1、家庭万花筒教学设计教学目标：1、初步了解家庭模式的演变过程，感悟家庭模式的变迁与社会发展的关系。2、感知家庭的重要性。初步懂得家庭是社会的细胞，家庭的稳定关系到社会的稳定。3、了解并汲取传统家庭美德，初步体悟“修身齐家治国平天下”的道理以及家与国的关系。教学重难点：懂得家庭是社会的细胞。家庭模式既随着社会发展而变迁，家庭又为社会发展作贡献。教学准备：学生：自学有关材料，了解家庭模式的历史演变。教师：制作多媒体课件。教学过程：一、谈话导入课题课前谈话：同学们，当你们上完最后一堂课，爸爸妈妈忙完了一天的工作，最想去的地方是哪儿？（家）出示：这个甲骨文你认识吗？请你们发挥你的想象力，上面部分表示什么
2、意思，下面部分呢？师： 同学们，上面部分表示的是房屋，下面部分表示的是一头猪。在我们古人看来猪是家的财富，家是存放财富的地方，这是我们的老祖宗对家的理解。师：同学们，家为我们摭风挡雨，家是人们忙完一天的事情最想去的地方。看一家人围坐在一起，吃饭、聊天、喝茶、说笑。这该是一件多么惬意的事情呀！这是我们最常见的现代家庭的模式，爸爸妈妈和儿女。那以前的家庭模式是不是这样的呢？今天老师就带着大家穿越时空隧道去了解家的故事，去探究中国历史上家庭模式的演变。二、了解家庭模式的演变与发展1、 课件展示家庭形式的演变师：下面请同学们看着屏幕，快速了解中国历史家庭模式的演变。请同学们仔仔细细地看屏幕上的图片和文
3、字，认认真真地听解说词，呆会我们要完成知识小问答。师：好，请同学们翻开书本第 3 页第 1 段内容，然后回顾一下刚才展示的图片文字和解说材料，了解家庭模式的变迁。师：好，老师考考大家对家庭演变的知识了解多少，请准备。问题 1：人类历史上第一个家庭形式是什么？（血缘家庭） （师评：回答正确，你听得真仔细！）问题 2：一直沿用到现在的家庭形式是什么？（一夫一妻制家庭） （师评：一夫一妻制家庭是人类社会最文明最稳固的家庭模式。 ）问题 3：奴隶社会的家庭模式是宗族大家庭，宗族大家庭的特点是什么？（同一姓氏） （师评：宗族大家庭的每一个成员都同一个姓氏）问题 4：封建社会家庭模式的典范是什么？（封建大
4、家庭） （师评：在我们中国有两千多年的封建社会的历史，封建大家庭的存在对我们封建社会有着极其重要的意义。 ）为了便于大家了解封建大家庭的模式，我们以小说红楼梦的封建大家庭为例，贾代善与贾母成亲以后，有了三个子女，大儿子贾赦、次子贾政、和小女儿贾敏，贾赦和刑夫人成家以后有了三个子女，贾政和王夫人成家以后有了五个子女，小女儿出嫁以后有了女儿林黛玉，由于母亲去世，林黛玉寄居在外祖母家里，在这个大家庭里面，最高的统治者是祖父母，像这样祖父母一代，儿子媳妇一代，孙子孙女一代，吃在一起、住在一起，同居共财、三室同堂，这样的大家庭我们就把它叫做封建大家庭，想继续了解封建大家庭吗？翻开书本第 3 页，读一读第
5、 2 段，思考两个问题：问题 1、封建社会的历法是怎么支持封建大家庭的？问题 2、小说家中的高老太爷是个怎样的人？（开始朗读吧，谁来回答，封建社会的历法是怎么支持封建大家庭的？请你-好，书上明代的法律是这样规定的是吗。谁来回答小说家中的高老太爷是个怎样的人？请你他是封建宗法制度的忠实捍卫者。是吗）2、 小结：通过刚才的学习，我们知道不同的社会有不同的家庭模式，家庭模式是随着社会的变化而变化的。 （板书：变化）三、了解现代家庭类型随着社会的变化，我们的家庭模式也在不断地发生着变化，现在我们一起走进现代家庭，去了解现代家庭模式。在现在社会，家庭模式是大家庭还是小家庭了，家庭人口是多了还是少了？你家
6、里有几口人，他们是你呢你呢，看来现在家庭人口数确实少了，你知道变少的原因吗？（计划生育）是的，我国在上世纪 70 年代推行计划生育政策，到了 80 年代，我国正式颁布了中华人民共和国计划生育法 计划生育是国家的基本国策 提倡一对夫妇生育一个子女，有谁知道颁布计划生育法的目的是什么吗？（控制人口）请同学们看 20 世纪以来中国家庭人口变化曲线图，到 2005 年我国家庭人口在 3 人多一点，从 70 年代开始，我国的家庭人口一直呈现急剧下降的趋势。我们班响应国家计划生育政策一对夫妇生育一个孩子家庭的请举手，这样的家庭叫独生子女家庭，看来独生子女家庭在现代社会已经成为一个典型家庭。但是随着社会的发
7、展，年龄的老龄化，有些省市地区对计划生育也有些微调，比如说可以生第二胎。咱们班有没有不是独生子女的，也有对吗。像这样的家庭我们叫它什么家庭呢？（非独生子女家庭）对呀！随着社会的发展，家庭模式呈多元化发展趋势，除了刚才所说的独生子女家庭，非独生子女家庭，还有很多很多各种各样的家庭模式，你知道的有哪些？把你课前收集到的与大家分享一下，请你-（你了解的真多！）请你-（不错）请你-看来同学们知道的家庭模式可真多，课前准备非常好。为了便于同学们更好了解现代家庭模式，老师以电视剧家有儿女为例来说明问题。看过这部连续剧吗？知道这五位主人公吗？我们按长幼顺序和他们打个招呼，这位是-我们来看一下，原先刘梅妈妈和
8、胡一同爸爸还有刘星生活在一起，他们的家庭叫什么，请你响亮地说，原先夏东海爸爸、美美妈妈和小雪小雨在一起生活的家庭叫-再看后来只有刘梅妈妈和刘星生活在一起的叫- 同样的夏东海爸爸小雪小雨生活在一起的家庭叫-最后，两个家庭重新组合在一起的家庭叫做-下面的这个主人公你认识吗？姥姥是怎么生活的，可以说是- 还可以说是-同学们，社会发展到现在进入了个性张扬的时代，社会的家庭模式呈多无化发展，可是，不管家庭模式怎样变化，每一个家庭都需要一种情感支撑，想一想是什么样的情感是每一个家庭都需要的，请你说-每个家庭都需要关爱，每个家庭成员更需要关爱，有了爱的家庭，会变得- 同学们对爱的理解已经很深刻了。有了爱的家
9、庭我们的家庭才美满，才幸福，才温暖，才温馨，爱是家庭永恒的主题，家是我们永远的港湾。但是现实生活当中总有一些不美满，总会有些不和谐的音符。看，当孩子放学无家可归，当年迈的父母亲无人依靠，无人赡养，当爸爸妈妈一见面就吵，打打闹闹，家不和睦了，人不幸福了，工作不顺心了，社会不稳定了，看来家庭的幸福不幸福跟我们的社会密切相关。我们中国历来就非常重视家庭的建设。接下来老师就介绍封建家庭的典范“江南第一家”郑氏家庭。请同学们认真看屏幕上的图片和文字，仔细地听解说词，思考三个问题：1、郑氏家庭是一个怎样的家庭？2、郑氏家庭有哪些传统美德和思想在管理着这个家？3、哪一句名言说明了家与社会与国家的关系？生看：
10、思考一下老师提出的三个问题：1、郑氏家庭是一个怎样的家庭？（廉洁之家、和谐之家、忠义之爱、孝义之家。 ）2、郑氏家庭有哪些传统美德和思想在管理着这个家？（儒家思想、以和为贵的思想、忠于朝廷的思想-）3、哪一句名言说明了家与社会与国家的关系？（修身齐家治国平天下）我们一起来读这句话，你知道什么意思吗？谁来说说？师：其实修身就是提高自身的修养品德，齐家管理家庭，平天下就是我们的国家久治长安。从这句话中可以明确说明家与社会、家与国家的关系。那你觉得家的责任重大吧。 （板书：责任）师：到了现你社会，我们每个家庭的建设与国家的命运更加紧密的结合在一起，傅老师在课前对我班的学生作过调查，我请五年级的家长谈
11、谈你的家庭你的工作和国家的关系。许多家长扬扬洒洒写的非常多，傅老师挑选了一位家长写的，非常典型，我们来看看。生看：想一想：家与社会，家与国家的关系是怎样的？四人小组讨论。我们来交流一下。你说-家庭为社会服务，社会保障了这个家庭。对吗。因为社会是由一个一个的家庭组成的，家庭是社会的细胞。 （板书：家庭是社会的细胞）通过刚才的学习我们知道了家庭的重要性，知道了家庭的责任，知道了社会是由一个个家庭组成的，家庭是社会的细胞。那你是家庭中的一份子，你应该为家庭作些什么呢？（做一些力所能及的家务事，认真学习）四：激发情感，升华主题小结：同学们，今天通过这堂课，我们从社会的变化看到了家庭的变化，通过家庭对社会的作用，知道了家庭与社会的关系。作为家庭一份子的你我，知道了家与国同呼吸，共命运的道理。家是国的家，国是家的国。最后让我们一起欣赏歌曲国家 。板书设计家庭万花筒责任 变化家庭是社会的细胞
