1、一、概述 发音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。 双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。 英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。例如：（运气）（幸运的） ，（不幸的） 。 （2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。例如：（水）（浇水） 。 （3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。例如：（书包） ；（岳母，婆婆） 。 二、双音节词的重读规律 （一）双音节词重读的一般倾向 1双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：（吸收） ，（举止
2、） ，（忘记） ，（接收） 。 2动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：（习惯） ，（遥远的） ，（第二） ，（许多） ，（经常） ，（进入） ，（在之后） 。 名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：， ， （）等名词后缀； ， 等形容词后缀。 （） ，等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词：（演员） ，（国家） ；形容词：（有用的） ，（脏的） ；副词：（真地） ；数词：（二十） 。 3某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：作动词“记录”解
3、时读 ： ，作名词“记录”解时读 ；作动词“赠送”解时读 ，作名词“礼物”解时读 ；作动词“缺席”解时读 ，作形容词“缺席的”解时读 。 （二）影响双音节词重读倾向的构词因素 上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。据统计，90的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约 60的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。 双音节词的重读还要受到单词结构的影响。 1词缀的影响 带有 ，等非重读后缀的动词，第二个音节不重读，第一个音节重读。例如：（发生） ，（打开） ，（结束） ，（奋斗） ，（携带） ，（吞咽） ，（借来） 。
4、带有，等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有和结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二个音节重读。例如：（在国外） ，（在后面） ，（今晚） ，（除以外） ，（收款人） ，（我自己） 。部分带有，等前缀的双音节、带后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。例如：（改写） ，（前妻） ，（不公平的） ，（预览） ，（战后的） ，（柏林） ，（中国的）等。 英语单词重读规律浅探 一.词类转化的影响 词类转化时，重音一般不变。这样，由其他词类转化而来的双音节动词，便不再是第二个音节重读，而是第一个音节重读了；相反地，由动词转化而来的其他词类的双音节词，便不再是第一个音节重读，而是第二个音节重读了
5、。因为重读音节不变，此处就不再举例。需要提醒注意的是，这里讲的是词类的转化，即由一种词类(如动词) 转化为另一种词类( 如名词)，而不是同一个词既可以作动词，又可以作名词或形容词。 二.合成词的重读规律 一般有三种情况：前面的词重读，后面的词不弱化(弱化指的是元音字母读 音) 。例如：birthday(生日) ，classmate( 同班同学) ，football(足球)，textbook(课本) 等。两个词都重读。例如：downstairs(在楼下)，inside(在里边 )，weekend( 周末) 等。后面的词重读，前面的词不弱化。例如：whereby( 由此) 。 三、多音节词的重读规
6、律 多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。 (一) 多音节词的重读倾向 多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。 例如：三音节词 bicycle(自行车)，chemistry( 化学)；四音节词 machinery(机器总称)， economy(经济)，geography( 地理学) ；五个音节及以上词 responsibility(责任感)，similarity(类似)。 (二) 后缀对多音节词重读的影响 1.以后缀-ary，-ory，-mony，-ency 结尾的多音节词，多半是倒数第四个音
7、节重读，但也有少数是倒数第三个音节重读的。例如：dictionary( 词典 )，temporary(临时的)，laboratory(实验室)，ceremony( 典礼) ，frequency(频率) ，emergency(紧急情况) 。 2.以-ic，-ish，-ive，-cian，-sian，-cial，-tial 等结尾的多音节词，一般是倒数第二个音节重读。例如：historic( 有历史意义的) ，romantic(浪漫的)，energetic( 精力旺盛的)，distinguish(辨别)，attractive(有魅力的)，physician(内科医生) ，especial( 特别的)，essential(基本的 )。 3.以-ee ，-eer，-ese ，-ette，-oon 等后缀结尾的词，不论是双音节词还是多音节词，一般均是最后一个音节重读。例如：employee(雇员)，engineer(工程师)，Japanese(日本人)，cigarette(香烟)，balloon(气球 )，cartoon(动画)。
