1、1人教版小学语文三年级下册第二单元翠鸟教学设计山东省临朐县第二实验小学 刘永霞教学中的互联网搜索234一、教材分析http:/ 11 个生字，会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。三、教学重点、难点1学会本课生字新词。2.了解翠鸟外形和动作上的特点。3.体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领
2、之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。四、教具准备多媒体课件5五、教学课时 1课时六、教学过程（一）创设情境，导入新课1出示翠鸟的图片。http:/ 5翠鸟4.展示翠鸟的资料。http:/ 苇秆 腹部 赤褐色 衬衫 透亮 泛着 饲养渔翁 陡峭 石壁 锐利（指名读、开火车读、齐读）指生分段读课文，思考：课文每个自然段各写了什么内容？（翠鸟的外形、行动、住处）（三）学习课文（1）自主互助，小组合作学习。出示问题：课文是怎样来描写翠鸟的外形和行动的？请画出有6关的语句，并认真读一读。（2）全班汇报交流。出示重点句子，讨论交流：（http:/ 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，
3、绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。作者是怎样来描写翠鸟的外形的？是按什么顺序来写的？（通过这一环节，要让学生懂得描写事物要抓住特点，并且要按一定的顺序来写，感悟写法的要点:课文是按由上到下的顺序写的。先写爪子，再写羽毛，最后写眼睛和嘴。写羽毛又是依照先总述后分述的方法，按由上而下的顺序先写头部，再写背部，后写腹部。 ）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。从哪些词句可以看出翠鸟行动敏捷？为什么？学生搜索翠鸟飞行捕鱼图：http:/ http:/
4、 眼睛 美丽翠鸟 嘴巴行动 敏捷住处 隐蔽八、教学反思翠鸟是一篇常识性的课文，作者观察细致，描写生动，层次清晰，字里行间流露出爱鸟的情感。教学的关键不仅在于引导学生懂得作者是怎样观察事物，抓住特点把观察到的事物具体地、有顺序地写出来的，更重要的是凭借它进行语文基本功的训练。这篇课文的独特之处是在表达上抓住翠鸟外形和活动的特点进行生动形象的描写。在教学中，我加强了读的指导，通过自由读、指读、表演读等多种形式，让学生读出翠鸟外形的美、动作的灵活，达到有感情的朗读。翠鸟动作上的特点可以引导学生抓住几个动词“蹬、飞、叼、贴”来体会。但在教学过程中朗读的指导还是不到位，出现老师讲的过多，学生的朗读感悟较少。同时，学生缺少生活实际，因而在理解感悟上就有所欠缺，学生的预习效果也很不够。
