1、雄鹰，你为什么还不展翅高飞？,美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？,金丝猴，你要跑到哪儿去？,佛祖啊，请你保佑这世上善良的人！,外型样式及材料、尺寸：汽船型牛角冻石；3.9CM*2.05CM 微刻内容、字数、刻写面积：上等名贵石料刻核舟记；543字,魏学洢,大苏泛赤壁,魏学洢（约15961625）字子敬，明末嘉善人,著有茅檐集。 本文选自清代张潮编的虞初新志。,1、把握课文大意。 2、掌握重点词句，领悟文章内容。 3、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。 （重点） 4、体会雕刻者精巧的构思,学习目标：,读一读,罔 贻 箬篷 糁 髯 褶 诎 椎髻 壬戌 戊 戍 戎 篆 倚 矫 楫,通假字,“有”
2、通“又”。,为字共三十有四,“诎”通“屈”，弯曲。,诎右臂支船,“衡”通“横”，横着。,左手倚一衡木,文言积累,“简”通“拣”，挑选。,盖简桃核修狭者为之,小组合作，翻译课文,1、解决个人在自学过程中发现的问题。2、通过合作做到逐字逐句翻译。3、注意把握通假字、词类活用和一字 多义现象。 （千万别忘了及时记录！）,整体感知,本文的作者要给我们介绍的是什么？,核舟,合作交流探讨,1、本文的说明顺序是什么？结构怎样？ 2、介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了许多小窗和对联，作者意在表现什么？ 3、窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？ 4、工艺品核
3、舟的雕刻者技艺之精湛主要表现在哪些方面？,5、“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡” ，“黄鲁直” ，“佛印” ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？6、核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所 刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的口技一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？7、文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文与口技比较一下，不同在哪里？,课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？,说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。,本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？,从对象看，桃花源记记的是事，是记叙文；而核舟记记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 桃花源记多用描写；而核舟记则多用说明。 同为“记”，却文体迥异。,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。,作业：,你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。,按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。,苏州刺绣,山西剪纸,
