1、 1 小摄影师 学习目标： 1.会认 8个生字，会写 14个生字。正确读写词语表中的词语。 2.能说出课文的主要内容。 3.感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱并续写这个故事。 （重点） 4.有感情地朗读课文，并从中体会人物的心理活动。 （难点） 学习流程： 一、自学生字词 1.自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。 2.我能圈出文中带有生字的词语并读两遍。 3.在这些生字中我想提醒同学们注意“ ”字的读 音；还有“ ”字的字形。 4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字、多音字或近义词。 _ _ _ 5.我能正确流利地朗读课文。 二、初读课文，理清文章脉络。 1. 通过细读课文
2、，我知道课文讲述的是_给_照相，因 _未能照成的故事。 （在课本上做批注） 2.我还知道了 三、细读感悟，入情入境。 1高尔基是如何对待孩子给他照相的？哪些地方看出高尔基喜欢小男孩？（请你找出 相关的语句用“”画出来，然后说说自己的感受，在课本上做好批注） 2把高尔基说的话划下来，想一想，这些句子说明什么？我们可以看出高尔基是怎样 一个人？ 3孩子是如何给高尔基照相的？（结合文中的插图，找出相关的语句用“_”画出来， 说一说小男孩的性格特点是什么？在课本上做批注，再结合自己的理解读一读。 ） 4讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据与同学交流。 ） 四、拓展延伸，品味人生。
3、小男孩匆匆赶往高尔基办公室， 再次见面时他们会说些什么， 做些什么？请你展开想象， 接着往下编写这个故事，同学之间相互交流。 2 【达标检测】 一、 听写词语。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 二、比一比，再组成词语写下来。 胶（ ） 按（ ） 侧（ ） 罢（ ） 准（ ） 校（ ） 安（ ） 测（ ） 摆（ ） 堆（ ） 三、多音字组词。 jun ( ) dn ( ) xin ( ) 卷 当 相 jun ( ) dn ( ) xin ( ) 四、写出同音字。 sh m j 杂志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （ ）箭 （ ）书 （ ）器 五、练习加标点符号。 1.来吧 我让他们放你进来 高尔基说 2.是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请你让我进去吧
