序遍历序列的函数、输出中序遍历序列的函
10、数、输出后序遍历序列的函数； 实现二叉树的中序线索化。5.9 赫夫曼树的建立 任务 ：建立建立最优二叉树函数要求：可以建立函数输入二叉树，并输出其赫夫曼树在上交资料中请写明：存储结构、 基本算法（可以使用程序流程图） 、输入输出、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法；5.10 纸牌游戏任务：编号为 1-52 张牌，正面向上，从第 2 张开始，以 2 为基数，是 2 的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后，从第 3 张开始，以 3 为基数，是 3 的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后从第 4 张开始，以 4 为基数，是 4 的倍数的牌翻一次， 直到最后一张牌；.
11、再依次 5 的倍数的牌翻一次，6 的，7 的 直到 以 52 为基数的 翻过，输出：这时正面向上的牌有哪些？ 5.11 哈希表设计任务：针对某个集体中人名设计一个哈希表，使得平均查找长度不超过 R，并完成相应得建表和查表程序，并计算其平均查找长度。基本要求：假设人名为中国人姓名的汉语拼音形式。待输入哈希表的人名共有 30 个，取平均查找长度的上限为 2。哈希罕数用除留余数法构造，用伪随机探测再散列法处理冲突。测试数据：取周围较熟悉的 30 个人的姓名。5.12 各种排序任务：用程序实现两种排序方法，将用户随机输入的一列（不低于 10 个）数按递增的顺序排好（按照小课题分组进行） 。输入的数据形式为任何一个正整数，大小不限。输出的形式：数字大小逐个递增的数列，将每一趟排序结果显示，了解排序过程。1).基数排序、冒泡法排序 2).堆排序、简单选择排序 3).快速排序、冒泡法排序4).归并排序、简单选择排序 5).希尔排序、冒泡法排序六、课程设计详细分组要求（具体可选题目编号如下：）小组编号 小组任务（题目编号） 小组成员123456789101112要求：每个小组最多 3 人，保证每人一个题目；每组均要将所选不重复的课题号，并将小组任务全部完成。
