1、小学生心理健康咨询案例一、 学生的基本情况：我校六年级学生，男，12 岁。二、 家庭情况：父亲是一位高中老师，母亲是一位个体户，有很好的家庭环境，对孩子的期望较高。孩子的父亲工作繁忙，没有多少时间关心孩子的学习，母亲管得多一些，因小时候得病放松学习方面的要求，现在身体好了，要求也高了，但同时孩子在学习方面所达到的目标，家长往往又不信任，包括平时数学作业成绩好的没做对而该生做对了、平时考试进步较大等。每当这时候，母亲会到学校去询问他周围的同学他平时抄别人的作业没有，考试时看了别人的没有。他心里很苦恼。三、 个性特征：他虽然小时候因为得病，家长放松学习方面的要求，致使成绩中等偏下，但是智力并不差，
2、只是学习习惯不是很好，不是很自信。1. 平时穿戴整齐，卫生习惯好，也是一个有礼貌的孩子，与同学相处也很融洽。2. 成绩中等偏下，但是想提高成绩的愿望强烈。3. 每当取得一定的进步时，看到妈妈的做法，就相当苦恼：明明自己已经很用功了，可为什么妈妈会不信任呢？所以，表现得比较内向，不是很爱与别人一起交流。四、 原因分析：1. 父母都是有学问的人，希望孩子能够尽自己最大努力，让成绩提高一些，所以平时对学习上的要求多一些，而鼓励少一些。2. 因为小时候得病，使得家长在习惯培养方面有所放松，使得成绩不好，让家长有了一个思维定势，认为自己的孩子智力并不是很好，如果作业做得好或者考试考得比以前在他前面的同学
3、好，那么可能是抄的别人的。3. 孩子长大了，也意识到父母对他的厚望，也特别想把成绩提高，不让父母失望，平时学习也很努力，习惯方面也有很大的变化，但是父母的不信任又让他很苦恼，明明很阳光的少年却变得很内向，不苟言笑，不爱与人交流。4. 因为对母亲不信任的做法从内心来讲很抵触，但是又没有与母亲进行交流，母亲与儿子之间的关系比较紧，虽不跟母亲顶撞，但是内心是逆反的。五、 具体措施：1. 发现他的这一情况后，及时与班主任进行了交流，班主任也认为要引起重视。2. 与家长进行沟通，了解情况并指出要改变对孩子的态度，要适时的信任孩子，并对孩子的进步给予鼓励，这样才会让孩子有更大的信心，让学生变得自信起来。3
4、. 鼓励学生与家长进行交流，说出自己被怀疑后的内心感受，让父母能够换位思考，体谅孩子的苦处。4. 在期中考试过后，针对他语数外各科成绩均有很大进步这一情况，我们三位科任老师一致决定到他家去家访。三科联合发了喜报，在家访时，非常郑重的将喜报送到学生手中，并在孩子面前跟父母讲了他的变化以及所取得的成绩，希望家长能够多鼓励与表扬，让学生变得更加自信。5. 在批改作业的过程中，及时用笔与学生进行交流。如在一次考试后，我给他写了这样一句话：惊喜总是用行动创造出来的，这是你证实了的真理！六、 初步结果：通过一学年的努力，让他的母亲逐步改变了对他的不信任，改变了心态，让言语中的鼓励更多了一些，学生与母亲的交流也多了，更加自信了，也不那么内向，脸上总能看到阳光般的笑脸！清风一缕2012.9
