1、品味生活,请看下列资料！,第七课 品味生活 第一节 情趣与兴趣,情趣是一个追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的 感受和体验。情趣是指一个人的情趣和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。情趣反应了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。 情趣具有稳定性。,体育类 爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩棋、玩牌等文艺类 包括唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视、读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影、上网等养殖类 包括种植花草、树木、饲养小猫、小狗、各种鸟鱼等,人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高
2、品质的生活很有意义。,你的观点,中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。,你对情趣是如何认识的？,情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理心理健康的人总能从日常生活的小事中发现乐趣体验情趣。,阅读课文72页思考下面问题：,1、岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？ 2、这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？（情趣的作用是什么？）,情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢
3、乐。,结 论,富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法延长寿命；爱下棋思维敏捷； 爱音乐增强食欲；爱养花陶冶性情； 爱赏鱼调节血压；爱作画开阔思维； 爱写作丰富想象,试给出下列关系： 爱玩扑克 爱搓麻将 爱玩网络游戏 热衷穿着打扮,情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我们的身心健康。而庸俗的生活情趣则不利于青少年的身心发展，甚至有害于青少年的身心健康。,结 论,阅读课文74页晶晶和丽丽的事例 思考下面的问题：,1、晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？ 两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活和学习各有什么影响？（高雅情趣的影响？P73页；庸俗情趣的影响？P74页）,小 结,同学们在一起唱唱卡啦OK
4、，轻松轻松，是一种高雅的生活情趣。,课堂练习,这种观点是片面的。 生活情趣是丰富多彩的，但其性质是有区别的，有高雅 和庸俗之分，他们的表现也各有不同。 凡是符合道德规范的情趣，有益于人在品质、智力和健 康方面发展的情趣，符合现代文明要 求的情趣，符合 科学精神要求的情趣，都是高雅的生活情趣。反之，则 是庸俗的生活情趣。 同学们聚在一起唱唱卡啦OK，如果是在休息时间进行， 不影响学习，不影响他人的正常工作和生活，歌词内容 健康向上、就是高雅情趣。反之，就不能说是高雅情趣了。,第二节、追寻高雅生活,1、培养乐观、幽默的生活态度 2、正确对待好奇与从众 3、丰富自己的文化生活 4、提升情趣，陶冶情操
5、,一、追寻高雅生活的途径有哪些？,二、辩析：高雅的生活情趣是天生的。,答：这种说法不对的。理由：课文75页,三、为什么乐观幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件？,答：课文76页,高雅的 生活情趣来源于对生活的 热爱,对生活积极的和美的感受,一、培养乐观、幽默的生活态度,四、什么是幽默？ 它有什么作用？,答：课文76页（小字部分）,五、如何看待好奇心？,课文76页（下面一自然段）,爱迪生从小就具有极强的好奇心. 他在三岁的时候,对母鸡孵小鸡十分好奇,于是自己就找了些鸡蛋,趴在上面学起孵小鸡来了.就是这种强烈的好奇心,引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。,你有旺盛的好奇心吗？,应该如何全面
6、看待好奇心？,好奇心是青少年的特点，是培养情趣的基础 好奇心要转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣 3. 对好奇不能盲目从众，要正当,符合道德、法律,二、全面对待好奇心，避免盲目从众,六、怎样正确运用从众心理?,答：课文77页（正文部分）,京城有这样一群年轻人，他们对于我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧集于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓哈日(韩)族。,你会盲目从众吗？,我们要学会鉴别不同的情趣,“择其善者 而从之,其不善者而改之”.,七、辩析：学习科学文化知识就是只在课堂里学习。,答：课文78页（上面）,八、列举高尚情操的表现,答：课文79页（上面）,九、高尚情操的意义是什么？,答：课文79页（最后一段）,第七课知识图表:,品味生活,情趣 与 兴趣,追寻高雅的生活,情趣源于兴趣,情趣的雅与俗,什么是高雅的生活情趣,怎样才能做到品味生活,1、乐观、幽默的生活态度,2、好奇与从众,4、提升情趣，陶冶情操,3、丰富的文化生活,
