1、1文言文巩固练习六1、下面各句没有通假字的是（ ）A 涂有饿莩而不知发 B 而燕国见陵之耻除矣 C 凌万顷之茫然 D 令将军与臣有郤写出上面的通假字并解释_ _ _2、下面各句没有古今异义的是（ ）颁白者不负戴于道路也 若舍郑以为东道主而伤长者之意 河内凶写出上面的古今异义词并解释（ ）古义：_ 今义：_（ ）古义：_ 今义：_（ ）古义：_ 今义：_3、下面各句词类活用不一样的是（ ）A 朝济而夕设版焉 B 五十者可以衣帛矣 C 籍吏民 D 皆白衣冠以送之解释上面的词类活用A（ ）_ B（ ）_C（ ）_ D（ ）_4、下面各句词类活用不一样的是（ ）A 是使民养生丧死无憾也 B 箕踞以骂曰
2、 C 吾得兄事之 D 乌鹊南飞解释上面的词类活用A（ ）_ B（ ）_C（ ）_ D（ ）_5、下面各句词类活用不一样的是（ ）A 是使民养生丧死无憾也 B 其人居远 C 此其志不在小 D 常在于险远解释上面的词类活用A（ ）_ B（ ）_C（ ）_ D（ ）_6、下面各句词类活用不一样的是（ ）A 则移其民于河东 B 然而不王者 C 使使以闻大王 D 泣孤舟之嫠妇解释上面的词类活用A（ ）_ B（ ）_C（ ）_ D（ ）_7、翻译1）是使民养生丧死无憾也 _2）鸡豚狗彘之畜 _3）顿白者不负戴于道路矣 _4）是何异于刺人而杀之 _5）申之以孝悌之义 _6）可以无饥矣 _游褒禅山记一、通假字
3、长乐王回深父（“_”通“_” ）二、古今异义1.此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：_ 今义：指在学术上有一定成就的人2.于是余有叹焉 古义：_2今义：合用为一个词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的3.至于幽暗昏惑而无物以相之 古义：_今义：表示另提一件事或表示达到某种程度三、一词多义有碑仆道 （ ）何可胜道也哉 （ ）1.道 师者，所以传道受业解惑也（师说 ） （ ）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（过秦论 ） （ ）策之不以其道（马说 ） （ ）从郦山下，道芷阳间行（鸿门宴 ） （ ）伐无道，诛暴秦（陈涉世家 ） （ ）臣之所好者道也（庖丁解牛 ） （ ）2.盖
4、盖其又深，则其至又加少矣 （ ）盖失强援，不能独完（六国论 ） （ ）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（项脊轩志 ） （ ）枝枝相覆盖，叶叶相交通（孔雀东南飞 并序 ） （ ）3.舍 唐浮图慧褒始舍于其址 （ ）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也（鱼我所欲也 ） （ ）舍相如广成传（廉颇蔺相如列传 ） （ ）客舍青青柳色新（送元二使安西 ） （ ）锲而不舍，金石可镂（ 劝学 ） （ ）4.其 以故其后名之曰“褒禅” （ ）以其乃华山之阳名之也 （ ）以其求思之深而无不在也 （ ）其孰能讥之乎 （ ）何为其然也（赤壁赋 ） （ ）吾其还也（烛之武退秦师 ） （ ）其真无马邪？其真不知马
5、也（马说 ） （ ）尔其无忘乃父之志（伶官传序 ） （ ）5.然 有穴窈然 （ ）然视其左右，来而记之者已少 （ ）至于颠覆，理固宜然（六国论 ） （ ）吴广以为然（陈涉世家 ） （ ）将下列句子按要求归类固一世之雄也 而又何羡乎 月出于东山之上 客有吹洞箫者 此非孟德之困于周郎者乎 此非曹孟德之诗乎 是造物者之无尽藏也 而今安在哉 寄蜉蝣于天地 渺渺兮予怀 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 此所以学者不可以不深思而慎取之也 然力足以至焉 有志者，不随以止也 唐浮图慧褒始舍于其址(1)判断句：_(2)宾语前置句：_(3)状语后置句：_(4)定语后置句：_(5)被动句：_(6)主
6、谓倒装：_(7)省略句：_重要语句翻译1夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。3译文：_2每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。译文：_3盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文：_4是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。译文：_文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 58 题。伯父墓表苏辙公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵
7、要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。 ”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人
8、至曰：“必于法外与之。 ”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。 ”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 ”辙惧子弟
9、之日怠也，故记其所闻以警焉。（选自苏辙集 ，有删节）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ）A蒙正败，士以此多公 多：称赞 B府当市民马以益骑士 益：有利C公复以循吏许之 许：期望 D杖矫命者，逐之 矫：假传6下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：（ ）所与交游，皆一时长老 公虽以职事之，而鄙其为人虽为政极宽，而用法必当 公礼之甚厚，以备乡举传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 劾城固县令一人妄杀人者A B C D7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（ ）A苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。B雍丘县有百姓死在
10、狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。C祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，4加以杖责。D苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。8、把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）知公之贤，屈意礼之，以郡委公。 （3 分）君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3 分）尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 （4 分）5答案解析一、答案：父 甫二、答案：1.泛指求学的人，指读书人 2.“于” ，介词，对；“是” ，代词，这件事。为单音
11、词连用 3.到，到了三、答案：1.路，道路/说，讲 /道理/主张，思想，学说/ 正确的方法/取道/ 道义/天道，自然的规律 2.用在句首，表推测，相当于大概、推想/承接上文，表示原因，有“因为”的意思/ 古称伞/遮盖、掩盖 3.筑舍定居/舍弃/安置住宿/房屋、住宅/停止 4.代词，那/代词，它/ 代词，他们/语气副词，难道，表反问语气/代词，这样/语气副词，表商量或希望语气，还是 /语气副词，表反问语气； 表推测语气/语气副词，表祈使语气，相当于“应当” “一定” 5.形容词词尾，的样子/然而，但是/ 如此，这样/对，正确四、将句子归类(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 课
12、外阅读5、答案：B解析益：动词，扩充，增强。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。这道题难度不大。评点实词解释题，已经考了多年，应该说这样的题型已经相当地成熟了，学生在此方面的训练也已达到一定的熟练程度。6、答案：D解析讲的是涣少时的事，还未为官；是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不能体现为官公正；说的是涣爱惜人才。评点此题也是相当成熟的题型了，在于考查考生对文章的理解能力和分析问题的能力。7、答案：C解析解答此题最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：C 项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”不合原文“宗素事权贵，
13、诉于府。府为符县，公杖之” 。评点这篇文言文有许多删减的地方，跨度相当大，文后又没有注解，如“不危” ，如果不是在选项里出现，考生还真不知这“不危”是什么。所以出题者尚要把考试用题目命制得更加人性一点。8、 （1）译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己的意愿（或降低自己骄横的态度）拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。标准答案：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。解析注意关键点：“屈意” “礼” “委” 。君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3 分）译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官（也可译为“谏官”或“只说不做的官员” ）贤能啊！标准答案：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。解析注意关键点：“以” “此” “于” 。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 （4 分）译文：你们的才能比不上别人，姑且效仿（或译为“学习” ）我很少过错，也是可以的。标准答案：你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。解析注意关键点：“不逮” “姑” “师” “也” 。评点三道翻译小题，选得甚是精到，包含文言知识点较多，而且大部分的关键点都是在必修和选修文言文教材中学过，学以致用，考查的就是这个！可见命题人“为语文”的用心良苦，顶！
