1、大塘中心小学电子备课表第 6 周 课题 10、杨氏之子 授课老师 张艳玉 共（1）课 时教学目标1正确流利、有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1能理解课文意思，做到感情朗读。2能在生活中运用精妙语言。教学难点 体会语言的巧妙性。教具准备 录音机、录音带教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学要点 读懂大意，理解课文内容。教学过程：一、激趣导入同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的世说新语 ，感受杨氏之子的
2、聪慧吧。二、初读课文，整体感知1谁来给大家介绍一下你了解到的世说新语 。2借助拼音读准字音、读通课文。3抽读，检测读书情况。4齐读。5说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思）三、合作学习，理解课文意思1小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。2交流汇报句意。3理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？四、感情朗读、背诵课文1有感情地读全文。2背诵全文。五、拓展1在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。 ）2演一演相声、小品或电影中的精彩对白。六、作业布置作业布置1写一写对精彩语言的体会。2默写课文。3看世
3、说新语 。板书设计 杨氏之子此为君家果孔君平 杨氏子（机智）未闻孔雀是夫子家禽大塘中心小学电子备课表第 6 周 课题 11、晏子使楚 授课老师 张艳玉 共（2）课 时教学目标1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课 10 个生字，理解 17 个词语的意思。3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。教学重点 理解句子含着的意思教学难点 理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。教具准备 电教媒体、挂图、小黑板。教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学要点 学会生字，理解词语的意思。读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏
4、子的聪明才智和善变的口才。理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。教学过程：一、揭题解题。、使：出使。、简介晏子。 （见“背景知识 3”）、简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。二、按要求自学课文。、轻声读，读通文中的两个长句子。（“我国首都临淄住满了人脚碰脚。 ”“淮南的柑桔还不是因为水土不同吗？）、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。、想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？三、检查自学情况。、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。、区别“大（da ）夫”与“大（dai ）夫” 。（前者指古代官职的名
5、称，后者指医生。 ）、注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。、指名说说对思考题的理解。（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。 ）四、学习 1、2、3、自然段。、读课文，思考：、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（“只好” ）、晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门？、讨论后教师作如下板书：、理解句子含着的意思，用“因为又因为所以的句势写话。、扣“只好” ，明关系。 （楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国” ；楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门
6、。 ）、小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？做作业本上 1、2 题。五、课后小结：作业布置 1、熟读课文。2、完成作业本上的相关作业。大塘中心小学电子备课表第 6 周 课题 11、晏子使楚 授课老师 张艳玉 共（ 2）课 时教 学 过 程 及 思 路（第 2 课时）教学要点 理解句子含着的意思，会说出楚王侮辱晏子时的话中之“话”和晏子反驳楚王时的话外之“话” 。理解第二、第三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。进一步认识晏子过人的才智和善变的口才。教学过程：一、学习第 4 自然段、默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度？、划出楚王侮辱晏子说的话，说说他的话中之“话” 。、划出晏子反驳楚
7、王说的话，说说他的话外之“话” 。、根据晏子说的话，仿照前一节课老师的板书，学生自己板书归纳，理解句之间的逻辑关系，写出“结论” 。、教师点拨。二、学习第 5 自然段。、划出楚王侮辱晏子的话，说说楚王怎样侮辱晏子。、划出晏子反驳楚王的话，理解两个“水土不同”的不同意思。、重点指导学生填些“结论” 。 （楚国的环境不好社会风气差或楚国是搁强盗国。 ）、教师点拨：晏子先举例，再针对楚王的侮辱，运用同样的推理，驳得楚王“只好赔不是” 。三、学习第 6 自然段。、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？（点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。 ）、改双重否定句为肯定句，比较语意。
8、“从这以后，楚王很尊重晏子了。 ”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。四、深刻认识“晏子” 。学习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？（有过人的才智，善变的口才，不畏强权，热爱自己的国家。 ）五、总结全文，理清条理。作业布置 用简单的几句话来夸夸我们的晏子大夫。板书设计晏子使楚楚王晏子（侮辱）（巧妙反驳）结果钻狗洞 是狗国 只好打开城门没人才 下等国 只好陪着笑没出息 强盗国 只好赔不是大塘中心小学电子备课表第 7 周 课题 12*半截蜡烛 授课老师 张艳玉 共（1）课 时教学目标1正确流利，有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德
9、军周旋的。4通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学难点 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教具准备教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1自由读课文。2小组朗读检查，读通课文，解疑。3读剧本，想想剧本主要讲了什么事？4你最
10、欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1学习演第一场戏。（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段） ，思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。（2）交流。（3）小结。尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。 ）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰
11、奎琳什么特点？（6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。（7）评价：演得怎样？2学习第二、第三场戏。（1） 、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是？第三场戏的主角是？组长起立，代表小组选择其中一场戏。（2） 、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。 （3） 、交流杰克。四、总结在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多
12、么爱国的一家人啊！五、总结延伸今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？作业布置 1读一读二战的故事。2和家人演一演半截蜡烛 。板书设计半截蜡烛夫人：吹熄蜡烛 （又点燃）儿子：端起蜡烛 （夺回烛台）女儿：拿灯上楼 （当然可以）大塘中心小学电子备课表第 7 周 课题 13*打电话 授课老师 张艳玉共（ 1 ）课 时教学目标、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点 体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意
13、义。教学难点 了解相声语言表达上的特点。教具准备 玩具电话教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、谈话导入，揭示课题模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起欣赏相声打电话 。二、初读整体感知、分角色朗读课文，读通顺。、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事？你读后有什么感受？三、再读深入领悟讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些地方可以看出来？、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。、总结：语言幽默精妙、手法夸张。、畅所欲言：通过学习
14、相声打电话 ，你受到了什么样的启迪？（不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人）、小结：记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。作业布置 给远方的亲人打个电话。板书设计13*打电话时间观念不强废话连篇缺乏公共道德（讽刺）大塘中心小学电子备课表第 7 周 课题 口语交际 授课老师 张艳玉 共（ 1）课 时教学目标1让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。2让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。3继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性
15、。教学难点 学会根据具体情景、具体需要写发言稿。教具准备教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、创设情景、激发劝说欲望1学生表演2提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?3让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。4师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。二、交流、体会劝说语言特点。1小组交流。假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。2全班交流。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。三、拓展、运用。1小
16、组交流。师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。 。 。 。 。 。遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。2模拟表演。请若干小组上讲台进行模拟表演。3全班评议。让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？作业布置 跟父母好好交谈一下。大塘中心小学电子备课表第 8 周 课题 回
17、顾 拓展三 授课老师 张艳玉共（ 1 ）课 时教学目标1引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。在交流中达到互相启发、相互学习的目的。2引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。3让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。 教学重点 引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。教学难点 启发学生采用多种形式展示学习成果。教具准备 学生搜集喜欢的对联 教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、交流平台（一）结合本单元内容，自由交流。请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。听了这段对话，你想说些什么？畅
18、所欲言，说出自己的感受。全班自由交流。（二）展开话题、深入交流。师：小林和小东学了本组课文有这么多收获，老师相信在座同学的收获肯定也不少，那就把你们的收获说出来让大家一起分享。根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴趣的话题，引导学生深入交流。鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。二、日积月累1学生自由读对联。2把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。3齐读对联，然后全班交流你的发现。 （简要说说特征）4鼓励学生背诵喜欢的对联。5交流课前搜集的对联。6有兴趣的同学可以课后练习写对联。三、展示台1学生课前准备相关展示。2小组交流。让学生在小组
19、内表演，组员给予意见。3全班交流。小组推荐组员上台展示。4评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。作业布置 出一期本综合性学习成果手抄报。大塘中心小学作文电子备课表第 8 周习作内容 园地_三_作文指导课授课老师 张艳玉共（ 2 ）课 时习作要求根据某种需要，想象当时的情景，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。教学目标1、把握要求，审清题意。2、进行合理构思，加工材料。教学重点 内容具体，感情真实。教学难点 语句通顺，有针对性。习作准备 准备优秀范文一篇。教 学 过 程 及 思 路一、了解发言稿1课前让学生收集发言
20、稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。2师在全班朗诵课前搜集到的发言稿二、明确发言稿的写作特点。1请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）2师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。3请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点：发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。 （师予以帮助）三、尝试习作。1让学生根据习作提示自己选择写作情景。2明确习作要求：内容具体、适合当时需要；感情真实；语句通顺。3学生根据自选情景写作。四、评
21、改、交流1全班学生互评互改。2教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。3小组交流评改。4教师评改后小结作文情况。板书设计发言稿开头：称呼 问候语 发言主题中间：发言的原因及意义或行动结束：激励语大塘小学作文电子备课表第 8 周 教学内容 园地_三_作文评讲课授课老师 张艳玉共（ 1 ）课 时完成情况 全班完成 A 等 20 人 B 等 10 人 C 等 14 人 教 学准 备 优秀学生作品教 学 过 程 及 思 路一、主要成绩：1、很多学生能在开头点明了自己竞选的职位和参加的原因，或发言的原因。2、普遍学生主题突出，语言准确、精炼。3、有的学生还
22、通过摆事实，讲道理。发言中口吻、语言符合人物的身份。4、有的学生还描绘了未来的蓝图，给人以鼓励。5、有的学生还能做到语言深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，能让听着听得入耳、听得明白。二、存在问题：1、个别学生没有写明发言的原因。2、有的重点不明确，并没有讲明自己要发言什么？3、有的学生开头没有称呼。4、口语特别严重。三、补救措施：1、品析几篇优秀习作，学生自由发表意见，教师小结，明确修改方法。2、小组内互读评析。学生范文发言稿今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和 4
23、 班集体共同努力进步 我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态” ， “官腔官气 ”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。 我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。” 我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过
24、”。因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。 既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！ 流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学
25、的共同努力。 我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。 你们拿着选票的手还会犹豫吗？谢谢大家的信任！大塘中心小学电子备课表第 8 周教学内容 第单元单元后记 授课教师 张艳玉教晏子使楚有感晏子使楚是这篇课文主要记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王一次又一次侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，一次又一次反驳了楚王，维护了国家尊严的事。故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀、高超的语言艺术和智慧。课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。教学中让学生仅仅阅读文本、理解文本还是不够的，还需要融进文本
26、、内化文本。因此，语言实践在本节课的教学中显得至关重要。教完了晏子使楚一课，使我深有感触，下面谈谈几点个人的感受。这节课教学目标明确，体现了课程改革的理念及思路，调动了学生自由阅读讨论交流问题的兴趣和积极性，使学生产生自主合作学习的愿望。要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣的教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理，设计符合人物身份的的动作。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。课内的采访表演和课外的课本剧表演，给学生提供了展示自我的平台。此时课堂上师生的关系完全是平等的，教师只是活动的设计者和组织者。教学过程由范读个人读分角色读等形式学习，既体现了教师的身教重于言教的示范作用，还体现了语文学习中的师训生练的过程。最让我开心的是，自己那自然大方和情感丰富的教态，对学生有较强的亲和力和感染力，体现了教师和学生之间心灵玉心灵的沟通，情感与情感的共鸣，课堂气氛较为活跃。
