1、海洋教育备课海洋教育 年级 四年级 课题 蓝色国土 1-1教材分析本节课是在学生了解了国土的概念的基础上进行教学的，包括国土有多大和珍视蓝色国土两部分内容。通过介绍国土及蓝色国土的概念，帮助学生树立新的国土观；通过找一找、画一画等活动了解蓝色国土的组成，明确我们的国土有多大；通过了解保护蓝色国土的意义，关注岛屿之争，帮助学生树立珍视蓝色国土的观念。本节课的教学重难点：帮助学生树立整体的国土观念，知道祖国蓝色国土的构成。难点是了解我国管辖海域的范围及其重要作用。活动目标1、了解蓝色国土的构成，树立整体的国土观念。2、通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。3、
2、树立珍视蓝色国土的观念。活动重难点 1.引导学生树立整体国土 观念。2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管 辖海域范 围及重要作用。活动过程一、创设情境，导入新课。1、课件出示中国地图（包括陆地和海洋的完整地图）谈话：“同学们，课前我让大家搜集了有关祖国大小的知识，谁能说一说我们的祖国有多大？生答，师点拨。这节课我们来研究关于国土的问题。板书;国土2、了解国土的概念。看教材，自己了解国土包括哪些部分？点明海洋国土就是我们的蓝色国土。 （把课题补充完整）二、探究国土有多大，树立新的国土观。1、找一找，画一画，初识全国土。(1)出示资料：介绍我国疆域面积的地理知识，了解我国的国土范围。在地图上找
3、一找我国的陆地国土，并用铅笔画出我国的海洋国土，找到曾母暗沙，南沙群岛的位置。(2)讨论交流：通过刚才的活动，你有什么发现？(3）小结;国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领海和根据国家海洋公约法公约规定的专属经济海域的总称。2、探究邻海，了解蓝色国土(1)自己读资料卡领海和中国领海的组成，并在地图上找到这些领海，同桌交流。（2）教师小结;从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，300 玩平方千米为我国管辖的海域。所以我国的蓝色国土面积为 300 万平方千米。3、计算国土总面积。谈话;我们的祖国有多大，到底该怎么计算？学生计算交流，谈感受。（国土总面积=黄
4、色国土 960 万平方千米+ 蓝色国土 300 万平方千米）三、深入探究，了解蓝色国土的构成。1、谈话;蓝色国土的面积是怎么计算出来的？然我们先来了解一下联合国海洋法公约 。课件出示：联合国海洋法公约和我国专属经济区和大陆架法的主张属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗邻区、专属经济区和大陆架。2、学生自学教材上关于内海、毗邻区和大陆架的有关知识几个部分之间的空间位置关系。提出疑问，小组交流解答。3、根据课前查阅资料，了解蓝色国土中的海洋资源，全班交流。四、了解世界形势，珍视蓝色国土。1、出示联合国海洋法公约有关规定，了解海洋岛屿对国土构成的意义和重大影响。 2、关注岛屿之争。学生自学教材 26
5、 页相关资料，了解冲之鸟礁图片及相关资料。多媒体出示相关介绍，提问：你认为日本政府的做法对吗？为什么？说说你的感受和想法。全班交流。五、总结交流，牢记蓝色国土。1、谈话：这节课你有什么收获?你能在地图上描画出我国的蓝色国土吗？学了这节课你有什么感受？2、小结;我们通过学习明确了我国蓝色国土的范围，知道了国家管理海洋保护海洋的重要性，希望大家今后能够树立保护海洋的观念，担当起成为保卫蓝色家园小卫士的重任。海洋教育备课海洋教育 年级 四年级 课题 蓝色国土 1-2教材分析本节课是在学生了解了国土的概念的基础上进行教学的，包括国土有多大和珍视蓝色国土两部分内容。通过介绍国土及蓝色国土的概念，帮助学生
6、树立新的国土观；通过找一找、画一画等活动了解蓝色国土的组成，明确我们的国土有多大；通过了解保护蓝色国土的意义，关注岛屿之争，帮助学生树立珍视蓝色国土的观念。本节课的教学重难点：帮助学生树立整体的国土观念，知道祖国蓝色国土的构成，难点是了解我国管辖海域的范围及其重要作用.活动目标1、了解蓝色国土的构成，树立整体的国土观念。2、培养学生收集资料整理资料的能力、语言表达能力，小组合作能力。3、树立珍视蓝色国土的观念。活动过程一、 创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们对蓝色国土有了初步的认识，课下同学们以小组为单位搜集了很多有关蓝色国土的资料，这节课就让我们一起来分享一下大家的学习成果，看到大家都
7、迫不及待上台展示，为了让我们的汇报展示更顺畅，你有什么好的建议？二、 提出本节课的要求。学生提出活动建议。教师出示汇报要求：1、声音洪亮，落落大方2、展示资料清晰明了。三、以小组为单位上台展示、汇报，其他小组提出修改意见。四、结束语师：同学们，很高兴听到各个小组的汇报，大家搜集的资料都很棒，希望这节课的学习过后，你会有更多的收获。海洋教育备课海洋教育年级四年级 课题 海湾和海峡 2-1活动目标1.知道地球表面陆地处在不断的运 动和变化之中。2.通过搜集、整理、交流 资料，初步知道海陆变迁的原因 。3.知道海陆变迁对自然环 境和人类生活的影响，能 够正确认识海陆变迁。活动重难点通过本课教学，培养
8、学生搜集、整理、交流资料的能力，提高学生合作探究、解决问题的能力，引导学生能够正确认识海陆变迁。活动准教师准备：视频、图片等多媒体资料。学生准备：备 搜集有关山脉、城市的资料。活动过程1、 创设 情境，激 发兴趣1.播放海洋、山峰、城市图片，教师简单介绍，并 让学生谈谈感受。谈话：地球妈妈已经有 46 亿岁以上了，我们看到的海洋、陆地从古至今一直都是现在这个样子，处于现在的位置吗？让学生说说自己的想法。2.播放沧海桑田 动画片，激趣：地球是不是像 动画片中的麻姑看到东海变成桑田的故事一样曾有过变迁呢？这节课，老师就和同学们一起去寻找答案，探索沧海桑田的变迁。板题：2.沧海桑田【设计意图：上课伊
9、始，用课本中及补充的图片切入，为后面的学习做铺垫，继而用沧海桑田的动画片激发学生学习兴趣和探究欲望。 】2、 合作探究，获取新知整理学生搜集的资料，并进行分类。3、 归纳 梳理，巩固 应用1.谈话：同学们，刚才我 们利用大量的资料对这些地方 进行探究，证明了大海消失变成了陆地，陆地消失在海底沉睡。现在请同学们来推测一下：造成海陆变迁的原因是什么呢？2.师生一起交流，总结出造成海 陆变迁的主要原因是 地壳运动，海平面升降。 【板书：地壳运动海平面升降】3.读书 2528 页，结合搜集到的材料，小组合作完成表格。4.交流小结。四、拓展延伸，总结提升1.过渡：同学们，地球妈妈 承载着五十多亿人口，每
10、天都在不停的运动着，非常的辛苦。有时，地球的运动变化也会给我们带来灾难，如全球气候变暖、地震、海啸等。其实沧海桑田离我们并不遥远，一起来看一段视频资料：沧海桑田离我们并不遥远。2.交流：看了这段视频，你想 说什么？我们应该怎 样做才能保护我们的地球呢？3.总结：这节课你有什么收 获？4.课外延伸：美丽的地球 经历陆地分离、海洋升降，仍然不愿停歇，沧海桑田的故事仍在继续，希望同学们探寻海陆变迁的脚步也不要停歇，课下请继续搜集海陆变迁的资料。海洋教育教育课题名称 星罗棋布的海岛 课题 3-1教学目标知识与技能：了解沿海城市的主要景点，知道著名景点的来历以及悠久的文化历史。过程与方法：1通过多种途径
11、查阅资料、实地考察等方式，了解我国沿海城市主要景点的基本情况。2通过制作景点明信片，收集图片，体验我国沿海城市的美丽。情感、态度与价值观：1培养学生热爱祖国、热爱海洋的思想感情。2激发学生探究的兴趣和坚持不懈的探究精神。教师准备 课件、相关资料、图片课前准备学生准备 分组准备景点明信片、图片教学过程一、情景导入。由青岛栈桥的图片引入。师：知道这是哪儿吗？你对栈桥有多少了解呢？今天我们就到我国的沿海城市去走一走，游览一下那里的主要景点。二、集中探究学习。1、出示课件青岛风光录像，以“猜一猜是哪”的游戏，请学生叫出景点名字，加深学生对青岛“红瓦绿树、碧海蓝天”的深刻感受。（1）畅谈崂山。对有着悠久
12、历史文化的道教名山“崂山”，教师用崂山道士这个故事，引发学生从另一个角度进一步探究学生了解景点历史和城市文化的兴趣。（2）教师引入：青岛得天独厚的地理环境除了为我们增添了许多亮丽的城市美景，还为我们打造了一个令所有青岛人都为之骄傲的国际亿吨大港-青岛港。播放课件录像：看多么繁忙的码头，谁知道港口的作用？（学生举例说）（3）学生自由畅谈，青岛还有哪些美丽的风景，给大家介绍一下。2、每一处景点都有着它的故事，现在走出青岛，去看看其它城市的景点，探寻更多的故事。（1）分组交流，选取最具有代表性的资料或图片。（2）全班交流。将本组重点研究的景点介绍给全班同学。（展示课前搜集的图片，组长进行介绍相关资料
13、）（3）教师总结。看到我们祖国如此美丽的大好山河，你想说点什么呢？三、动手制作，情感升华。（1）自己选取一处景点，做一个景点明信片。（2）班级展示。海洋教育备课课题名称 星罗棋布的海岛 课题 3-2教学目标知识与技能：1、了解沿海城市的主要景点，知道著名景点的来历以及悠久的文化历史。2培养学生热爱祖国、热爱海洋的思想感情。3培养学生收集资料整理资料的能力、语言表达能力，小组合作能力。海洋教育备课海洋教育年级四年级 课题 海湾和海峡 4-1教材分析教材首先安排了自主探究及交流活动，旨在引导学生通过合作、交流初步了解郑成功收复台湾的英雄事迹，认识台湾岛。之后通过“历史重现” ，让学生重温郑成功收复
14、台湾和建设台湾的历史功绩， 并通过“小链接” 的阅读，让学生懂得台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分，要热爱并保护她。 “名垂青史”部分意在引导学生通过了解我国的其他海战英雄，激发学生的爱国热情，初步树立勇于教学过程一、创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们对星罗棋布的海岛有了初步的认识，课下同学们以小组为单位搜集了很多有关星罗棋布的海岛的资料，这节课就让我们一起来分享一下大家的学习成果，看到大家都迫不及待上台展示，为了让我们的汇报展示更顺畅，你有什么好的建议？二、提出本节课的要求。学生提出活动建议。教师出示汇报要求：1、声音洪亮，落落大方2、展示资料清晰明了。三、以小组为单位
15、上台展示、汇报，其他小组提出修改意见。四、结束语师：同学们，很高兴听到各个小组的汇报，大家搜集的资料都很棒，希望这节课的学习过后，你会有更多的收获。捍卫祖国海洋权益、维护祖国领土和领海完整的精神。活动目标1、知道郑成功成功收复台湾的英雄事迹。2、知道台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，不可分割。3、了解更多的海战民族英雄，学习他们勇于捍卫祖国海洋权益、维护祖国领土和领海完整的精神。活动重难点重点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。难点：知道台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，不可分割。激发学生的爱国热情和民族责任感。活动准备学生准备：1、课前以小组为单位通过网络、书籍等查阅郑成功、戚
16、继光等海战民族英雄的资料。 2、对照地图，了解台湾岛优越的地理位置。 教师准备：多媒体课件、郑成功收复台湾的相关资料等。活动过程一、创设情境，导入新课。师：同学们，在中华民族的历史长河中，英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，请看（课件出示一组民族英雄图像） ，他们是我们民族的骄傲，也是我们民族的栋梁。 （将郑成功的画像定格在屏幕上） ，其中这一位就是我们今天要学习的民族英雄郑成功。（板书课题）（设计意图：通过图片，让学生初步感知郑成功这个人物，激发学生兴趣。 ）二、交流信息，重现历史。 1、交流信息。（1）师：课前老师布置同学们查找郑成功的相关资料，你们小组搜集到了哪些材料，我们来展示一下吧？
17、用实物投影仪出示学生搜集的图片、文字等资料，进行班内交流。（设计意图：借助网络、书籍等工具，学生以小组为单位搜集有关资料，培养了学生自主合作探究的意识，也为下面的学习做好铺垫。 ）（2）师：有的同学交流了郑成功收复台湾的故事，你知道台湾在哪儿吗？（出示祖国疆域图）谁发现台湾在哪个位置？谁能对台湾岛做一个简单介绍？学生交流：台湾岛是中国第一大岛，自然风光秀丽，物产富饶，地理位置重要，被称为“祖国的宝岛” 。（设计意图：借助地图，让学生了解台湾优越的地理位置、特点等，激发学生对台湾岛的热爱之情。 ）2、重现历史。（1）阅读“小链接” ，了解历史。师：同学们知道吗，台湾自古以来就是中国的领土，但正因
18、为她独特的地理位置，所以也成为外国列强掠夺的对象，而中国人民为了捍卫祖国海洋权益、维护祖国领海完整始终进行着不屈不挠的斗争。请看 “小链接” 。（2）观看视频，激发情感。师：课前老师也搜集了一段郑成功收复台湾的视频资料，我们一起来看看。 （出示课件）假如这时候你就是一名水兵，或者是一名将领参加了这次战斗，感受会怎么样呢？学生交流。教师小结：郑成功的军队勇猛善战，终于打败了荷兰侵略者，胜利地收复了台湾，让我们永远铭记这位伟大的海战民族英雄郑成功。（出示郑成功的复台诗 ）让我们一起来读一读，感受一下郑成功豪迈的英雄气魄。（设计意图：通过这一环节，让学生了解郑成功收复台湾的历史，从而理解为什么郑成功
19、被称为 “民族英雄” ，激发学生的爱国热情和民族责任感。 ）三、拓展延伸师：同学们，我国历史上有许许多多的像郑成功一样的海战民族英雄，他们为了中华民族不受外来侵犯，坚决抵御外强入侵。同学们知道他们的故事吗？（出示戚继光等英雄的图像）学生简单交流。师：让我们一起来做个民族英雄榜吧。学生进行整理并展示。民族英雄榜姓名 主要事迹（设计意图：这个环节的设计，主要引导学生了解更多的海战中的民族英雄，学习他们捍卫祖国领海不受侵犯的精神。 ）四、活动总结：1、这节课你有哪些收获2、师：同学们，保障领土与领海安全是国家的第一安全要务，关乎子孙后代的生存与发展。然而今天，我国的海洋权益和海洋安全仍面临严重威胁，
20、渔业资源、石油资源和海底矿产资源受到严重侵犯。让我们学习海战民族英雄，捍卫祖国海洋权益、维护祖国领土和领海完整。板书设计：民族英雄郑成功收复台湾建设台湾捍卫海洋权益 维护领海完整海洋教育备课海洋教育年级四年级 课题 海湾和海峡 4-2教材分析教材首先安排了自主探究及交流活动，旨在引导学生通过合作、交流初步了解郑成功收复台湾的英雄事迹，认识台湾岛。之后通过“历史重现” ，让学生重温郑成功收复台湾和建设台湾的历史功绩， 并通过“小链接” 的阅读，让学生懂得台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分，要热爱并保护她。 “名垂青史”部分意在引导学生通过了解我国的其他海战英雄，激发学生的爱国热情
21、，初步树立勇于捍卫祖国海洋权益、维护祖国领土和领海完整的精神。活动目标1、知道台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，不可分割。2、培养学生收集资料整理资料的能力、语言表达能力，小组合作能力。3、了解更多的海战民族英雄，学习他们勇于捍卫祖国海洋权益、维护祖国领土和领海完整的精神。活动过程一、创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们对海湾与海峡有了初步的认识，课下同学们以小组为单位搜集了很多有关海湾与海峡的资料，这节课就让我们一起来分享一下大家的学习成果，看到大家都迫不及待上台展示，为了让我们的汇报展示更顺畅，你有什么好的建议？二、提出本节课的要求。学生提出活动建议。教师出示汇报要求：1、声音洪亮
22、，落落大方2、展示资料清晰明了。三、以小组为单位上台展示、汇报，其他小组提出修改意见。四、结束语师：同学们，很高兴听到各个小组的汇报，大家搜集的资料都很棒，希望这节课的学习过后，你会有更多的收获。海洋教育集体备课海洋教育年级四年级 课题 我看海岸工程 5-1教“海岸工程”对学生来说是个比较陌生的词汇，但是一提到“栈桥” ，大家就会对这个词有个初步的印象。因此，教材由了解“栈桥”入手，逐步深入，引导学生聚焦具有代表性的海岸工程，如：港口、跨海大桥等。为了让学生有更直观的认识，可以联系咱青岛的桥隧工程展开教学。另外，教材还贴近学生生活，设计材分析了走访海岸工程的环节，让学生结合生活实际，就参观海洋
23、公园、海底世界、走访港口活动，进一步了解这项工程，感受海岸工程给当地发展带来的变化。从能力培养的角度出发，教材还指导学生通过网络、书籍等途径查找资料，还可以实地拍摄照片，获得第一手资料。本课最大的亮点，就是让学生畅想海岸工程，有了教材前面内容的学习积淀，学生们不仅可以展开想象，规划我们家乡的海岸工程，更能引发学生深入思考如何科学环保的进行规划开发，并写出自己的建议。活动目标1. 结合青岛的栈桥、桥隧工程初步了解常见的海岸工程。2. 关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。3. 积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。活动过程一、 创设情境，导入新课1. 伴随钢琴曲青岛 ，播放
24、栈桥的图片。教师随机介绍栈桥的建造历史、建造意义。2. 揭示主题：栈桥就属于海岸工程，它现在已经成为我们青岛的标志性建筑了。那你们了解什么是海岸工程吗？（学生交流）教师依据学生发言的情况总结出海岸工程的基本概念。3.师：你们知道哪些海岸工程吗？学生根据课前搜集的资料，简单介绍自己所了解的海岸工程。课件出示具有代表性的海岸工程的图片。（(设计意图：本环节通过学生们熟悉的栈桥，引入主题，让学生对“海岸工程”有个初步了解，便于他们进一步的学习。)二、分组梳理资料，推介共享。1.师：同学们，通过查找资料，你们了解海岸工程起着怎样重要的作用吗？请同学们分组交流自己收集来的资料，并且分类整理，选出发言人，
25、一会儿在全班交流。2.各组代表交流展示成果：（1）具有海岸防护作用的海岸工程。 （代表工程图片，情况简介，具体作用）活动过程（ 2） 围 海 工 程 介 绍 。（ 3） 海 港 工 程 介 绍 。（ 4） 跨 海 大 桥 、 海 底 隧 道 等 工 程 介 绍（ 5） 其 它 。 （ 包 括 建 设 海 洋 游 乐 设 施 、 沿 海 渔 业 设 施 工 程 、海 上 疏 浚 工 程 、 环 境 保 护 设 施 工 程 等 。 ）5.师 ： 建 设 海 岸 工 程 给 当 地 的 发 展 带 来 什 么 变 化 ？ （ 学 生 交 流 ）6.教 师 总 结 ：（ 设 计 意 图 ： 本 环 节
26、 依 据 学 生 查 找 资 料 情 况 以 及 理 解 情 况 ， 指导 他 们 进 行 简 单 分 类 介 绍 。 并 通 过 引 导 学 生 自 主 查 找 资 料 ， 让他 们 学 会 在 查 找 资 料 的 过 程 中 ， 能 简 单 的 分 类 、 梳 理 资 料 ， 在此 基 础 上 感 悟 到 海 岸 工 程 给 当 地 发 展 带 来 的 变 化 。 ）三 、 畅 想 海 岸 工 程1.师 ： 同 学 们 ， 我 们 青 岛 就 是 一 个 海 滨 城 市 ， 我 们 都 是 海 岸 工程 的 受 益 者 ， 通 过 今 天 的 学 习 ， 请 你 们 畅 想 一 下 未 来
27、 海 岸 工 程的 开 发 和 利 用 。2.同 学 们 展 开 合 理 畅 想 ， 各 组 进 行 讨 论 。3.师 ： 海 岸 工 程 使 人 与 海 洋 的 关 系 更 加 的 密 切 ， 人 类 是 否 可 以肆 意 的 开 发 利 用 呢 ？ 会 引 发 怎 样 的 不 良 后 果 呢 ？4.学 生 依 据 自 己 收 集 的 资 料 ， 展 开 讨 论 。 教 师 以 “围 海 造 陆 ”这 种 海 岸 工 程 造 成 的 环 境 危 害 为 具 体 事 例 ， 介 绍 海 岸 工 程 的 开发 对 环 境 的 影 响 。 （ 设 计 意 图 ： 本 环 节 通 过 学 生 交 流
28、 ， 教 师 介绍 具 体 事 例 ， 使 学 生 认 识 到 科 学 规 划 工 程 的 重 要 性 ， 理 解 开 发海 洋 和 保 护 海 洋 的 关 系 。 ）四 、 海 岸 保 护 在 行 动1.师 ： 人 们 已 经 逐 步 认 识 到 了 过 度 的 海 岸 开 发 建 造 所 带 来 的 不良 后 果 ， 也 积 极 行 动 起 来 ， 做 到 更 为 科 学 的 规 划 和 建 设 。2.学 生 提 出 自 己 的 合 理 化 建 议 ， 参 与 保 护 海 岸 的 行 动 。 通 过“我 的 倡 议 书 ”、 “致 市 长 伯 伯 一 封 信 ”等 形 式 ， 表 达 自
29、己 保护 海 洋 的 建 议 和 决 心 。3.教 师 总 结 ： 海 岸 工 程 使 人 类 和 海 洋 的 关 系 更 加 密 切 ， 而 我 们作 为 受 益 人 ， 要 做 到 保 护 和 开 发 的 同 步 实 施 ， 科 学 规 划 与 获 得效 益 的 同 步 进 行 。 努 力 使 我 们 的 海 洋 更 加 清 澈 ， 更 加 蔚 蓝 。（ 设 计 意 图 ： 本 环 节 意 在 让 学 生 参 与 到 保 护 海 洋 环 境 的 行 动 中去 ， 让 他 们 从 小 意 识 到 国 土 海 洋 资 源 不 能 肆 无 忌 惮 的 开 发 利 用 ，要 懂 得 保 护 与 开
30、 发 并 进 的 道 理 。 ）海洋教育集体备课海洋教育 年级 四年级 课题 我看海岸工程 5-2教材分析“海岸工程”对学生来说是个比较陌生的词汇，但是一提到“栈桥” ，大家就会对这个词有个初步的印象。因此，教材由了解“栈桥”入手，逐步深入，引导学生聚焦具有代表性的海岸工程，如：港口、跨海大桥等。为了让学生有更直观的认识，可以联系咱青岛的桥隧工程展开教学。另外，教材还贴近学生生活，设计了走访海岸工程的环节，让学生结合生活实际，就参观海洋公园、海底世界、走访港口活动，进一步了解这项工程，感受海岸工程给当地发展带来的变化。从能力培养的角度出发，教材还指导学生通过网络、书籍等途径查找资料，还可以实地
31、拍摄照片，获得第一手资料。本课最大的亮点，就是让学生畅想海岸工程，有了教材前面内容的学习积淀，学生们不仅可以展开想象，规划我们家乡的海岸工程，更能引发学生深入思考如何科学环保的进行规划开发，并写出自己的建议。活动目标1、 结合青岛的栈桥、桥隧工程初步了解常见的海岸工程。关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。2、培养学生收集资料整理资料的能力、语言表达能力，小组合作能力。3、积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。活动过程一、创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们对我看海岸工程有了初步的认识，课下同学们以小组为单位搜集了很多有关我看海岸工程的资料，这节课就让我们一起来分享一下大家的学习成果，看到大家都迫不及待上台展示，为了让我们的汇报展示更顺畅，你有什么好的建议？二、提出本节课的要求。学生提出活动建议。教师出示汇报要求：1、声音洪亮，落落大方2、展示资料清晰明了。三、以小组为单位上台展示、汇报，其他小组提出修改意见。四、结束语师：同学们，很高兴听到各个小组的汇报，大家搜集的资料都很棒，希望这节课的学习过后，你会有更多的收获。
