1、故乡的榕树教案教学目标1.理解文章选材特点：（榕树多、奇）2.理解文章组材特点：（物事情） 3.品味文章语言的特点：（情韵悠长、描写细腻） 重 点 启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的 掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。难 点 体味本文“寄情于物”的写法并借鉴之。教学方法以教师点拨和学生讨论相结合的方式，以小练笔辅助教学效果的办法，利用二课时完成教学。教学过程一新课导入：思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄托在“枣核
2、”这一物上；香港作家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树 这种特殊景物上。那么他故乡的榕树有什么奇异之处，使他激情澎湃、文思涌动写下本文呢？让我们一起进入课文：二授课内容：1、作者介绍：黄河浪：原名黄世连，1941 年 3 月 27 日生于福建省长乐县。1975 年 9 月赴港定居，从事绘画工作，坚持业余文学创作。主要文学作品：诗集：海外浪花 大地诗情小说：失落的珍珠 大乡里进医院 香港式的烦恼散文：故乡的榕树 、 两代人1979 年，黄河浪的散文故乡的榕树荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。2. 请学生速读课文，扫除字词并注音、释义。袅袅（nio）：文中用来形容微风； 汲（j
3、）水：从下往上打水。兀（w）立：直立；兀，高耸突出的样子。汩汩（g）：水流动的声音或样子苍虬（qi）：像龙一样盘曲的青色枝条；虔（qin）诚：恭敬而有诚意；虔，恭敬； 战战兢兢（jng）：形容害怕而小心的样子； 黝（yu）黑：黑黑的习习：形容风轻轻地吹； 粗犷（gung）：粗野，粗鲁粗豪，豪放。本文是第二个意思； 庇（b）护：袒护，保护。 恬（tin）静：安静。 温馨：温暖馨香；安然无恙（yng）：形容平安无事，没有受到什么损害； 3.文本赏析：（1）看文章的基本思路是怎样的？可分为哪几部分？各部分大意是什么？（学生用 5 分钟时间自己速读课文思考，然后以小组为单位讨论完成）学生回答：（每组一
4、位学生作答）教师明确：香港住所榕树 眼前基本思路 大陆故乡榕树 回忆 榕树是回忆的引发物 香港住所榕树 眼前第一部分：（1-3）由眼前住所附近的景物，引出对从前故乡的榕树的怀念。第二部分：（4-10）围绕从前故乡的榕树，描述有关的人和事。第三部分：（11-13）围绕从前故乡的榕树，描述有关的人和事。（2）研读第二部分内容。请同学们先齐声朗读第二部分，把这部分的内容分成四层，并概括各层意思。第一层次（第 4 段）：写故乡榕树四周的景色。第二层（第 5、6 段）：具体细致地刻画榕树。第三层（第 79 段）：写有关榕树的人和事。第四层（第 10 段）：写自己儿时在榕树下度过的愉快夏夜。（3）自读探究
5、1、故乡的榕树有什么奇异之处？明确：驼背的榕树形状奇，传说奇，功用奇；另一棵树也为农人遮阳歇凉提供场所，为我幸福酣眠提供场所。它们在我心中，不仅仅是树，还是理想的启迪放飞者，道德的见证教化者，爱心的赐予传达者，农人的庇护慰安者，夏夜的造境催眠者。榕树，汇聚了浓浓的友情、亲情、乡情，是我永远不会忘记的故乡风物之一。这部分回忆片段犹如一个个电影分镜头，回忆画卷徐徐展开。2、为什么不直接以忆故乡或故乡的回忆为题？明确：作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。所以，用的榕树作标题，准确、贴切。这样的标题含蓄、深情，有艺术感染力。此外，榕树在文章结构方面也起了重要作
6、用。3、请看课文 14 节和 1113 节，分析课文是如何拉开回忆的序幕，又如何收起回忆的画卷的。明确：（1）12 节拉开序幕。序幕里突出的背景是什么？（是榕树） 。画面中流动着怎样的情？（浓郁、幸福的感情。 ）写狗是为了（烘托情） 。（2）第 3 节是故乡榕树的一个特写镜头。从第 3 节开始回忆。这一节里“迷濛的烟水，苍茫的群山”表明他现在距故乡很遥远，但再远也挡不住思乡的视线，割不断思乡的情感。你瞧，他对榕树叶子的记忆多么细腻真切！请齐读 3 节末句。（3）第 4 节是与榕树有关的两个广角镜头，注意一下句子的衔接特点，颇似顶针格修辞。好处是有连绵不绝之势，仿佛悠长的乡思，缠绵温馨。请读一遍
7、。4、为什么不说“记忆里的故事”象天上星星一样多，而说“象榕树的叶子一样多”？这句话起什么作用？明确：就近取材，扣题、新颖。开启下文回忆。5、1113 节先以“快摇镜头”的方式徐徐收束画卷。再由哨音、榕树回到现实，让我与忆中树对话询问，产生一种彼此思念的意境美。结尾轻声呼唤，传达了绵绵不尽的乡思。（4）合作交流：本文在写作手法及语言运用上有什么特点？明确：（1）本文运用的写作手法是：“情以物兴，寄情于物” 。即由眼前景回忆起家乡的榕树然后抒发故乡情。（2）语言特点： 诗一般的语言；如第四段：“我怀念我怀念” ；又如第十段：写儿时在榕树下度过的愉快的夏夜，有画面、有音响、有动作、有感情。 多样的
8、修辞手法。比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托等。三主题思想：本文以榕树为题，围绕榕树发生的一系列童年故事的追忆，表达了对故乡浓烈而真挚的思念、眷恋之情。全篇借榕树这个事物来表达自己的思乡之情，即“借物抒情”。四作业指导：1.从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？(不超过 28 个字)(4 分) 答： 父母 亲族的爱家乡的山水草木悲欢离合的家史 邻里乡情 2.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。(4 分) 答： 不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打 发出门。 3.本文第四段写了一代又一代炎黄
9、子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。(6 分) 答： 把乡土情 结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。具体 说明乡 土情结不因时间的悠远( 历史)和空间的阻隔( 地理)而褪色。既照 应了前文，也使本文的主题得到深化。 4. 下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：(4 分) 答案：（ AC ） A.本文以不会褪色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。 B.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌这一切决定了自己一生的方向，形象生动，很有说服力和感染力。 C.“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”的比喻，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。 D.“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。 E.最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失，笔法生动具体、细致人微，读来发人深思，回味悠长。
