1、1江苏省如皋市白蒲镇初级中学 2018 届九年级语文上学期期中联考试题 （总分：150 分 时间：150 分钟 ）一（26 分）一、基本积累与运用（23 分）阅读下面一段文字，完成 13 题。 （6 分）水气氤氲，人文 hucu，南通不仅是文明之邦，而且是鱼米之乡。人与大自然互相依存、亲密和谐的关系，形成了这里“天人合一”的文化观念。在这个独特环境和氛围中 yny 出来的通派盆景艺术，在全国八大盆景流派中 A （独树一帜/独出心裁） ，显示出丰厚的文化 dyn。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 （3 分）2. 从括号内选择恰当的成语填在 A 处横线上。 （1分）A 处的成语是 。3
2、语段中第句有语病，请写出修改意见。 （2 分） 。4. 江海中学拟举行“创新随想”系列活动，请完成下面的任务。 （9 分）（1）南通人顾臻荣获“2015 年度全球杰出青年创新人物”大奖，学校决定于 2017 年 11 月 15日邀请他来校为同学们做“探索与创新”专题讲座，请你以校长室的名义拟写一份邀请函。 （4分） 注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1本试卷共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。考试结束后，请将答题纸上交。2答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。3答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷
3、上答题一律无效。2 （2）为了营造活动氛围，学校正征集宣传标语，你们班有同学拟写了上半句，请你拟写下半句。（2 分）绘制新世纪科技蓝图 （3） 格列佛游记中也有所谓的“创新” ，比如语言学校的教授提出取消词汇，采用“以物示意”的办法表达思想。请你再从中简述一些有关“创新”的故事情节。 （3 分） 5.用课文原句填空。（8 分）剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜相见欢） ，君子好逑。（关雎）蒹葭萋萋， 。（蒹葭）且壮士不死即已，死即举大名耳， ！（陈涉世家）晏殊浣溪沙中，“ ， ”两句将自然景观与人的 感受巧妙结合，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情，生发出值得玩味的情趣。孟子得道多助 失道寡助中，表
4、明人心归向、上下团结是取得成功的关键的句子是： ， 。二、阅读理解（62 分）（一）阅读下面的一首词，回答 67 题。（6 分）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李 白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。【注释】这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有简曲梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。36.第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（3 分） 7.三、四句运用了哪一种表现手法？有什么作用？（3 分） （二）阅读下面文言文，回答 812 题。（15 分）有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，
5、曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐，覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。此君子之作也，可以书矣。”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功 多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审，力不劳而功倍，作事可以为后法，一宜书。不苟一时之誉，思
6、为利于无穷，而告来者不以废，二宜书。岳之民人与湖中之往来者，皆欲为滕侯纪，三宜书。以三宜书不可以不书，乃为之书。（选自欧阳修偃虹堤记，有删节）【注】 滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。按图：按照地图。这里指看着地图。利害：这里偏指好处。冲：交通要道。覆溺之虞：船翻人被淹死的忧患。无远迩：无论远近。显用：重用。一州：指岳州。以利及物：凭修这个堤来惠及百姓。虑熟谋审：深思熟虑。不以废：不要把它废弃。纪：记载。8.请用斜线（/)标出下面句子的朗读停顿（每句停顿一处）。（2 分）有 事 于 州 者 近 而 且 无 患盖 虑 于 民 也 深9.请写出下列句子中加点词的意思。（4 分
7、）予发书按图（ ） 问其作而名者（ ）此君子之作也，可以书矣（ ） 方朝廷用兵急人之时（ ）10请用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （3 分）4盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少 而为功多。 11.偃虹堤记写到“（滕侯）功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。”请写出岳阳楼记中内容与之相关的语句。（2 分） 12.欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姑妹篇，都写了滕子京的事迹并就此展开议论，请结合下面的材料比较两位作者议论内容的相同点和不同点。（4 分）【甲】滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋 审
8、，力不劳而功倍，作事可以为后法，一宜书。不苟一时之誉，思为利于无穷，而告来者不以废，二宜书。岳之民人与湖中之往来者，皆欲为滕侯纪，三宜书。以三宜书不可以不书，乃为之书。【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹岳阳楼记）相同点： 不同点： （三）阅读下面一篇文章，回答 1316 题。（18 分）培养自己的“静能量”鲁 云云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友
9、圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能呆得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：“人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。”26 岁的崔亚蕾说得更简单：“静下来就好了。”静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率、快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案定计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于
10、是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。5静的好处很多。大学里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专 注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20 余年造林 5 万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得住？老书记笑答，山上鸟语
11、花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非招之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成
12、就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。培 养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。 （选自人民日报， 本文有删改）13.本文的中心论点是什么？（3 分） 14.第段运用了哪些论证方法?有何作用？（6 分） 15.请为第段补充一个事实论据。 （4 分） 16.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。（5 分） 6（四）阅读下面一篇文章，回答 1721 题。（23
13、分）邻 居李铭彩母亲第一次进城，带来一大包糯米粉。糯米粉是山村老家过年过节接亲待客做糍粑用的，母亲做的糍粑是我从小到大最爱吃的食物。 晚饭后妻子和母亲唠家常，母亲一一询问这个单元里住了几户人家，住的都是什么人，姓甚名谁，哪家几口人，做什么工作，老家哪里，身材相貌高矮胖瘦等等。妻子只答得出住了几户人家，其余一概不知；我经常出差在外，就更不清楚了。母亲责怪我们说：“你们是怎么做的邻居？都还不知楼上楼下住的什么人，真是的。 ” 第二天一大早，母亲就端了洗菜盆和糯米粉做糍粑，满满的一大盆。妻子冲我扮鬼脸笑嘻嘻地说：“妈，做那么多。 ”母亲说：“我怕还不够呢，得做两盆。 ”我说：“够了够了。 ”中午下班
14、回家，饭桌上摆着母亲做的糍粑，个个有棱有角大小均匀，芭蕉叶和糯米特有的香味满屋缭绕。母亲的手艺不减当年，似乎比在老家包得更精致，用的馅料也更足了。 就连向来对糯米食品不感兴趣的妻子也破例吃了两个，我吃 了五个还想吃，可是母亲说没有了。我问她：“你早上做了那么一大盆就这几个啊？” 母亲说：“不够分了，还有几家没分到，想吃明儿我再多做点。 ” 我说：“什么不够分，你分谁去了？” 母亲说：“分邻居咧，你们说这单元里还住着十三户人家，我按大概一家五口人，一人两个的份做的糍粑，今个去分，才知一楼的张家住的是兄弟两家人。 ”我和妻子听得目瞪口呆。母亲与邻居素不相识，为送几个糍粑，这样挨家挨户去敲门总不太合
15、适。妻子说：“妈，以后别去分这些东西给邻居，我们自己吃就行了。 ” 母亲说：“这怎么行？我可不吃独食。住这么近，出门抬个头都碰到，能偷偷吃？我吃不下。” 在我们山村，哪家 做什么好吃的不分邻居吃就叫吃独食，是被人瞧不起的。以前母亲每次做糍粑都备足左邻右舍的份，听到捶馅的声音邻居婶婶就来帮忙了，闻到炒馅的香味孩子们更是早就围在窗台下候吃了。路过的乡亲，放牛的、上山砍柴的、下地干活的，都会不请自到地拴了牛放了工具，进门来尝鲜。有的蹲在门槛、有的猫在灶台、有的站在厅堂中央，一面吃还一面说着7好吃好吃，吃完再忙活去。没有来吃的邻居，母亲会送几个去，哪家都是满心欢喜地接受，每亲笑得脸上的皱纹像绽开的菊花
16、。 妻子问：“妈，那人家肯要吗？” 母亲眉开眼笑地说：“哪有自己说要的？总要推辞一番。我都给留下了,留下了就是要了。 ”然后笑呵呵地扳着指头告诉我们，她知道了哪层楼哪一家住什么姓氏的人家，颇有成就感。 下午上班，我却在楼下的垃圾池里看到了七八袋用白色塑料袋装的糍粑。袋口原封不动扎得好好的，一看糍粑的颜色和形状就知道是母亲的手艺。我心里十分难受，怕母亲下楼看到伤心，急忙把那些糍粑丢到了小区外的垃圾桶。 下午下班回来，我刚走到楼下，就听到母亲的声音：“这糍粑是我自己磨的粉做的，滑溜细腻着呢。尝尝吧，大家都是邻居别客气。 ” 对方说：“谢了谢了，我说了真的不用，我忙着呢。 ”一副很不耐烦的口气， “
17、嘭”一声把门关上了。 母亲又敲开另一家的门，说：“下班了吧，我是六楼的，做了些糍耙送几个你尝尝。 ” 对方说：“不用不用，你留着自己吃吧。 ”没等母亲说第二句话门就关上了。那是一个时髦的少妇，她伸出来拉门的手臂，白嫩浑圆，和母亲黝黑干瘪的手臂是多么鲜明的对比。 母亲愣怔在那里，见了我，难过地说：“你得罪人了？”我说：“不是的，妈，别分了，回家说。 ”母亲把糍粑从塑料盆里一个一个拿出来摆在饭桌上，摆弄着，不言不语一脸落寞。 善解人意的妻子说：“妈，他们不吃咱们自己慢慢吃，放冰箱坏不了。城里人跟农村人不一样，他们不喜欢糯米食品，以后不分他们就是了。 ”妻子一边说一边把糍粑码好放进冰箱。 母亲轻轻叹
18、息了一声，喃喃自语 ：“ ”17.小说以时间为顺序安排情节，请你在下列横线上将情节补充完整。 （4 分） 母亲带来一大包糯米粉，晚饭后向妻子询问起左邻右舍；第二天一早， ； 中午下班回家，发现糍粑不够吃，母亲告知原因；下午上班， ； 下午下班回来，看到母亲送糍粑遭人拒绝，母亲落寞叹息。 18.文中插叙了“我”回忆起山村的往事，作者这样写有什么用意？（5 分） 819.小说原题为失落的糍粑 ，发表时改为现在的邻居 ，你认为哪个题目好？请简述理由。 （4分） 20.请给小说补充结尾，并简述你这样写的理由。 （4 分） 母亲轻轻叹息了一声，喃喃自语：“ ”理由： 21.【甲】 【乙】两个片段均是描写
19、“我”的母亲，请从描写手法及其作用的角度比较它们的不同点。 （6 分）【甲】母亲把糍粑从塑料盆里一个一个拿出来摆在饭桌上，摆弄着，不言不语一脸落寞。【乙】我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 （莫泊桑我的叔叔于勒 ） 三、写作（65 分，其中书写 5 分）21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）董卿在朗读者第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；朗读者的陪伴，让心灵多了一份震撼
20、 请根据自己的生活经历和切身体验，以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，再作文。要求：除诗歌外，文体不限；不少于 650 字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。92017-2018 学年度第一学期两校联考期中测试九年级语文试题答案1.荟萃 孕育 底蕴 （3 分）2.独树一帜（1 分）3. 把“文明之邦”与“鱼米之乡”位置对调 （2 分）4.（1）示例：（4 分，格式 2 分，内容 2 分）（2）示例：展示新时代学生风采（2 分）（3）示例：在科学院，科学家们进行各种实验，如从黄瓜里提取阳光，将粪便还原为食物，把冰烧成火药，瞎子先生叫徒弟用嗅觉
21、和触觉来区分不同的颜色等。（3 分）5.（8 分）别是一般滋味在心头 窈窕淑女 白露未晞 王侯将相宁有种乎无可奈何花落去，似曾相识燕归来 天时不如地利，地利不如人和。6.表达了作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。（每点 1 分，答出三点即可） （3 分）7.想象（借景抒情、虚实结合） （1 分） ，借想象中梅花纷纷飘落的景象（1 分）表达去国怀乡的悲愁情绪（1 分） 。【译文】世事难料，我竟一下子就成为贬官，远谪长沙；西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵梅花落笛声，如愿如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。8.（2 分）有 事
22、于 州 者/ 近 而 且 无 患盖 / 虑 于 民 也 深9.（4 分） 打开 命名 写 正,正当，正是10 （3 分）大概深深考虑老百姓的人，那么在谋划一些事情时开始就是精当的，所以能够用力少而取得的功效多。邀请函顾臻同志：我校拟于 2017 年 11 月 15 日举行“创新随想”系列活动，特邀请您来校为同学们做“探索与创新”专题讲座。恭请您的光临！江海中学校长室2017 年 11 月 10 日1011.（2 分）滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴。12（4 分）相同点：都肯定了滕子京即使自己身处逆境，也要为百姓谋利，有所作为的旷达的胸襟（积极乐观的心态），赞扬了滕子京以天下为己任
23、的政治抱负。（2 分）不同点：欧阳修肯定了滕子京的聪明才智（办事事半功倍）、得到百姓的拥护。范仲淹则表达了有滕子京这样心忧天下、志同道合朋友的欣慰之情。（2 分）【译文】 有一个从岳阳来的客人，拿着滕子京太守的信和洞庭湖的地图来告诉我说：“请您写篇记叙的文字吧。 ”我打开信看着地图，看到从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个又高又长的建筑，叫做偃虹堤。问来人谋划建造此堤的人和为此堤起名字的人，客人说：“这都是我们滕太守做的。”又问他这样做有什么好处， “回答说，洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、湘潭、贵州和四川四个地方的要冲。过去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊的地方，只能在南津停泊，遇到需
24、要到州中办事的又远又累，而且常常恐惧风波，担心船翻人被淹死。现在船到了全部停泊在堤下，有事到州里的，又近又不担心。这是有德行的人的举动，可以为此写篇文字。 ” 大概深深考虑老百姓的人，在谋划一些事情时是精到的，所以能够用力少而取得的功效多。看那百步远的湖堤，可以抵挡天下的险阻和不可测量的担心，恩惠当地百姓并且遍及于荆州、湘潭、贵州、四川，凡是往来于湖中的人，不论是远是近都得到这个堤的利益。滕太守志向大、能力强，在当世很有名。目前正是朝廷用兵用人的时候，他曾经被朝廷任用过。但还没有功成名就，就退下来当一州的太守，并没有用他的全部才能，只是稍稍发挥，凭修这个堤来惠及百姓。他深思熟虑，事半功倍，这种
25、作事的行为可以让后世的人效法，这是我第一个应该写此记的理由。不只是想着为当时的人赞誉，而是想为千秋万代获利，并且告诉后代不要废弃，这是我第二个写此记的理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们，都想为滕太守写这个纪，这是我第三个写此记的理由。有三个写记的理由而不能不写，于是就写下了此篇文字。13.培养自己的“静能量” 。 （3 分）14.（6 分）道理论证（引用论证）和举例论证（2 分） ，第段引用大学的内容和诸葛亮的告诫（1 分） ，列举曾国藩的事例（1 分） ，生动有力地论证了“静的好处很多”的观点（1 分） ，从而进一步论证了中心论点（1 分） 。15.（4 分）示例一：闻一多潜心研究，目不窥
26、园，写出唐诗杂论 。示例二：司马迁遭受宫刑，在狱中依然静下心来完成史记 。16.（5 分）示例：要学会追求安静；要学会享受安静；要心无旁骛，处处历练（3 分） 。围绕“培养静能量”的谈谈生活实例（2 分） 。1117.母亲做了一大盆糍 粑，分给左邻右舍 我发现糍粑被原封不动扔在楼下，急忙丢到小区外（4 分，各 2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 18.（5 分）运用了插叙的写法(1 分)，写出山村做糍粑、吃糍粑、分糍粑的热闹场景，表现山村淳朴的民风，使情节更完整（1 分） ；交代母亲现在要将糍粑分给邻居 的原因，将城里邻居的冷漠拒绝甚至丢弃糍粑与山村人热情接受作对比（1 分） ，表现城里邻
27、居关系的冷漠（1 分） ；使人物形象更丰满，体现母亲的善良、淳朴、热情（1 分） 。19.（4 分）示例：以“邻居”为题好，文章主要是通过母亲的善良热心反衬城里人的冷漠，此标题简练，凸显主题（2 分） ，而“失落的糍粑”只能表明事情的线索与事情的原委，描写主体对象不突出（2 分） 。20.示例一：“我做的糍粑真的不好吃吗” “他们真的不喜欢糍粑这类糯米食品吗” ， （如从糍杷角度简述理由，只得 2 分；如从母亲的善良热心角度去反衬城里人的冷漠，让结果产生强烈的对比效果，从思想主题方面简述理由得 4 分） 示例二：“我们可是邻居呢，住得这么近” “不分了不分了” ， （从母亲对城里邻居关系感到困惑及思想主题方面简述理由得 4 分）21. （6 分） 【甲】文运用动作描写（ 1 分） ，写出母亲因邻居的冷漠而失落的心情（2 分） 。【乙】文运用语言描写（1 分） ，写出了母亲的冷酷无情，表现了“我”对母亲的不满（2 分） 。 （意对即可）22.略
