1、2017 届天津市河北区高三总复习质量检测（一）生物试卷（带解析）1 下列关于细胞的结构与功能的说法中错误的是A. 大肠杆菌基因的转录不仅发生在拟核区B. 溶酶体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器C. 蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量也多D. 大肠杆菌、蓝藻、酵母菌都具有核糖体这种细胞器【答案】B【解析】大肠杆菌的 DNA 主要在拟核，此外细胞质的质粒的本质也是 DNA，所以大肠杆菌基因的转录不仅发生在拟核区，A 正确；溶酶体内含有大量的水解酶，这些水解酶在核糖体中合成，B 错误；高尔基体与动物分泌物的形成有关，所以蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量也多，C 正确；大肠杆菌、
2、蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物，它们共有的细胞器是核糖体，D 正确。2 某实验室做了如图所示的实验研究，下列与实验相关的叙述错误的是A. 过程 导入的诱导基因使成纤维母细胞发生基因重组B. 过程属于动物细胞在培养过程中进行分化C. 过程所用的培养基中需要含有聚乙二醇D. 丙细胞既能持续分裂，又能分泌多种抗体【答案】D【解析】过程将目的基因导入受体细胞，使得受体细胞发生了基因重组，A 正确；过程属于动物细胞在培养过程中进行分化，形成了不同的组织器官，B 正确；过程是甲乙细胞融合成丙细胞的过程，需要在培养基中加入聚乙二醇作为诱导剂，C 正确；丙细胞是杂交瘤细胞，特点是能无限繁殖和产生特异性抗体，
3、D 错误。3 为研究影响线粒体耗氧速率的因素，按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质，测定氧气浓度的变化，结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）下列分析正确的是A. 过程 没有水的生成试卷第 2 页，总 7 页B. 加入的呼吸底物是葡萄糖C. 过程比耗氧速率低的主要原因是H不足D. 过程比耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足【答案】C【解析】由题图曲线可知，加入线粒体后，过程氧气浓度略有下降，说明在线粒体中进行了有氧呼吸的第三阶段，消耗量氧气，产生了水，A 错误；线粒体中进行氧化分解的物质是丙酮酸，因此图中加入的呼吸底物是丙酮酸，B 错误；分析题图可知，过程加入 ADP
4、氧气浓度下降较慢，加入底物后氧气浓度下降速度加快，由于氧气的作用是与H结合形成水，因此限制过程氧气浓度降低的因素可能是H；加入 ADP后，过程氧气浓度降低的速度加快，说明该过程限制氧气与还原氢结合的因素是ADP 的量，因此比耗氧速率低的主要原因是H不足，C 正确；过程氧气浓度降低的速率较慢，但加入 ADP 后，过程氧气浓度的下降速度加快，说明比耗氧速率低的主要原因是 ADP 数量少，D 错误。4 给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是A. 随着曲线 a 的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢B. 曲线 b 的上升是胰高血糖素作用于肝脏、肌肉
5、等细胞的结果C. 当胰岛素浓度为 40 U/mL 时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛 A 细胞分泌的神经中枢处于抑制状态【答案】A【解析】胰岛素作用是使血糖浓度降低，随着曲线 a 血糖补充速率的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢，A 正确；胰岛素能降低血糖浓度，随着曲线 b 血糖消耗速率的上升，葡萄糖转变成肝糖原和肌糖原的速度加快，B 错误；当胰岛素浓度为40U/mL 时，血糖补充速率是 1mg/kgmin，血糖消耗速率 3.8mg/kgmin，血糖浓度不能维持相对稳定，C 错误；高浓度胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，但不会抑制神经中枢，D 错误。
6、【点睛】本题重点考查胰岛素降低血糖的功能，解本题时要避免两个认识误区：1 是单纯将血浆胰岛素含量当成胰岛素体外注射剂量；2 是将血糖含量、血糖的补充速率和血糖的消耗速率等 3 个概念混为一谈。5 如图 1 为细胞的部分结构示意图，图 2 为一个细胞周期中 RNA 相对含量的变化。下列分析正确的是A. 图 1 中与核膜的外膜相连的细胞器是高尔基体B. 图 1 中基因 A 在所有细胞中都能转录，基因 b 只在特定细胞中转录、翻译，说明基因表达具有随机性C. 图 2 中分裂期 RNA 含量低，原因之一应是染色体高度螺旋花D. 图 2 中出现两个高峰主要是因为转运氨基酸的 tRNA 增多【答案】C【解
7、析】图 1 中与核膜的外膜相连的细胞器是内质网，A 错误；图 1 中基因 A 在所有细胞中都能转录，基因 b 只在特定细胞中转录、翻译，说明基因表达具有选择性，B错误；图 2 中分裂期 RNA 相对含量低，是由于染色体高度螺旋化不能进行转录，而已转录的 mRNA 发生了降解，C 正确；图 2 中 RNA 的两个高峰主要是由丁 mRNA 含量明显增多所致，该时期的 tRNA 作为运载氨基酸的工具，其含量并未明显增加，D 错误。6 对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调査，测量得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁 4 个种群所同化的总能量如下表，下列说法中不正确的一项是生物种群 甲 乙 丙 丁能量
8、（kJ） 1.3108 2.8109 2.9107 9.1107A. 在这四个种群中，甲和丁属于竞争关系B. 除乙种群外，其他 3 个种群的同化作用类型都属于异养型C. 按照生物富集原理，丙种群体内的农药残留量是最多的D. 从 4 个种种群的营养关系上看，它们之间只能形成一条食物链【答案】D【解析】分析表格：表中是该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁 4 个生物种群所同化的总能量能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，且能量传递效率为10%20%，因此乙的营养级最低，其次是甲和丁，丙的营养级最高，由于甲和丁处于同一个营养级，所以它们之间是竞争关系，A 正确；乙是生产者，属于自养型生物，其他 3
9、 个种群的同化作用类型都属于异养型，B 正确；按照生物富集原理，营养级越高农药残留量就越多，毒物的富集量越多，因此丙的农药残留量最多，C 正确；由以上分析可知，甲和丁处于同一营养级，因此 4 种生物之间只能形成 2 条食物链，即乙甲丙、乙丁丙，D 错误。【点睛】本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，首先要求考生掌握生态系统中能量流动的特点，能准确判断图中各生物营养级的高低；识记生态系统的成分及营养结构，能结合所学的知识准确判断各选项。7 某科研人员将绿色的小麦叶片放在温度适立的密闭容器内，在不同的光照条试卷第 4 页，总 7 页件下，测定该容器内氧气量的变化如下图所示。分析回答：（1）CO
10、2进入叶肉细胞后被固定，固定产物的还原需要光反应提供_。（2）B 点时，叶片的光合作用速率_（填“大于” 、 “小于”或“等于” ）光合作用。（3）在 05min 内，该容器内氧气量减少的原因是_ 。在 515 min 内，该容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为_。（4）如果小麦叶片的呼吸速率始终不变，则在 515 min 内，小麦叶片光合作用的平均速率(用氧气产生量表示)是_molmin。【答案】 H和 ATP 等于 呼吸作用消耗氧气 光合作用使密闭容器内的 C02浓度逐渐减少,光合作用速率逐渐下降 610-8【解析】试题分析：分析图解：在 05min 之间，容器处于黑暗条件下，此时植物
11、只进行呼吸作用，因此氧气的减少量可表示呼吸作用消耗量，同时也可以计算出呼吸速率；5min 之后，给予光照，此时植物同时进行光合作用和呼吸作用，因此氧气的减少量可以表示净光合作用量，由此可以计算净光合速率，而总光合速率=净光合速率+呼吸速率。 （1）光合作用光反应为暗反应三碳化合物的还原提供了H和 ATP。（2）B 点时，植物光合作用和呼吸作用同时进行，呼吸作用消耗光合作用产生的氧气，此时容器内氧气量不再发生变化，说明光合作用产生的氧气正好被呼吸作用消耗掉，即呼吸作用速率等于光合作用速率。（3）在 05min 之间，小麦叶片在暗室中进行呼吸作用，不进行光合作用，细胞进行呼吸作用，吸收氧气，释放
12、CO2，因此密闭容器内氧气量减少。515min 给予光照后，小麦叶片进行光合作用，产生了大量氧气随着光合作用的进行，光合作用使密闭容器内的 CO2浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降。（4）据图可知，05 分钟之间，小麦叶片在暗室中只进行呼吸作用，所以呼吸作用每分钟消耗氧气量=（5-4）10 -7mol5min=0.210-7mol/min；515min 之间，小麦的净光合作用速率=（8-4）10 -7mol10min=0.410-7mol/min；故 515min 小麦的平均光合作用速率=净光合作用速率+呼吸消耗=0.410 -7mol/min+0.210-7mol/min=610-8mol/
13、min。【点睛】本题考查了光合作用、呼吸作用场所、过程等相关的知识内容，意在考查学生能否运用所学知识，对图表进行分析与综合，最后通过分析推理，做出合理的判断或得出正确的结论。8 人类遗传病调査中发现两个家系都有甲遗传病(基因为 H、h)和乙遗传病(基因为 T、t)患者，系谱图如下。以往研宄表明在正常人群中 Hh 基因型频串为10-4。请回答下列问题(每空 2 分，共 12 分）（1）甲病的遗传方式为_，乙病最可能的遗传方式为_。（2）若 I3无乙病致病基因，请继续以下分析。I 2的基因型为_；II 5的基因型为_。如果 II5与 II6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为_。如果 II7与
14、 II8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为_。【答案】(1)常染色体隐性遗传 伴 X 染色体隐性遗传(2)Hh XTXtHHXTY 或 HhXTY 1/36 1/60000【解析】试题分析：（1）由遗传系谱图 1 可知，-1 与-2 不患甲病，生有一患病的女儿-2，该病为常染色体隐性遗传病；遗传系谱图 1 和 2 显示乙病是隐性遗传病，且多为男性患者，该病最可能是伴 X 隐性遗传病（2 ）若-3 无乙病致病基因，可以肯定乙病是伴 X 隐性遗传病 -1 与-2 既不患甲病也不患乙病，但其后代既有患甲病的个体，也有患乙病的个体，因此-2 是甲病与乙病致病基因的 携带者，基因型为 HhXTXt，-
15、5 是不患甲病和乙病的男性个体，对甲病来说其基因型是 HH 或 Hh，对于乙病来说基因型是 XTY，因此-5 的基因型是 HHXTY 或 HhXTY先分析甲病，由 分析可知，-5 的基因型 HH 或 Hh，Hh 占2/3，同理分析-6 的基因型 HH 或 Hh，Hh 占 2/3，因此-5 与-6 婚配后代患甲病的概率是：aa=1/42/32/3=1/9 ；再分析乙病，-5 的基因型是 XTY，-6 及其父母正常，但有一患病的兄弟，因此-6 的基因型是：X TXT 或 XTXt，各占 1/2，因此-5 与-6 婚配，后代男孩患乙病的概率是 XtY=1/21/2=1/4，因此如果-5 与-6 结婚
16、，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为 1/41/9=1/36分析遗传系谱图 2 可知，对甲病来说，-7 及其父母均不患甲病，但有一甲患病的兄弟，-7 的基因型为 HH 或Hh，Hh 占 2/3，由题意可知，-8Hh 基因型频率为 10-4，如果-7 与-8 再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为 aa=2/31/100001/4=1/60000考点：本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。9 科学家在研究植物激素的相互作用时发现：植物的生长物质 SL 与生长素共同调节者顶端优势的形成。研究者发现了一种
17、不能合成 SL 的豌豆突变体(R)，将 R 突变体与野生型（W）植侏进行不同组合的“Y”型嫁接（如图甲，嫁接类型用 ABC表示） ，并测定不同嫁接株的 A、B 枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示，请据图回答：试卷第 6 页，总 7 页（1）分析图乙结果可知，SL 对植物侧芽的生长具有_作用，其合成部位最可能在_( A/B/C)。（2） R嫁接株中_（含有不含）IAA，根据图乙可知其 A、B 枝条均未表现出顶端优势，这说明生长素必需通过_才能抑制侧芽的生长。（3）研究者将 W组合中 A、B 部位的顶芽都切除，侧芽表现明显生长现象。若只切除该组合中 A 部位的顶芽，其侧芽不会明显生长，其最可能的原因
18、是_。若进 R嫁接，预测该组合 A 部位侧芽的生长状况是 _。【答案】 抑制 C 含有 SL B 产生的生长素运至 C 处，促进 C 处合成的 SL向上运输至 A,抑制 A 中侧芽的生长 不会明显生长（生长受到抑制、5cm)【解析】试题分析：植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关。据乙图分析，将不能合成SL 的豌豆突变体（R）枝条嫁接到野生型（W）植株上，与野生型（W）植株嫁接到野生型（W）植株上，侧芽长度差不多，并长度较短。但是野生型（W）植株枝条嫁接
19、在不能合成 SL 的豌豆突变体（R）与不能合成 SL 的豌豆突变体（R）嫁接在不能合成 SL的豌豆突变体（R）上，侧芽长度差不多，并长度较长，说明 SL 合成与根和枝条无关，肯能与嫁接点有关，并 SL 对植物侧芽的生长具有抑制作用。测量的是枝条长度，可预测 SL 运输的方向由下往上（由根部向茎部） 。（1）据乙图分析，将不能合成 SL 的豌豆突变体（R）枝条嫁接到野生型（W）植株上，与野生型（W）植株嫁接到野生型（W）植株上，侧芽长度差不多，并长度较短。但是野生型（W）植株枝条嫁接在不能合成 SL 的豌豆突变体（R）与不能合成 SL 的豌豆突变体（R）嫁接在不能合成 SL 的豌豆突变体（R）上
20、，侧芽长度差不多，并长度较长，说明 SL 合成与根和枝条无关，可能与嫁接点有关，并 SL 对植物侧芽的生长具有抑制作用。（2） 嫁接株是不能合成 SL 的豌豆突变体组合体，含有 IAA，根据图乙可知其A、B 枝条均未表现出顶端优势，生长素会使植物体出现顶端优势，但是该植物体不能合成 SL，可能这说明生长索必需通过 SL 才能抑制侧芽的生长。（3）研究者将 组合中 A、B 部位的顶芽都切除，侧芽表现明显生长现象；由于B 产生的生长素运至 C 处，促进 C 处合成的 SL 向上运输至 A，抑制 A 中侧芽的生长，因此若只切除该组合中 A 部位的顶芽，其侧芽不会明显生长若进行 嫁接，嫁接点可产生 S
21、L，向上运输至 A，抑制 A 中侧芽的生长，预测该组合 A 部位侧芽不会明显生长（生长受到抑制、5cm） 。【点睛】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。10 为探究 SHH 基因与角化囊肿发生的相关性，科研人员利用 SHH 基因的非模板链转录合成的 RNA 作为探针，进行分子杂交实验，以检测 SHH 基因在角化囊肿中的表达情况。其基本流程如下图（Amp 表示氨苄青霉素抗性基因；LacZ 基因被 SHH 基因插入后不表达)。请回答：（1）重组载体中 SHH 基因转录合成 RNA 探针时，_（需要/不需要）启
22、动子。（2）步骤中，用 Ca2+处理大肠杆菌，使之成为_细胞，然后导入重组载体。实验中，用添加氨苄青霉素的培养基培养大肠杆菌，未导入质粒的细菌将会死亡，原因是这此细菌不含有_基因。（3）能表达 LacZ 基因的大肠杆菌在含有 IPTG 和 X-gal 的培养基上会形成蓝色菌落，易于识别。根据上述原理可以初步判断_（蓝色/白色）菌落中的大肠杆菌为重组菌。（4）将制备的探针加入角化囊肿切片中，探针将与_形成杂交带，进而判断 SHH 基因的转录情况。【答案】 需要 感受态 Amp(或氨苄青霉素抗性或抗性） 白色 SHH 转录的mRNA (只写 mRNA 不对）【解析】试题分析：图示是检测 SHHH
23、基因在角化囊肿中表达情况的流程，其中为基因表达载体的构建过程，该过程需要限制酶和 DNA 连接酶；是将目的基因导入受体细胞的过程；表示用含有氨苄青霉素的选择培养基进行筛选；表示用探针进行检测。（1）由图可知，SHH 基因插入在 LacZ 基因中，LacZ 基因被 SHH 基因插入后不表达，所以要使 SHH 基因表达就需要启动子，启动子是 RNA 聚合酶识别结合的位置，RNA 聚合酶结合到启动子才能转录。（2）大肠杆菌细胞用 Ca2+处理后就称为感受态细胞；要在添加氨苄青霉素的培养基上生存，一定要含有抗氨苄青霉素基因才可以，没有抗氨苄青霉素基因将会死亡。（3）能表达 LacZ 基因的大肠杆菌在含有 IPTG 和 Xgal 的培养基上会形成蓝色菌落，重组菌中 LacZ 基因被 SHH 基因插入后不表达，含有 IPTG 和 Xgal 的培养基上会形成白色菌落。（4）判断 SHH 基因的转录情况，也就是判断 SHH 基因是否转录出 mRNA。【点睛】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，能根据题中信息“LacZ 基因被 SHH 基因插入后不表达”和图中信息答题，明确 SHH 基因插入会破坏 LacZ 基因，再根据题干要求答题。
