1、试题五,材料一 从一九五三年以来，我国市场上出现了若干种日用消费品供不应求的现象。 陈云：关于计划收购和计划供应1954年9月23日 材料二 理顺物价，改革才能加快步伐。物价问题是历史遗留下来的。 邓小平：理顺物价，加速改革1988年5月19日 材料三 1978年中共十一届三中全会后，国家大幅度提高农副产品收购价格， 摘编自董辅礽主编中华人民共和国经济史 根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景。（8分） 根据材料三并结合所学知识，分析1978年后“统购统销”变化的特点及原因。（14分） 根据材料一、二、三并结合所学知识，分析“统购统销”的历史作用。（15分）,说题
2、流程,主要考点,试题解析,指导解答,回归延伸,命题立意,命题立意,本题考查学生阅读、整理史料，最大限度获取有效信息的能力，运用辩证唯物主义理解历史并做出正确阐释的能力，对有效信息进行概括、归纳、准确解读的能力。,主要考点,本题考查20世纪50年代探索社会主义建设道路的实践和改革开放的相关内容。具休来说要涉及一五计划、十一届三中全会、农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放、南方谈话、中共十四大等内容。,试题解析,第1问，解答此问要求最大限度提取材料一中的有用信息，并能概括。再根据材料所提供的信息和所学知识即可正确概括历史背景。 第2问，题意是要求我们从现象中发现、概括出规律，这就是特点。原
3、因的分析阐释一要注意材料中的时间是改革开放后，二要结合所学知识。 第3问， 解答此问要注意从正反两个角度回答问题。,指导解答,具体步骤：读找答 读是解答的前提 找是解答的关键 答是解答的落点,指导解答,关键句： “一九五三年以来，若干种日用消费品供不应求，小麦遭受冻灾，粮食的供求状况很紧张，食油、肉类在许多地方也供不应求，城镇中都要排队购买。对棉花实行计划收购，棉布实行计划收购和计划供应。 ”,第2问与第3问的解答方法与第1问是相似的。对于第2问中的特点要从找到的信息中归纳概括阐述。第3问首先从三段材料中划出对此政策的评价或意义、作用的描述性语言，然后根据所学知识从积极与消极作用两个角度辩证地
4、回答。,指导解答,1注意答好第一问 。 2注意审准设问。 3注意设问分值。 4注意解析的完整性、层次性。 5注意史学观点的运用。 6注意答案的简明扼要，重点突出。,指导解答,回归延伸,1、回归教材 课程标准（必修2第4单元）： （1）概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。（3）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。（4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外
5、开放格局初步形成的特点。（5）了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。 课程标准（必修3第18课）： 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。,2、拓展延伸 （1）新颖。 （2）延伸的知识和原有的知识相容或交叉，考查的能力要相似 。 （3）量要适度。,回归延伸,之一： （2009年上海卷）上世纪60、70年代，下岬村人从集体公社分得生活必需品，人们很少买新衣服，消费被压缩到最低限度。80年代以来，下岬村在衣食住行方面出现了翻天覆地地变化。1983年至1990年，共建了102所新房，同时还扩建了121所房子，村民的“彩礼”也由自行车
6、、缝纫机、手表、收音机等老“四大件”转变为电视机、录音机、洗衣机、摩托车等新“四大件”。 问题：从材料看，下岬村人的生活水平经历了怎样的转变？简述造成这一转变的体制性原因及其过程。,回归延伸,2、拓展延伸,之二： （2009年全国卷）重工业是我国建设的重点。必须优先发展生产资料的生产，这是已经定了的。但是决不可以因此忽视生活资料尤其是粮食生产。如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先不能养活工人，还谈什么发展重工业？所以，重工业和轻工业、农业的关系必须处理好。摘自毛泽东论十大关系 问题：根据材料三并结合所学知识，指出我国社会主义工业化的历史经验。,回归延伸,2、拓展延伸,说题小结,说题中分析命题立意与考查的知识点部分，是为了让我们的教学更有目的性。解析试题与设计如何指导解题是为了让我们的教学更有效，更有针对性。回归教材不仅是为了使学生重视双基，更是为了使学生形成一种思维习惯，遇到困难解决不了时，回归原点，这往往是解开难题的钥匙。拓展延伸是为了学生能有效的解题，是为了培养学生形成有效的解决问题的思维、能力与方法，也是为了要让学生明白，问题可以有千万种，但万变不离其宗，掌握根本，才能以不变应万变。,
