1、反方：零花钱的坏处太多了一辩：我认为小学生不该有零花钱。有些家长认为，给孩子零花钱能够增强孩子的理财能力，这种想法固然有一定的道理，但我们小学生毕竟是小孩子，还不懂得怎样合理地安排支配零花钱，更别说理财了。给了孩子零花钱，会让孩子认为父母的钱是很好赚的，还会让孩子从小就认为父母给钱是应该的，这样只会让孩子的生活越来越懒散。而且人民币是公共流通的东西，上面沾有无数数不清的细菌，我们小孩子抵抗力还弱，再加上很多的孩子没有养成良好的卫生习惯，拿了零花钱的手又拿食物往嘴里送，就很容易传染各种疾病。二辩：我觉得小学生不该有零花钱。第一、学校周围一些不良小商小贩不顾学生健康，经营一些膨化食品、油炸食品、饮
2、料类等垃圾食品以及低劣的儿童玩具，而多数小学生缺乏辨别能力和自我保护意识，频频购买，危及健康。第二、有了零花钱，学生之间常常相互借钱，你能一出手就二元，我为何不能一出手就是三元、五元。高年级的学生没钱时，还会向低年级的学生借钱或直接伸手要，甚至偷同学的钱。三辩：小孩子带钱很容易丢失，更可怕的是如果被小偷盯上后抢劫，麻烦可就大了；有的家长总觉得给孩子带上钱可以应急，可仔细想想，大多数小学生每天就是在家里、学校之间，家里有家长，学校有老师，有什么急事他们会及时帮我们解决。所以，我觉得小学生不该有零花钱。四辩：有了零花钱，就等于随时可以吃方便面、烤肠、辣条等垃圾食品。有的同学说自己能控制住，但是请你
3、想想，放学后，饥肠辘辘地走在回家的路上，口袋里有零花钱，这时，沿途小贩们的叫卖声“钻” 进你的耳朵，再看看身边的一些同学，正吃着滋滋冒油散发着香味的烧烤，你还会心中淡然地走下去吗？这些小吃色香味美，可大多是垃圾食品，会对健康带来很大的威胁。五辩：虽然这对于一些家庭来说不算什么，可是积少成多，一年下来，就可能是八九千，再说，宠惯了之后反而弄巧成拙，俗话说得好，浪费可耻，节约光荣，既然人人都想光荣，何不马上行动起来呢。假如问你爱不爱自己的爸爸妈妈，如果爱，就不要再给他们施加压力了。我们可以通过自身的劳动来获取零花钱，我们不能通过在学习上取得的成绩抑或是做家务来获取报酬，因为我们的学习与家务不是为了
4、要在家长身上获取零花钱。比起无缘无故得到零花钱，我们认为通过自己的努力来获得更有价值!让我们以节约为目标，向它出发吧！ 指导老师点评：这场小学生该不该拥有零花钱的辩论赛，双方可谓是势均力敌，攻守交锋可真让人叹为观止，在一番唇枪舌战后，我不断的启发孩子们要善于抓住对方的漏洞进行最后的总结，这也是打败对方最有力的武器。这场辩论赛有很多值得好好总结的地方。比方说，辩论不只是口才之争，也是一个人的知识面、临场机变、逻辑思维、心理素质之争，缺一不可。另外，组员之间的相互配合也是很重要的一个方面。都说“集思广益 ”，确实是这样，在辩前的准备过程中，大家都为这场辩论赛做了辛勤的准备工作。在中国家庭教育传统中
5、，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念。但今天，一些孩子在使用零花钱时养成了一些不良习惯，形成道德上的缺失。所以我认为小学生不需要零花钱，就算给也要少给。零花钱固然是好东西，只有合理利用才行，要不然就容易引起不必要的麻烦。第一：容易助长孩子的虚荣心理；第二：会使孩子间原本纯洁的友谊受到铜臭的污染；第三：有可能将孩子引入歧途；第四：浪费财产；第五：影响孩子心理健康。因为有些孩子兜里有了钱，就会泡网吧、打游戏。甚至看黄色录像、结交不良少年；有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”，让同学代做作业，在评比、选班干部的时候“买选票”，甚至拉帮结派，雇佣“打手”几天前，我们班的同学用爸爸妈妈给的零花钱，去买赛尔号卡，上课偷偷玩，下课名正言顺玩，致使学习成绩直线下降。所 以，我再次重申：给多零花钱对孩子百害而无一利，弊大于利。
