1、1教育理论测试答题思路1、请你谈谈什么样的教师是好教师？（合格、优秀、学生喜爱、满意） 。你是怎样成为好教师的？（成长、修炼、做、发展）（1）好教师要做到教书育人。则师德高尚，业务精湛。（2）师德，中小学职业道德规范 6 条。（3）师能，本体性知识扎实，条件性知识全面，实践性知识丰富。（4）在教育教学实践中修养师德，6 条。（5）在教育教学中学习和进修本体性知识；学习、磨练，改进条件性知识；思考、积累、研究实践性知识。（6）举例说明。（具体内容，根据 P1 一、二中的内容充实） 。若：只问师德，则，用 P1 一中的1、2、3 点。2只问教师专业知识（技能、能力、水平等） ，则用 P2=中 1、
2、2、3、4 点。2、请你简要阐述教学三维目标是什么？谈谈你在教学中怎样落实教学目标，并举例说明。（1）三维目标，知识与技能，过程和方法，情感态度与价值观。（2）落实，根据课标 、教材、学生、教师、资源等明确教学目标。教学设计中，根据教学目标，精选教学内容，突出教学重点，抓住教学关键，突破教学难点。在教学过程中，优选学习问题，学生充分活动，解决问题；精选课堂训练，教师及时指导、分析、矫正、迁移。做到目标明确，学习内容明确，问题明确并解决，活动明确并到位，训练精练等。举例3、请你说说现行大班课堂教学的主要优点、缺点？谈谈怎样克服点？（1）优点：大规模组织教学。学习活动循序渐进。教师充分发挥主导作用
3、。教学内容有计划安排。学生之间有相互活动。实现教学任务较全面。3（2）缺点：学生主体性发挥受到限制。学生实践动手机会少。探索性创造性不易发挥。难照顾学生的差异。多种教学内容难安排。学生之间活动少。（3）克服（改进）：转变教学理念，充分发挥学生主体作用。更多让学生动手。应用探究式等教学方式。教学有层次、分层教学。教学内容整合。多组织学生合作，自主体验等学习。（4）设计一个教学片段。4、请你简要分析所教的学生学习情况，即学情分析。并根据学情设计一个教学片段。（1）学情分析：知识 技能 能力 方法 态度 思维（2）教学片段。5、素质教育（见 P2.六）6、减负（见 P3.七）7、教师学习（见 P.八
4、）8、请你谈谈你在教育教学中怎样做教育教学研究？（1）平时教学中注意发现教学实践中4的问题，特别是学生难懂的问题等。（2）针对问题，带着问题去学习和思考，尽量解决问题，改进教学。（3）自己解决不了问题，请同事或专业帮助，一起研究问题，解决问题。（4）对特别感兴趣的问题作为小课题或课题专题研究。（5）主要运用行动研究，在教学实践中研究，及时积累研究的资料，形成课例、案例、论文、报告等。9、课堂教学有效性（见 P3.十一）10、请你谈谈怎样培养学生学习方法和良好学习习惯。（1）培养学生自主学习、体验学习、合作学习、探究学习、研究性学习。举例。（2）培养学生良好学习习惯。 （见 P4.十二）（3）重点在课堂教学中培养学生学习方法和学习习惯。例：上课前检查学生预习情况，培养预习习惯，先预习后上课。课堂教学过程中，让学生活动做到，5活动前有任务、有目标、有问题。活动中有组织、有指导、有活动。活动后有反馈、有分析、有矫正。培养学生专心听，认真记，巧活动的学习方法和习惯。上课结束前，有总结、有重点、有目标、培养学生及时总结习惯。适量作业，有训练性作业，有要求性作业，如复习、预习等，培养学生先复习后作业的习惯。指导学生及时总结，发现问题、解决问题的习惯等。
