1、人教版一年级下册语文识字六说课稿一、 【说教材】义务教育人教版一年级下册语文识字六是一组数量词归类识字,课文把 15 个数量词集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的字和词,初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图、认识“海、滩、鸥、军、舰、帆”六个生字:第二小节展示的是一幅农村田园风光,认识“秧、稻、塘”三个生字;第三小节展示的是一幅农村小河边(城市的公园景色) ,认识“溪、竿”两个生字;第四小节展示的是一幅校园少先队员的活动场面,认识“铜、号、领”三个生字。二、 【说教学目标】本文共分二课时,课文总体教学目标有三个
2、:1.认识“海、鸥”等 14 个生字,会写“沙、海”等 6 个字。2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。我本节课上的是第一课时,课时教学目标有四个,就是: 1.认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘、溪、竿、铜、号、领”等 14 个生字,会写“沙、海”两个字。2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。4、培养学生的语言表达能力,获得美的感受。三、 【教学重点及难点】教学重点:1.认识“海、鸥”等 14 个生字,会写“沙、海”两个字。2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、教学难点:1、能尝试用数量词较准确把自己看到的事物表达出来。2、能在日常生活当中恰当地运用数量词。 四、 【说教学理念】在设计中,我创设了小朋友去“旅游”的情景,采用变序教学法,直接切入第四节的教学,在让学生跟着我依次游玩景点“海边、乡村”。学生的整个学习过程就是一次完美的旅行,轻松而愉快。在旅途中,让学生看图认识事物,在语言环境中掌握数量词的用法,让学生主动识字,从内心感受识字的快乐,愿意主动识字,能认真书写要写的字。五、 【说教学方法】识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点。因此,拟定了以下教法。1、情境
4、导入法。利用多媒体创设情境,吸引学生的兴趣。2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。六【教学过程】一 激趣导入师:同学们,再过 20 来天,我们将迎来一个专属于我们的节日,是什么节啊?(六一儿童节) 。瞧瞧你们的高兴劲儿,好像恨不得马上过六一。老师打算带你们去进行一次特殊的旅行,去欣赏优美的风景,你们高兴吗?那就让我们一起来学习:识字六 (板书)快拿出你的小手和老师一起书写课题。一起读一读。二、变序导学,自选景点1 师:大家读的这么认真,我们一定会拥有一次愉快的旅行。今天的旅行会去哪些地方呢?请同学们打开课本翻到 95 页,自己读一读,注意要读准字音,把身子坐正。 (生自由读
5、)2 师:亲爱的同学们,你最喜欢哪个景点呢?把你最喜欢的一小节读给你的同桌听吧。(生自由读)3 学习第四小节师:老师也很想知道你们喜欢什么样的景点?谁愿意给大家分享一下?起来读一读?(生读)生:一面队旗,一把铜号,一群“红领巾” ,一片欢笑。师:不仅你们想去,一(2)班的同学也想去呢。你们看,他们正举着队旗,拿着铜号,已经准备出发了。你们能把这个小节读好吗?生:能。师:那就用你喜欢的方式自己读读。 生读。师:可要把生字读准 (男女生对读)师:同学们你们看,生字摘掉了拼音帽子,你们还会读吗?生:会师:好,请大家看着屏幕,读给你的同桌听。开始吧。 生自由读。师:谁都会读了?愿意当小老师叫大家读一读
6、?生教读。铜 号 领是后鼻音师:同学们读的特别好,谁愿意站起来大声的读一读?(指名读)三位同学师:你们读得真好,老师仿佛听到了大家欢快的笑声,就让咱们在欢笑和号声中快快上车吧。4 学习第二节师:你们最喜欢哪个景点呢?谁愿意起来读一读?生:一畦秧苗,一块稻田,一方鱼塘,一座果园。师:这美丽的田园风光的确很吸引人,就让我们一起去看看吧!好不好?生:好。师:(播放课件)太阳暖暖的照着大地。一畦畦秧苗神气地挺直了腰,稻田里绿油油的禾苗正和我们打招呼呢!田边是一方鱼塘,鱼塘的水面上洒着金色的阳光,小鱼在快活的游来游去。远处一座果园散发出一阵阵诱人的水果香味儿。同学们,你们能用可以用 “这里的( )真(
7、)!我看见了一( ) 。 ”的句式说一说吗?(出示课件)举例说明生:说。师:说的真好,XXX 好想和大家分享他的感受,我们一起听听吧!(指名生回答)师:欣赏着美景,看着你们的精彩表现,我也想说几句:我看见了一群爱开动脑筋的好孩子。那聪明的你们是否发现了这一美景中的生字宝宝呢?生:发现了。师:你们会读了吗?生:会读了。师:一起读一读。生读。你有什么好方法能记住他们吗?生:交流。如秧和稻都是禾苗旁,都和禾苗有关,塘是提土旁,和泥土有关。5 学习第三节师:快乐而有收获的时光总是过得很快!你们还想去哪个景点呢?生:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。师:是啊,公园的美景总是让我们流连忘返。 (播放
8、课件)放眼望去,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横垮小溪,溪水弯弯曲曲唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。谁还喜欢这样的美景?请举手。生举手。那请你们一起美美地读一读吧?(举手的同学齐读)师:谁想大声地把这些美景读给大家听?指名读。师:你有信心比他读的更好吗?生举手读,鼓励学生相信自己,你一定可以。师:生字宝宝你都记住了吗?生:记住了。师:第一个溪,你是怎么记住的呢?生:自由说。师:这个呢?(竿)谁记住了呢?生:干加个竹字头就是竿了。师:你们都记住了吗?一起读一读,溪 小溪 竿 竹竿。6 学习第一节师:不知不觉中我们又来到了一个迷人的地方,这是哪儿?生:公园。师:课件出示 海边的景色 那你们能读好他
9、吗?生:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。师:是啊,海边那迷人的景色也是老师向往的,想听我读读吗?那就请大家做端正,认真听,一边听一边想象海边有些什么景色?生:说什么贴什么词语。 (沙滩)师:沙滩这两个字有什么相同之处呢?生:都是三点水。师:你有什么好方法记住他们吗?生:交流。师:那你能写好这个沙字吗?生:能。师:那就请大家仔细看老师写这个字,左边是三点水,第三笔是提,沙的三点水要写的窄一些,右边的少字要写的宽一点。看清楚了吗?请同学们打开课本翻到 96 页,描一描,写一写,看看哪个小朋友写的最棒?开始吧。学生练习书写生字,老师巡视指导。提醒学生注意写字姿势。师:同学们写的比较好,除了柔
10、软的沙滩,还有什么景色是你喜欢的呢?生:海鸥。师:这两个字有什么好办法能记住它呢?生:交流。师:那这个海字你会写吗?和我们刚刚学的沙字有什么相同之处呢?这节课我还没有点到谁呢?生:都是三点水。师:嗯,观察的真仔细,哪位同学还记得母字的笔顺?生:交流。师:嗯,不错,这么难写的字你都会写了,我们写这个字的时候要把母字写在卧人头的下边。记清楚了吗?那就把书打开,先描红,在写一写吧。师:海边还有什么景色呢?生:军舰。师:有什么好办法能记住这两个字呢?生:自由说。师:还有吗?生:帆船。师:帆字谁记住了?生:左边是巾,右边是凡。合在一起就是帆。三、游戏巩固识字师:小朋友们,今天我们不但欣赏了美丽的景色,我们还认识了 14 位新朋友。小朋友的表现真棒,老师要送你们一份礼物,你看,要想摘到苹果,可要叫出字宝宝的名字哟!四 编数词儿歌,学做小诗人师:同学们,你们今天表现真棒,老师非常高兴,还想带你们到其他的地方去游玩,你们想去吗?生:想。师:课件出示图片,在这里你们看到了什么?生:交流。师:你观察得真仔细。师:还有呢?生:自由说。师:你的量词有得非常准确。现在我们拍手来编一首韵律歌,好吗?生:好,生拍手唱歌。五 总结同学们,这次旅行你们快乐吗?将我们今天看到的美景写成一篇日记,你们可以吗?老师很期待你们优秀的日记。