1、1认识公顷教学目标：1、结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷” ，探索“公顷” 、 “平方米”之间关系的过程。2、了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道 1 公顷=10000 平方米，会解决关于土地面积的简单问题。3、对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心 ，获得用自己的知识解决问题的成功经验。4、能积极参与数学学习活动，对学习数学有自信心。教学重难点：教学重点：认识公顷。教学难点：建立 1 公顷有多大的单位概念。教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。（一）谈话导入，创设情境。随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。最近老师有一个打算：准备去县城买一
2、所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米2800 元，我准备买 140 平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？（二）复习常用的面积单位。教师：2800 元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积）同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。 ）课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗 ？（学生汇报不同的感受方法）（三）复习题：填合适的单位名称。（1）一块橡皮的大小是 4 ( )。（2）一张课桌的面积是 70（ )。（3）我们教室的面积大约是 60（ )。 二、创设情境，导入新课。2利用课件出示课本提供的具体情境。如
3、：昆明世博园位于昆明市东北部金殿风景名胜区，距市区 5 千米，建地面积达 218 公顷。昆明世博园风景如画，一年四季鲜花盛开，室外展场面积为 163300 平方米，有名贵的植物 2500 多种，是世界园艺花卉品种最多的公园之一。说一说。读了上面这段报道，你了解到哪些信息？你能说出文中数据表示的意思吗？3、揭示课题：土地面积-公顷。活动 2【讲授】探索新知。1、认识公顷。测量土地面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。1 平方米有多大？边长是 1 米的正方形，它的面积是 1 平方米。举例说明 1 平方米大约有多大。 （在教室的一角围出一个 1 平方米的正方形，或 4 个学生手拉手围出 1 个 1
4、平方米大小的圈子） 。2、1 公顷的土地面积有多大呢？教师明确说明：边长是 100 米的正方形土地，它的面积是 1 公顷。算一算：1 公顷等于多少平方米。100x100=10000(平方米）得出：1 公顷=10000 平方米。3、实践活动：（1）用教室的面积感知 1 公顷的大小。（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算 1 公顷有自家房子几所那么大。（3）估算学校的占地面积够不够 1 公顷。（4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是 1 公顷。活动 3【活动】课堂练习 1、名数的改写。（1）8 公顷=（ ）平方米6000 平方米=（ ）公顷0.05 公顷=（ ）平方米40 平方
5、米=（ ）公顷（2）世界上最大的广场是北京天安门广场。面积达 44 万平方米 ，合（ ）公顷。3（3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。占地 72 万平方米，合（ ）公顷 。2、填合适的单位名称。(1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是 780（ ） 。(2)某学校的计算机房的占地面积大约是 96（ ） 。(3)唐山抗震纪念碑广场面积大约是 5480 （ ） 。 (4)滦南县的占地总面积为 127000（ ） 。3、解决实际问题。(1)一个足球场的长 110 米，宽 75 米，它的面积是多少平方米？这个足球场有 1 公顷吗？(2)停车场每辆小汽车的占地面积约为 25 平方米。占地 1 公顷的停车场同时最多可停多少辆小汽车？五、课堂小结：1、说一说：1 公顷有多大？1 公顷等于多少平方米？2、想一想：什么样的土地面积用“公顷”为单位，哪些建筑物的面积约是 1 公顷。 （或是多少公顷） 。六、课外延伸：多媒体出示 2008 年奥运会的体育场馆“鸟巢” 、 “水立方”的占地面积。七、布置作业：1、课下搜集我国园林和名建筑的占地面积，写出数学日记，同学间进行交流。2、课本 71 页练一练 1、3、4 题。八、课下预习：我国的幅员辽阔，世界上的陆地面积更是浩瀚无边，还需要用更大的土地面积单位来计量，请同学们课下预习下一节内容“平方千米” 4
