1、 14“黑板”跑了 教学要求： 1 、学习默读 课文， 并能有条 理的讲 述 这个故事 。 2 、 学会本 课10 个生 字, 两条绿线 内的6 个字只识 不写 ， 认识1 个偏旁。 理 解由生字 组成的 词 语。 3 、 学习安 培专心 研 究科学的 精神 ， 懂 得做任何 事都要 认真、专 心的道 理 。 教学重点： 1 、学习课文 ，会讲 述 “ 黑板” 跑了这 个故事。 2 、学会默读 课文（ 动嘴，不 动声） 。 教学难点： 1 、 课题上 ， 黑 板两 字， 为 什么要 加引 号， 黑 板指什 么； 2 、通过读课 文，懂 得做任何 事情都 要 认真、专 心的 道 理。 教学准备：
2、 生字卡、 有关安 培 的资料。 教学时间： 三课时 第一课时 教学要求： 初读课文 ， 能读 正确 、 流利 ； 学会 默读 （ 动嘴不动 声） ； 书写生字 ：搞 培 始 计。 教学过程： 一导入新 课 1 、 板书：14 “ 黑板” 跑了 2 、 学生齐读 课题 3 、 学生质 疑 ： 黑板 没有脚 ， 怎么 会自 己跑了呢 ？ 黑板 两个字为 什么要 加 上引号呢 ？ 请同 学 们自己来 读一读 课 文。 二、 初读课 文 ，自主识 字，感 受 乐趣 1 、 请小朋友 用你喜 欢的读书 方式， 借助 拼音， 读 课文 ， 读准字音 。 2 、给课文标 上自然 段的序号 。 3 、 请同
3、桌 的同学 互 相听听 ， 相互 检查 一下， 生字读 音 有没有错 误，如 果 有帮他纠 正一下 。 4 、出示生字 词语 pei gao kao ji shu fen 安培 搞科学研究 思考 计算 竖着 粉笔 er shi bei yi yan liang xu 而是 开始 准备 移动 演算 车辆 连续 tao bi gu 掏出 后壁 只顾 5 、学生自由 练读 6 、教师检查 反馈 （1 ）指名读 （2 ） 教师 纠正 ： 竖 、 始 、 ： 是翘 舌音 ， 辆、 ： 是三 拼音 。 辆：是边 音。 （3 ）自由练 读，小 组比赛读 ，去掉 拼 音读。 7 、 学生默读 课文 做到：动眼
4、（拼音和字一目双行） 、动 脑、不动声。 （教师 检查） 8 、分段 指名读 全课文 ， 思考： 你 读懂了什 么？ 9 、讨论 交流 三、指导写 字 1 、出示生字 卡片： 搞、 培 、始 、计 2 、指名认读 3 、 对照田字格， 自 己看看， 想 想， 说 说写的时 候要注 意什么。 4 、全班交流 ：你是 怎样记住 这些字 的 ？ 5 、教师范写 并指出 注意点 6 、学生在书 上练习 描红 7 、在练习本 上练写 。 五、作业 1 、练习读课 文 第二课时 教学要求： 围绕“ 安培搞科 学 研究非常 专 心 ” 这 个中心学 习课 文，指导 学生朗 读 。 教学过程： 一复习导 入
5、上节课， 我们知 道 了课文讲 了谁的 故 事？ 板书：安 培 二讨论理 解课文 课文用一 句话来 介 绍安培。 请找出 来 读一读。 1 学第一段 （1 ） 学生自由 读 （2 ） 指名读 （3 ） 怎样读好这 句话？ （4 ） 相机圈出 ： 法国 著名 物理学 家 搞科学 研究非常 专心 （5 ）给“著 名”“ 非常”“ 专心” 分 别换个词 （6 ） 句式训 练： 把 “法国有 个著名 的物 理学家叫 安培 ” 换种方式 说一说 。 “安培是 法国著 名 的物理学 家” 课文就举 了一件 事 ， 来说明安培 搞科 学研究非 常专心 。 什么事？ 讨论； 对，安培 把马车 车 厢的后壁 误
6、认为 是 黑板。所 以，课 题黑板跑 了，其 实 是- 跑 了。所以 课题上 加 了 引号。用 来表示 不 是真的黑 板，而 是 马车车厢 的后壁 。 可 想而知， 安培搞 科 学研究非 常专心 。 课文的哪 些句子 能 说明安培 搞科学 研 究的的确 确非常 专心。 2 学习二- 五段 分小组讨 论，找 出 句子读一 读。（ 在 课文的第 二-五 段中） （1 ） 出示句子 街上的行 人、车 辆 来来往往 ，很热 闹 。可是安 培好像 什么也没 有看见 ， 什么也没 有听见 ， 只顾低着 头朝前 走 街上的行 人、车 辆 来来往往 ，很热 闹 。可是安 培什么 也没有看 见，什 么 也没有听
7、 见，只 顾 低着头朝 前走。 a 读一读， 比一比 ， 看看这两 个句子 有 什么不同 的地 方？原来 句子里 的 “好象” 能不能 少 ？为什么 ？ b 教师讲述： 这是 通 过写周围 环境和 安 培当时的 表现来 写安培的 “专心 ” c 指导朗读 d 用 “一边 一边 ” 把安 培散步 和思考联 系起来 说一说。 （2 ） 理解“心 算、计 算 、演算” a 出示句子 开始他在 心算， 用 手指头在 自己衣 襟 上划呀划 的。 后来他需 要找个 地 方来计算 一下才 行 。 他在“黑 板”上 演 算起来。 b 把三句话读一 读 理解“心 酸”就 是 “口算” “计算 ” 的面比较 广。
8、 c 指导朗读： 安 培在 心酸不方 便想计 算 是， 一块黑 板出 现在他面 前，此 时 他的心情 怎样？ 过渡： 安培正 在专 心致志地 演算着 ， 忽然黑板 动起来 ， 安培这时 是什么 样 子？ （3 ） 学习第四 段 a 找出句子 读一读 b 他为什么会不 由自 主地跟着 “黑板 ” 边走边算 ？ c 书中用了一个 成语 把安培专 心演算 神 态准确的 写了 出来，是 哪个成 语 呢？ d 再读课文，从 哪些 地方可以 看出安 培 “聚精会 神” e 指导朗读 f 指名表演 （4 ） 默读第五 自然段 a 安培是什 么时候 才 发现那不 是真正 的 黑板？ b 比较句子 这时他才 发
9、现 这时他发 现 理解“才 ” c 说说题目和课 文中 “黑板” 为什么 要 加上引号 ？ d 指导朗读 三总结课 文 1 有感情地齐读 课文 2 学习了课文， 你想 说些什么 ？ 四、作业 1 、 “ 聚精会 神” 是 什么意思 ？请再 找 几个关于 专心学 习的成语 。 2 、默读课文 ，练习 讲这个故 事 第三课时 教学要求： 学习生字 ： 考、 备 、粉、移 、竖、 而 ；练习讲 故事 ， 完成练习 。 教学过程： 一 、指导 讲故事 1 、齐读 2 、出示题纲 ： 介绍安培 讲 清 安培 搞科 学研究 非 常专 心， 怎样把 马 车车 厢的 后 壁误认为 黑板。 3 、同桌互讲 4
10、、指名讲（ 评议） 二 指导写字 1 、出示生字 卡片： 考、备、 粉 、 移 、 竖、而 2 、指名认读 3 、 对照田字格， 自 己看看， 想 想， 说 说写的时 候要注 意什么。 4 、全班交流 ：你是 怎样记住 这些字 的 ？ “考”和 “老” 比 较， “ 竖”和 “坚” 比较 5 、教师范写 并指出 注意点 考：教学 老字头 ， 里面注意 笔顺先 横 后竖折折 钩。 粉： 左边的 “米” 的 最后一笔 是点， 右边 的上面是 “八 ” ， 撇和捺要 分开， 捺 的起笔要 比撇的 高 。 6 、学生在书 上练习 描红 7 、在练习本 上练写 。 三、补充 练习 1 、选择填空 （1 ）做口算 时题时 ，我们常 常需要 （ ）。 心 算 计算 演算 （2 ） 爱迪生 是世界 上 （ ） 的科学家 。 著 名 独一无二 （3 ） 上课时 ， 我们 应该 （ ） 听老师讲课 。 仔细 专心 （4 ） 我下定 （ ） 把字 练 好。 小心 决 心 2 、填空说话 ，领悟 道理 安培研究 科学非 常 （ ），所以 成为（ ），拜秋为 师 的一个学 生学棋 时 非常（ ）， 所以成 为（ ），我 们 读书学习 时一定 要 非常（ ）， 才能成 为（ ） 3 、比一比组 词 考（ ） 竖（ ） 面（ ） 老（ ） 坚（ ） 而（ ） 主备 课人：王晓琴
