1、第一章 认识化学科学,第3节 化学中常用的物理量物质的量 （第三课时）,教学目标,1、通过活动探究，使学生了解一定体积物质的量浓度溶液的配制，以及溶液体积、物质的量浓度和溶质的物质的量之间的关系。 2、通过交流研讨，让学生从物质的量的角度认识化学反应。,V (标况）,有关“物质的量”的计算关系,如果在溶液中进行的反应， 又怎样计算呢？,复习小结,1、物质的量浓度,1）定义：单位体积的溶液里所含溶质（B）的物质的量来表示溶液组成的物理量叫物质的量浓度。（用CB表示）单位 ： mol/L。,三、物质的量浓度,物质的量浓度（mol/L）=,表达式：,随堂检测一,1、用5molNaOH配成500mL溶
2、液，其浓度为 mol/L，取5mL该溶液，其浓度为 mol/L。 2、从1L 1mol/L NaCl溶液中，分别取出100mL、10mL和1mL溶液，它们的物质的量浓度是否相等？所含溶质各是多少克？,10,10,V (标况）,C (mol/L）,2、物质的量浓度溶液的配制,配制步骤遵循九字方针：,计算,称量,溶解,（冷却）,洗涤,定容,摇匀,（转移）,保存,主要仪器：容量瓶（不同规格）,实验所需仪器,烧杯、容量瓶（记住含几种容积）、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、药匙（固体溶质使用）、量筒（液体溶质使用）,计算：NaCl的物质的量 n(NaCl)=0.5mol/L0.25L=0.125mol 则N
3、aCl质量 m=0.125mol58.5g/mol=7.3克 称量：（复习天平的使用）调零和左物右码及托盘的防腐。 溶解：在烧杯中用100毫升蒸馏水使之完全溶解（注意：应冷却，不可在容量瓶中溶解） 洗涤：移入250mL容量瓶，洗涤烧杯两至三次 定容：加水到接近刻度2至3厘米时，改用胶头滴管加水到刻度，摇匀,装瓶.,例 怎样用NaCl固体配制250ml0.5molL的NaCl溶液。 配制0.1mol/L 的Na2CO3溶液500mL？,题外话,容量瓶的检漏方法 量筒读数的比较（量筒无“0”刻度）。,讨论,在配制溶液中哪些操作可能引起溶液浓度的误差？,？,可能影响溶液浓度的操作,误差分析： 固体药
4、品的称量与液体药品的量取是否准确； 把溶液向容量瓶中转移，溶液洒了； 未洗涤烧杯和玻璃棒或洗涤了量筒； 定容时水加多了或加少了； 定容时未平视刻度线。,讨论,定容时俯视或仰视刻度线，对溶液的浓度有何影响？,？,俯视,仰视,看低,看高,体积偏小,体积偏大,容量瓶内液体,俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响,俯视刻度线，实际加水量未到刻度线，使溶液的物质的量浓度偏大； 仰视刻度线，实际加水量超过刻度线，使溶液的物质的量浓度偏小。,小结：容量瓶的使用六忌,一忌用容量瓶进行溶解（体积不准确） 二忌直接往容量瓶倒液（洒到外面） 三忌加水超过刻度线（浓度偏低） 四忌读数仰视或俯视（仰视浓度偏低， 俯视浓度偏高
5、） 五忌不洗涤玻璃棒和烧杯（浓度偏低） 六忌标准液存放于容量瓶（容量瓶是量器，不是容器）,随堂检测二,欲配制1 mol/L的氢氧化钠溶液250mL，完成下列步骤： 用天平称取氢氧化钠固体 克。 将称好的氢氧化钠固体放入 中 加 蒸馏水将其溶解，待 后将溶液沿 移入 mL的容量瓶中。,10,烧杯,少量,冷却,玻璃棒,250,用少量蒸馏水冲洗 次，将冲洗液移入 中，在操作过程中不能损失点滴液体，否则会使溶液的浓度偏 （高或低）。 向容量瓶内加水至离刻度线 时，改用 小心地加水至溶液凹液面与刻度线相切，若加水超过刻度线，会造成溶液浓度偏 ，应该 。 最后盖好瓶盖， ，将配好的溶液移入 中并贴好标签。,23,低,23厘米,胶头滴管,低,重新配制,摇匀,容量瓶,试剂瓶,四、物质的量与化学反应,2H2 + O2 = 2H2O 从质量角度： 4g 32g 36g 从分子数角度： 2分子 1分子 2分子 从物质的量角度： 2mol 1mol 2mol 从标况下气体体积角度： 44.8L 22.4L 从任意相同条件气体体积角度：2体积 1体积,知识小结,物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数一样，都是用来表示溶液组成的，但在应用中物质的量浓度有很多方便之处。 配制物质的量浓度溶液的操作步骤：计算、称量（或量取）、溶解、冷却、转移、洗涤、定容、保存。 物质的量浓度=,作业,P.25 6 7 8 9,
