1、_ 年_小学“高效课堂”教师竞赛精 品 教 案 教 者 执教年级 六年课 题 B12m3u2 we are having our picnic.教学目标 能运用现在进行时态描述图片上的内容或谈论正在做的事。教学难点 动词现在分词的正确使用。教学过程1,warmer.(1),greetings.(2),写出下列图片夫人动词现在分词形式。动词直接+ing . Drawing eating动词去 e+ing . Dancing writing双鞋尾字母+ing . Sitting running2. Listen and reading.(1). Listen and match.(2). List
2、en and repeat.3. Practice.(1). Fill in the blanks.(2). Look and say.4. Homework.Write a passage.板书设计M3u2. We are having our picnic.Shine-shining2012 年教师专业发展研究课教学记录表学 校 姓 名 学 科 英语时 间 地 点 听课人数 课 题 B12m3u2 We are having our picnic.你认为本节课在哪些地方体现了新课程的特点？1.面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。2.关注学生情感，创造民主，和谐的教学氛围。3.加强对学生学
3、习策略的指导。4.对学生进行有效的评价。你认为本节课在哪个地方上的很满意？哪个地方上的不满意？满意：本课以培养学生学习兴趣放在首位，以练习为主的教学模式。不满意： 由于时间的现在，有很多内容还没有练习到，同事所练习的内容页没有深入练习。设想如何改进？在几个练习当中，还应更加深入的练习下去，达到在练习过后吧课文被送下来的目的。组内评议意见本节课思路清晰，目标准确，教师能够循序渐进的教学，学生接受的很好，提高了学生的转换能力，能够把书本中的内容应用到实践中来。评价等级2012 年_小学“高效课堂”教师竞赛教学实录评析教 者 课 题 B8m2u1 评析人 教 学 实 录 实 录 评 析教学实录评析1
4、. Warmer .1. Greetings.2. Sing a song ,and do the actions.3. Look and say.Computer expensive cheap2. Leading in.Ms. Smart wants to buy a computer. But it is difficult to choose.3. Listening and reading .1. Listen and say.2. Look and match.3. Listen again and repeat.4. Practice.1. Look and say.2. Fil
5、l in the blanks.3. Look and say.5. Homework.Write a passage about the computers.评析：课堂气氛活跃，环节紧凑，学生积极参与到教学中来。抓住了学生的注意力，评价手段新颖，课件设计紧跟课堂。2012年_小学“高效课堂”教师教学一得教 者 时 间 2012.3.21心得体会教师能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的，教学工具和自身方面的问题。一，面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情境，鼓励学生大胆的实用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。二，关注学生情感，创造民主
6、，和谐的教学氛围，新型的师生关系是平等，有好，民主的。宽容和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入教材，融入到良好的师生关系中。三，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生学习的需要，引发学生的创造性思维。四，对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信。有助于反洗及调整自己的学习过程。评价有口头评价，等级评价，学生之间的评价等方法。充分发掘学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，明确努力方向。2012年_小学“高效课堂”教师竞赛教学流程图GreetingsExersise:写出下列图片的动词现在分词形式动词直接+ing动词去 e+ing双写尾字母+ingListening and reading.动词直接+ing动词去 e+ing双写尾字母+ingListen and match.动词直接+ing动词去 e+ing双写尾字母+ingListen and repeat.动词直接动词去 e+ing双写尾字母+ingFill in the blanks.Look and say the sentences.Point and say with your partner.
