1、1就业篇之“态度决定一切”教案设计教学理念 “以生为本”的教育理念，课堂上尽量创造宽松、民主、和谐、的课堂环境，构建学生主体发展的动态课堂。让学生充分表达自己的思想、体验和主体参与，师生交流、互动、生成。从而最终认可什么样的态度是正确的职业态度，什么样的职业态度可以为自己争取到更美好的明天。教学内容浙江人民出版社职业道德职业指导生涯规划就业篇第四单元“态度决定一切” 。授课班级汽修 1 班教学目标（一）知识与能力通过学习要求学生，了解播种诚信、勇担责任的意义和要求，充分认识成就事业的基本态度，理解对待职业的不同态度将直接影响到自身价值的实现。（二）过程与方法运用创设情景和案例分析理解只有播种诚
2、信、勇担责任才能在职场中赢得信誉，获得成功。教学方法：讨论法、案例分析法、学生讨论与教师讲解相结合。（三）情感、态度与价值观通过本单元的学习，树立正确的职业态度，帮助学生认识到一个人的职业态度对其职业生涯决定作用，使学生认识到只有讲求诚信，勇担责任，热情服务，才能成为职场中耀眼的明星。教学重点和难点1、 诚信对每一个人来说， “诚实守信”既是一切道德的基础和根本，也是每一个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格” 。但社会大量弄虚作假的东西的存在，往往会给学生造成负面影响，对此，要让学生自己讨论形成真正正确的认识。因此，诚信是本堂课的重点和难点。2、 责任心学生责任心强，做任何事情都会负责任，非
3、常认真地去做，也会克服困难，做事情就容易成功。因此，要给学生一个信念“我要做一个有责任心的人” ，将来做一个对社会有用的人。但现在很多学生平时都以自我为中心，只考虑自己，不考虑或很少考虑别人，把个人得失看得很重。因此，对中职学生加强责任心教育是重点也是难点。学情分析和学法指导高二学生的认知水平和思维特点正处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。教学中，结合职业生涯规划与生活、社会和职业的联系，强调课程的实践性和开放性。让学生主动思考、自主探究。教学准备2课件、教学材料、以小组为单位的座位安排环节 教学过程 设计意图导入创设情境课前：播放背景音乐。导入：砌砖的故事 ，
4、故事是这样的：某建筑工地正在施工。有人问三个砌砖工人：“你们在做什么呢？”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见，我正在砌砖。 ”第二个工人有气无力地说：“我正在赚工资。 ”第三个工人哼着小调，欢快地说：“我正在建造世界上最有特色的房子” 。据说到了后来，前两个人始终都是普普通通的砌砖工人，无所作为，而第三个工人最后则成了有名的建筑师。教师：这个故事告诉我们什么道理呢？学生：态度决定一切。教师归纳：这三位工人对待工作的态度不同，其结果也不同。那么具体地说，怎么样的态度是正确的职业态度呢？职场情景：小王从某职业中等学校市场营销专业毕业以后，准备到某公司应聘。但一想到现在就业竞争非常激烈，自己学历方面
5、没有优势，又没有工作经验，便向表哥刘山请教。刘山说：“很简单嘛！学历不够，可以造假！工作经验不够，可以去编！”如果你是小王，你该怎么办？学生讨论（要求学生说明理由） 教师引导：现在就业竞争十分激烈，大学生比比皆是，小王像我们一样，是中职学校毕业的，他觉得自己学历方面没有优势，而用人单位招聘员工往往又需要工作经验。小王刚毕业，没有工作经验，好不容易有个适合自己就业的机会，自己又缺少硬件方面的条件。你说该怎么办呢？两种观点：一种认为不能造假，一种如果自己具备工作能力，如果暂时的造假能够给自己争取到工作机会也未尝不可。教师归纳：从刚才大家不同观点的争论中，我听出来了，其实，在大家的内心里，都是希望诚
6、实守信的，但往往迫于现实的无奈，因为现在就业竞争激烈，假如自己不造假的话，别人也许会造假，这样就觉得自己吃亏。假如整个社会都能做到诚实守信的话，肯定也是大营造轻松的课堂气氛，利用生动的故事，引发学生思考，使他们认识到“态度决定一切” 。使学生有效地进入课堂主题。给出职场情景，引导学生讨论，各抒己见，最终在讨论的基础上形成正确的观点：1、播种诚信。过程中注意引导学生思考，并重视鼓励性评价。5家所希望的。因为，假如我们生活的这个社会人人都不讲信用的话，也许最后我们每个人都会成为这个社会的牺牲品，最后损失的就是我们自己。也许这个社会里存在不诚信的方方面面，但我们要一起努力改变这种现状，要为建立诚信的
7、社会做一份努力，因为一个拥有诚信的社会才是健康、和谐、充满生命力的社会。我们肯定希望自己能生活在这样美好的社会里。所以，我们在自己的职业生涯中要做到播种诚信。求职者的欺骗往往会导致用人单位对你的信任危机，纸是保不住火的，虚假的包装最终是会暴露的，当真相大白于天下的时候，不但丢掉了工作，也丢掉了人生最重要的资本诚信，从而丢掉了今后许多的机会。在求职的道路上，不管有多么艰难，竞争有多么激烈，我们必须坚守诚信，坚守我们人生最重要的资本，这是我们最终获得成功的前提。你认为诚信包括什么呢？1、不欺己 2、不骗人 3、讲信用 4、重承诺。不欺骗自己，不欺骗别人，讲信用，重承诺。 “君子一言，驷马难追” 、
8、 “一诺千金” 。讨论：作为汽修专业的学生，我们应如何做到诚信？教师归纳：可见，诚信对汽修专业的学生来说是多么重要，其它各行各业都是如此。各行各业都有自己的道德规范。今后不管从事什么工作，都要做到诚实守信，这是事业成功的基石。诚实守信是我们在今后的职业生涯中首先要具有的职业态度。其次，我们还要树立勇担责任的职业态度。职场故事 文花枝的故事问题讨论：文花枝是以怎样的态度来对待自己的职业？你是从哪些方面看出来的？高度负责，勇于承担责任的职业态度。文花枝是一名普通的导游，导游有保障游客安全的职责。就像医生的天职是治病救人，教师的职责是教书育人。文花枝勇担责任，这 就 是 把 责 任 看 得 比 泰
9、山 还 重的 文 花 枝 。这 种 责 任 、 这 种 精 神 、 这 种 努 力 在 文 花 枝 身 上 表 现得 那 样 淋 漓 尽 致 。 当发生车祸时，面对众人的恐慌，身负重伤的文花枝表现出了难得的冷静，她 没 有 忘 记 一 名导 游 的 神 圣 职 责 ， 高 呼 “我 是 导 游 ， 后 面 是 我 的 游 客 ，请 你 们 先 救 游 客 ”， 用 生 命 呵 护 诚 信 的 诺 言 ， 用 生 命 承有利于学生结合本专业进行职业生涯规划。学以致用。6担 起 自 己 的 责 任 。 把 生 的 希 望 让 给 别 人 ， 表 现 了 一 个普 通 导 游 不 怕 牺 牲 、 先
10、 人 后 己 的 忘 我 境 界 ， 以 实 际 行动 践 行 了 自 己 的 责 任 。 在身受重伤时，她将生的希望留给了游客，把死的威胁留给了自己。文花枝在危急关头，用自己的行动赢得了人们的敬意。 象她这样很清楚而且担当起自己作为一个导游的责任。1、 责 任 保 证 绩 效明 确 责 任 ， 这 是 提 高 工 作 绩 效 的 前 提 。 无 论 职 位 高低 ， 每 人 都 应 担 当 起 自 己 的 责 任 。 导游有游览向导、宣传讲解、生活服务、组织安排、保障安全的工作职责。2、 责 任 带 来 激 情文 花 枝 对 自 己 的 职 业 倾 注 了 满 腔 的 热 情 ， 在 生 死
11、抉 择 面 前 先 保 护 游 客 的 安 全 ， 你 能 说 她 没 有 激 情 吗 ？激 情 是 高 水 平 的 兴 趣 ， 是 积 极 地 能 量 、 感 情 和 动 机 。是 事 业 成 功 的 催 化 剂 。2、 责 任 带 来 荣 誉文 花 枝 完 美 地 履 行 了 自 己 的 责 任 ， 她 努 力 地 工 作 ，已 成 为 一 种 习 惯 。 肯 定 会 给 所 在 单 位 、 团 队 带 来 声 誉 ，体 现 了 导 游 的 爱 岗 敬 业 、 忠 于 职 守 的 职 业 道 德 规 范 。也 会 让 企 业 优 秀 起 来 ， 给 自 己 带 来 荣 誉 。那 么 我 们
12、 该 怎 样 培 养 自 己 的 责 任 心 呢 ？1、 认 清 责 任首 先 要 知 道 自 己 “能 够 做 什 么 ”， 然 后 才 知 道 自 己“该 如 何 去 做 ”， 最 后 想 “怎 样 做 才 能 做 得 更 好 ”。 象文 花 枝 一 样 ， 知 道 、 清 楚 自 己 的 责 任 。2、 主 动 自 发工 作 不 是 一 种 简 单 的 谋 生 手 段 ， 而 是 成 就 我 们 人 生理 想 的 舞 台 。 所 以 我 们 要 做 积 极 进 取 的 员 工 ， 而 不 是被 动 地 为 了 完 成 任 务 去 做 事 。 记 得 有 一 句 话 “用 手 做事 只 能
13、 把 事 情 做 完 ， 用 心 做 事 就 能 把 事 情 做 好 。 ”我们 要 用 心 经 营 自 己 的 工 作 ， 才 能 做 得 更 出 色 。3、 点 燃 热 情当 一 个 人 对 自 己 的 工 作 充 满 热 情 的 时 候 ， 他 便 会全 身 心 地 投 入 自 己 的 工 作 之 中 ， 这 时 候 ， 他 的 主 动 性 、创 造 性 、 专 注 精 神 等 等 便 会 在 工 作 的 过 程 中 表 现 出 来 。4、 勤 奋 好 学在 今 天 充 满 机 遇 和 挑 战 的 社 会 里 ， 要 让 自 己 抓 住 机7遇 脱 颖 而 出 ， 就 必 须 要 求 自
14、 己 付 出 比 其 他 人 更 多 的 勤奋 和 努 力 ， 不 断 积 累 知 识 和 职 业 经 验 ， 就 像 蜜 蜂 一 样 ，采 的 花 越 多 ， 酿 的 蜜 越 多 ， 你 享 受 的 甜 美 也 越 多 。三 、 热 情 服 务假 如 我 们 在 工 作 中 都 能 做 到 诚 实 守 信 、 勇 担 责 任 的话 ， 也 肯 定 会 做 到 热 情 服 务 的 。 这 部 分 内 容 大 家 回 去自 己 自 学 。因时间关系，略讲。小结 小 结 ： 职 场 故 事 。 所 谓 人 才 ， 就 是 交 给 他 一 件事 情 ， 他 做 成 了 ， 你 再 交 给 他 一 件
15、 事 情 ， 他 又 做 成 了 ，大 家 能 吗 ？ 肯 定 能 的 ， 然 后 假 如 有 困 难 的 话 ， 可 化 整为 零 ， 一 步 一 步 地 去 做 ， 把 它 做 成 ， 那 么 谁 说 大 家 不是 人 才 呢 ？ 在 我 们 的 学 习 生 活 及 职 业 生 涯 中 也 是 如 此 ，能 尽 心 尽 力 去 做 ， 那 么 大 家 就 是 好 学 生 ， 好 职 员 ， 也会 成 为 职 场 中 的 姣 姣 者 ， 成 为 父 母 的 骄 傲 ， 老 师 的 骄傲 。 最 后 送 给 大 家 一 首 诗 ： 态 度 决 定 命 运 我 不 能 决 定 命 运 的 长 度
16、 ， 但 我 可 以 控 制 他 的 宽 度 。我 不 能 左 右 天 气 ， 但 我 可 以 改 变 心 情 。我 不 能 改 变 容 貌 ， 但 我 可 以 展 示 笑 容 。我 不 能 控 制 他 人 ， 但 我 可 以 掌 控 自 己 。我 不 能 预 知 明 天 ， 但 我 可 以 利 用 今 天 。我 不 能 样 样 顺 利 ， 但 我 可 以 事 事 尽 力 。齐读：以诗“态度决定命运”收尾，让学生对态度决定一切有深刻印象。布置作业课 业 手 册 第 四 单 元2材料 1：砌砖的故事某建筑工地正在施工。有人问三个砌砖工人：“你们在做什么呢？” 第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见，
17、我正在砌砖。 ”第二个工人有气无力地说：“我正在赚工资。 ”第三个工人哼着小调，欢快地说：“我正在建造世界上最有特色的房子” 。据说到了后来，前两个人始终都是普普通通的砌砖工人，无所作为，而第三个工人最后则成了有名的建筑师。问题：这个故事告诉我们什么道理？材料 2：职场情景小王从某职业中等学校市场营销专业毕业以后，准备到某公司应聘。但一想到现在就业竞争非常激烈，自己学历方面没有优势，又没有工作经验，便向表哥刘山请教。刘山说：“很简单嘛！学历不够，可以造假！工作经验不够，可以去编！”问题：如果你是小王，你该怎么办？材料 3：文花枝的故事2005 年 8 月 28 日下午 2 点 35 分，在陕西
18、省延安市洛川县境内 210 国道上发生一起严重车祸。一辆大货车由于天雨路滑，超速超车，突然改道，占用对面车道，与湘潭市新天地旅行社团队乘坐的旅游车迎面相撞，造成 6 人死亡，22 人受伤，其中重伤 15 人。 车祸发生几分钟后，洛川县警方与当地群众就赶到现场施救。当时，坐在旅游车前排的司机和西安古城旅行社的地接导游已经当场死亡。营救人员想先将坐在前排的文花枝抢救出来，当时她的左腿受创严重，骨头外露，腰以下部位被卡在座位里动弹不得。文花枝强忍着痛楚说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。 ”由于两车经猛烈碰撞后变形十分严重，每救援一名游客都需要很长时间，在等待救援时，文花枝多次昏迷，但
19、每次醒来她都忍着剧痛给游客鼓气，给救援人员加油。她对游客说：“我们一定要坚持，一定要活着回去。 ”直到当天下午 4 时多，当最后一名游客被送上救护车，她才接受救援。去洛川县人民医院的路上，她不时陷入昏迷，但她一直紧紧地将装有 3万多元团款的挎包抱在胸前。 由于左腿 9 处骨折，右腿大腿骨折，髋骨 3 处骨折，右胸第 4、5、6、7 根肋骨骨折，伤口已经严重感染。她随时有生命危险，为了避免伤势进一步恶化，医院专家小组决定立即为她做了左腿截肢手术。这个 23 岁正值青春年华的姑娘就这样失去了自己的一条腿。她的主治医生十分惋惜地说：“如果能及早送来救治，她的这条腿是能够保得住的啊。” 但 23 岁的文花枝却说，她不后悔。文花枝还说：“我是一名普通的导游，做了自己该做的事！问题：文花枝是以怎样的态度来对待自己的职业？材料 4：态 度 决 定 命 运2我 不 能 决 定 命 运 的 长 度 ， 但 我 可 以 控 制 他 的 宽 度 。我 不 能 左 右 天 气 ， 但 我 可 以 改 变 心 情 。我 不 能 改 变 容 貌 ， 但 我 可 以 展 示 笑 容 。我 不 能 控 制 他 人 ， 但 我 可 以 掌 控 自 己 。我 不 能 预 知 明 天 ， 但 我 可 以 利 用 今 天 。我 不 能 样 样 顺 利 ， 但 我 可 以 事 事 尽 力 。
