1、如何在高三英语一轮复习中提高课堂效率迁安二中 崔春辉 2012.09.20我校生源普遍较差，绝大多数学生属于学困生，学生学习能力差，在新课改的形势下，新教材内容多，难理解，教学的难度很大。高考的压力，加上现实与理想的差距，让我很压抑，很无助。但是我们必须寻找方法，在高三教学中，我本着“进步即成功”的理念,不断的摸索着，努力着，尝试着，总结着， 正确的引导他们不断取得进步。以下是我在新课标教学的过程中对高三英语一轮复习的一些做法：一、清醒的认识，明确的目标首先要让学生根据自己的学习现状制定出近期和远期的学习目标，如 在一摸考试中英语要取得多少分，二模的时候要达到多少分，三模乃至高考的目标都要明确
2、。二、把握教材、科学利用资料老师们都知道新教材内容繁多，复杂，尤其是对于我们学校的学生来说更是难上加难。所以.我们简化处理教材，不求全部掌握。在一轮复习中我们不能完全脱离教材，因为教材是我们平时学习的材料源和依附点。一般情况下，我们把单元的重点短语和句式列出来不超过 20 个，让学生掌握住。以必修一 Unit One 为例： 重点单次追忆：German(Germany)/curtain/exactly/recover/power/suffer/grateful/concern 短语回顾： add up /calm down/be concerned about/go through/on pu
3、rpose/in order to /suffer from/get (be) tired of /get along with/join in 经典句型：It is the first(second,third,last)time+ that +主语+完成时（主句用现在或将来时从句用现在完成时态；主句用过去时态，that 从句多用过去完成时态。 ）和强调句式。如果面面俱到，他们就会厌倦，烦躁，没有成就感，最终放弃英语学习。对于资料，我们是简化处理，分三步。以必修一 Unit2 为例：单元资料显示是重点单词 5 个及其用法：如 base 最常用短语中 be based on ;command和
4、 reques 后接 that 从句中用 should +V 原;recognize 承认、认出;present常用短语 at present;短语 come up 走近 发芽 出现 被提出 more than 多于 超过 because of 因为 由于 make use of 利用及其相关短语句子 如 Native English speakers can undestand each other even if they dont speak the same kind of English。首先是学生进行阅读，记忆；第二是黑板显示单独的重点单词，短语，句型，师生进行共同复习，回顾，刚才
5、读的内容，同时老师进行总结，简化（如 because of 只给学生拓展 owing to , 和 thanks to） ，补充 (这三个短语都是在后面接名词或者代词)，归纳。最后，本单元结束后进行回顾，再简单复习，听写，检测。配套练习和检测题，老师自己必须先做，过难的或者不适合或者较打击我们学生水平的删除，但我们不能为练而练,盲目去练,以免事倍功半,浪费时间。因为我们的目标是第一轮复习中要努力培养学生的信心，为二轮和未来的高考做准备。我们学校的学生自开始就觉得英语难，英语差，改变他们是很难的，所以信心至关重要。三、提高课堂效率，增强课堂趣味新课标要求我们，提高课堂效率，提出了自主学习、合作学
6、习和情感态度的的重要性。尤其对于高三的备考来说，显得更加重要。但是面对我校学生的基础和学习的态度 ，习惯等问题，我同时也注重课堂上调动学生的兴趣，通过竞赛，背诵比赛，张贴好的书法练习等式来激发学生的竞争意识和学习热情，不能一味的就是严厉打压和言语刺激。高三时间紧,我们更需要高效,所以平时我尤其注意寻找规律和总结.比如,倒装,分为两种,即全部倒装,部分倒装,它们的特征,即,主谓的关系,全部倒装主谓颠倒,如：Here comes the bus;Away went the girl.部分倒装一般疑问句式,如 Only then did I realize that I was wrong;Neve
7、r before have I seen such a moving film.然后再告诫学生具体细则，给学生提供近三年高考倒装句习题同时让学生去发现总结容易考的考点，再辅以相应练习,这样学生做题时就降低了难度，学生会觉得信心倍增,掌握住倒装的特点也相当简单,让学生觉得很有成就感. 四、始终坚持词汇记忆在答题时，尤其是在阅读理解和完形中,学生不认识单词，词汇量不够，不懂单词的意思是造成答题错误的最主要原因,而造成意思不理解的主要原因是词汇意思不清。虽然所有考纲词汇都已学过,但并不是每位同学都能记得学过的单词。因此,词汇记忆仍是复习的重点之一。很多同学都说记不住或者记住又忘记了。对付遗忘最好的办
8、法就是不断的重复再现，因为记忆的效果在于重复的次数,而不在于你每次记多少每次记多长时间。因此,每天必须复习前一天所学知识，要求同学们在近 3 个月内至少要将词汇表重复 3 遍。另外,记忆的效果分为主动记忆(用时能忆起)和被动记忆(见能识其义),对于学习成绩较差学生而言,见能识其义就已经是不错了。五、背诵经典范文行之有效我们的做法是每周利用一个早自习必须背诵一篇比较好的范文，并进行默写。背诵永远是学习语言最有效的方法之一,同学们切不可勤于题海,而荒于背诵。背诵课文或者短文可增强语感,巩固词汇,提高阅读速度,尤其是能改善书面表达中的生硬英语。也可以找一些优美实用的句子,反复记诵。如以下句子背诵起来
9、技能掌握高考句式又能记住单词和短语，因为在语境中背单词或者句式是最好的记单词的方法。1. Time permitting (If time permits), I will pick you up at six this evening.独立主格结构2.Only when the bus has stopped can you get off it 倒装3.Doctor as /though he is, he cant cure her of the disease.(as 指“尽管” ，引导从句需倒装)背范文时，一般的要求是，内容少但必须精，要达到会翻译，会写每个单词，知道此段落的任何一个
10、语法成分等等。这样还解决了一些学生认为自己什么也不会，语法一窍不通等等问题。以下面一段短文为例:Dear Editor-in-Chief,Congratulations on, the, 5th anniversary, of Global Mirror!Im a regular reader of your newspaper.As far as Im concerned,there are a great many advantages of it . First, it covers the latest news that (定语从句)happens at home and abroa
11、d. Equally attractive are the success stories of world-famous people, which help me understand how a person can work hard to make the world a better place.As a young student, I suggest that Global Mirror carry articles to guide us in our English learning . If so ,I believe the newspaper will be of g
12、reat use to us and I hope that it will become even more popular.Sincerely yours,Li Hua在这个短文中我们只是要求学生会背画线的句子和所涉及到的短语如 As far as Im concerned 、a great many、at home and abroad be of great use，这样就降低了背诵的难度，学生背诵起来也不会觉得那么困难。六、反复重复，系统知识我认为这一点是至关重要的。因为我们的学生的学习能力学习习惯差，容易忘，甚至背诵的内容出现一两次的时候根本没印象。所以对他们来说，频繁回顾反复加强就是最重要的。每单元结束后，回顾本单元的重点单词及其用法，短语及其相关短语和句型及其特征。还要检查这一段时间都背了哪些作文，有哪些好句子,短语,句型等也同时一一回顾。每个模块复习完毕后，再把本模块之前复习的单词、短语和句型再复习，五个单元之后再回顾，不断反复，知识得以加强，并得以系统化，有效地防止了遗忘，并克服了缺乏信心，获得了成就感。而且也体现了合作学习和学生内化信息知识的重要性。
