1、第八节 复句,本章内容,一、概说 二、复句的意义类型 三、复句的结构类型 四、复句运用中常见的错误,一、概说,（一）什么是复句 （二）相关问题,（一）什么是复句,1.下列各句哪个是复句? 任务繁重。 任务繁重，时间紧迫。,今天天气很好,你吃早饭了吗?,现实无数次地证明，知识总是偏爱那些勤奋刻苦的人。 现实无数次地证明了这样一个道理：知识总是偏爱那些勤奋刻苦的人。,在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨竣岭。华罗庚,1、句调 2、分句 3、意义相关 4、互不作句子成分,（二）相关问题,分句间通常要有语音停顿，书面上用逗号、分号、冒号标示,现实无数次地
2、证明，知识总是偏爱那些勤奋刻苦的人。 现实无数次地证明了这样一个道理：知识总是偏爱那些勤奋刻苦的人。,只有社会主义，才能救中国。 只有孔乙己到店，才可以笑几声。（注意主语不同时关联词语的位置） 你只要刻苦学习，就能获得知识。 （注意主语相同时关联词语的位置）,复句中分句之间的关系有时有关联词语来表达，叫关联法；有时不用或不能有关联词语表示，叫意合法。,分句间的主语如果相同，通常可以承前或蒙后省略,如果你是一个真正的艺术家，那么无论是站在演出的舞台上，还是站在生活的大舞台上，都会真正赢得人民的掌声。 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的。你们青年人朝气蓬勃， 好像早晨八九点钟的太阳。
3、希望寄托在你们身上。 她美，她年轻，她要强，她勤俭。,（一）联合复句 （二）偏正复句,分句数目,不限,只限2个,老栓一面听，一面应，一面系扣子。 只要刻苦努力,就能学得知识。,分句间语义关系,平等,一从一主,增加分句数目,复句间的关系和层次不改变,复句间的关系和层次均增加,老栓一面听，一面应，一面系扣子，一面叫醒华小栓，一面叫小栓妈准备东西。 只要刻苦努力,就能学得知识，否则，将一无所获。,关联词语,可以相同,通常成对,二、复句的意义类型,前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。 并列关系的复句里，分句间的关系或者是平列的，或者是对举的，顺序一般可以调换。常用的关联词语见下
4、表：,山清了，水绿了，花开了，梅江水哗哗的响声也变得格外清脆了。 友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。 他一方面收拾行李，另一方面又认真思考刚才谈的问题。 绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。,(一)联合复句1.并列关系2.顺承关系3.解说关系4.选择关系5.递进关系,不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。,是人们的社会存在决定人们的意识，不是人们的意识决定人们的社会存在。,1.并列关系,(一)联合复句1.并列关系2.顺承关系3.解说关系4.选择关系5.递进关系,1.并列关系,刚下了无轨电车，便看到南希独自在马路上丢魂落魄地走着。 (王朔编辑部的故事),2.顺
5、承关系,她的脸有如浇了一掬沸水顷刻通红，眼神儿如同遇见日光的变色镜渐渐变暗泪水先是从她的眼底涌了出来,愈聚愈多,然后一滴一滴往下掉，犹如钟乳岩的水滴。（同上）,(一)联合复句1.并列关系2.顺承关系3.解说关系4.选择关系5.递进关系,3.解说关系,分句间有解释或说明、总分的关系。,我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。 古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。 王老师有两个女儿：大的是医生，小的是律师。,先分述，后总说。,一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一根比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,后
6、面分句解释前面分句。,(一)联合复句1.并列关系2.顺承关系3.解说关系4.选择关系5.递进关系,4.选择关系,年荒劫大，百姓们不是离家逃荒，就是等待饿死。,我们要么被困难吓倒，要么坚决战胜它。,与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈地死去。 (杨沫青春之歌),宁可站着死，决不跪着生。(同上),(一)联合复句1.并列关系2.顺承关系3.解说关系4.选择关系5.递进关系,5.递进关系,而且 并且 何况 况且 甚至 更 还 甚至于 更何况,单用,不但（不仅、不只、不光、非但）A，而且（还、也、又、更、就连）B，不但（不但不、非但没）A，反而（反倒还、相反还、偏偏还）B,合用,一般递进,我们赞美洞庭湖的珍
7、珠,更要赞美培育珍珠的千千万万的滨湖人民。 数年来最知心的同学，从那一天起，不但隔了音容，而且绝了音信。(冰心二十一日听审的感想),老年人尚且这样孜孜不倦地刻苦学习,何况我们青年人呢。,(二)偏正复句1.转折关系2.条件关系3.假设关系4.因果关系5.目的关系,当时,虽然大雪纷纷扬扬,可是人们那股欢乐劲,好像早把风雪严寒忘掉了。 尽管这条路上障碍重重,但是在蛤蟆滩上毕竟出现了社会主义的新生事物。,事情到了后头，他倒不干了。,(二)偏正复句1.转折关系2.条件关系3.假设关系4.因果关系5.目的关系,只要刻苦努力，就能学得知识。,只有正视自己的无知,才能学得知识。,无论走到哪里，我总是怀念东北。
8、,(二)偏正复句1.转折关系2.条件关系3.假设关系4.因果关系5.目的关系,如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。,即使我们的科学技术已经赶上了世界先进水平,也还要学习人家的长处。 这种假设关系与转折关系不同,试比较: 生活即使改善了,也还得勤俭节约。 生活虽然改善了,但还得勤俭节约。,(二)偏正复句1.转折关系2.条件关系3.假设关系4.因果关系5.目的关系,我之所以喜欢写散文,是因为我对于其他的文学形式,如同诗歌、戏剧等等的艺术修养不足，(冰心我们这里没有冬天),我们既然是国家公务员,就应该全心全意地 人民服务。,目的关系,(二)偏正复句1.转折关系
9、2.条件关系3.假设关系4.因果关系5.目的关系,1,2,以 以便 用以 好 为的是 是为了,得到什么,母亲含辛茹苦，为的是把儿女拉扯大。,以免 免得 省得 以防,避免什么,那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请。,三、复句的结构类型 （一）多重复句 （二）紧缩句,因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。,因 果,假 设,有两个或两个以上结构层次的复句。,（一）多重复句1.什么是多重复句？,2.多重复句的分析方法,第一步:总观全句，确定分句界限，在每个分句开头标明数码,分别用等标清;,因为我们是为人民服务的, 所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评
10、指出。,第二步:找出全部关联词语,分别用不同着重号标清;, ,。,第三步：单竖线第一层次；写明关系双竖线第二层次；写明关系三条竖线,因果,假设, ,没有张贴标语口号， 也没有特意布置任何宣传栏， 然而，5月10日发表的江泽民总书记号召向张培英同志学习的题词，却拨动了军事医学科学院每位职工的心弦。,男子求婚， 凳子是不可缺少的彩礼； 女子出嫁， 凳子是情深意长的嫁妆； 父亲留给儿子的财产唯有凳子； 未过门的女婿拜见岳父的见面礼是凳子； 新婚之夜，新娘新郎要肩并肩、手拉手端坐在凳子上山盟海誓。,要刻画人物性格， 仅靠方言是远远不够的， 而且未必就能成功； 只有在性格语言上下功夫， 才能表现出人物自
11、身特点， 而这与使用普通话是丝毫不矛盾的。,国民党在它第一次联合共产党时期，一方面有和国外帝国主义的矛盾， 因而它反对帝国主义， 另一方面有和国内人民大众的矛盾， 它在口头上虽然允许给予劳动人民以许多利益， 但在实际上则只给予了很少的利益， 或者简直什么也不给,因为李洼乡资源贫乏， 交通也很闭塞， 所以这么多年总是摘不掉贫困乡镇的帽子。,不管父母说得多好听， 只要自己做的不是那么回事， 孩子一定是照父母做的学，而且还多学了一手两面派， 所以父母本身的德行很重要。,你如果不按人民的意志办， 或者工作不能让人民满意， 人民就有权力批评你控告你， 甚至罢免你惩办你。,四、紧缩复句,它是分句间没有语音
12、停顿的特殊复句。,紧缩复句由复句紧缩而成。,紧，是紧凑，指分句间的语音停顿没有了。,缩，是缩减，指有些词语被压缩掉了。,无论你到哪儿，我都跟着。,你到哪儿我都跟着。,紧缩复句的固定格式,1.“不不” 假设关系 “如果不就不” 钟不敲不响。,2.“不就” 假设关系 “要是不就” 校长不来就开不成会。,3.“不也” 假设关系 “即使不也” 他不说我也明白。,4.“再也” 假设关系 “即使再也” 电视再差也有人看。,5.“一就” 顺承关系或条件关系 “只要就” 他一吃完饭就散步去了。 他一来就没好事。,6.“非不（才）” 条件关系 我非做完作业不睡觉。 你非要学几年才能干好这工作。,7.“越越” 条
13、件关系 他越解释我越糊涂。,固 定 格 式,紧缩复句的特点,语音非停顿,你走你就走。 他一不高兴就发脾气。 越干他越来劲。 多做练习才能提高成绩。 一响我吓一跳。 不打不老实。,结构非包含性,她上街买菜。 她一上街就买菜。,五、复句运用中常见的错误,（一）分句之间缺乏密切联系,1.分句间意义缺乏照应,我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，是一丛丛五颜六色的野花。,2.分句间意义不合逻辑,我迎着春风沿着小路走着，路的两旁是一丛丛五颜六色的野花和一片绿油油的麦田。,乡镇企业办得好坏，对提高农民生活水平，进一步发展农业生产具有十分重要的意义。,办好乡镇企业，对提高农民生活水平，进一步发展
14、农业生产具有十分重要的意义。,3.分句陈述对象不一致,（二）结构混乱、层次不清,半夜里，我被一声巨雷惊醒了，接着，马上是一场暴雨。,半夜里，一声巨雷把我惊醒了，接着是一场暴雨。,分句间的意义关系主要通过语序和关联词语体现。,1.分句间次序混乱,可怜的民工已经奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕，无力呼救了。,可怜的民工已经满脸伤痕，奄奄一息地躺在地上，无力呼救了。,满脸伤痕,即使我们的工作取得很大的成绩，也不要自满自足，沾沾自喜，否则就会停滞不前，一落千丈。,即使我们的工作取得很大的成绩，也不要自满自足，沾沾自喜，否则就会一落千丈，停滞不前。,停滞不前。,2.分句间层次不清,我虽然下决心要好好学习，可
15、成绩老是上不去，老师也经常个别辅导。,在革命的征程中，他，不怕困难，顽强战斗，英姿飒爽，茁壮成长。,在革命的征程中，他，英姿飒爽，不怕困难，顽强战斗，茁壮成长。,我虽然下决心要好好学习，老师也经常个别辅导，可成绩老是上不去。,1.关联词语搭配不当,一个国家的工业水平，既取决于产量，而且取决于质量。,又,你既然这样努力学习科学文化知识，所以可能取得优异的成绩。,因此,（三）关联词语运用错误,只有从思想上解决服务对象的问题，就能更好地为人民服务。,只要,2.缺少必要的关联词语,冬天毕竟是冬天，晚上我穿着厚厚的衣服到操场上看电影。,她回头看武妹，武妹已不似刚才那样悠闲地点竹篙，紧张地从排尾跑到排的前
16、半部，又从前半部跑到排尾，不停地用竹篙撑在石头上使木排不与乱石相撞。,井冈山的毛竹，不仅过去为革命建立功勋，现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。,他虽然是一个普通工人，平时喜爱学习，识不少汉字，编顺口溜很在行。,3错用关联词语,我在班级里参加劳动时年轻怕重，常落后于别人，任务不能很好完成，况且自觉去做就更谈不上了。,至于,4滥用关联词语,因为怕要下雨，所以我还是带把伞走。,由于作者没有很好地深入调查，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大削弱了小说的感染力。,因而,我国古代的这类神话反映了人和自然的斗争，但是也反映了古人朴素的自然观。,5关联词语位置不对,他是个急性子，不等大
17、家到齐，就他一个人走了。,我不但相信他，而且以前反对他的人，现在也信任他了。,教师一方面要认真工作，搞好教学；学生一方面要认真学习，完成作业，这样才能不断提高教学质量。,前后分句主语相同，前一分句的连词在主语后； 前后分句主语不同，前一分句的连词在主语前； 后一分句不论分句主语是否相同，连词都在主语前，副词都在主语后。,我国原来是半封建半殖民地的国家，工业不但不发达，而且农业也很落后。,第九节 句 群,句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。,历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现在的无终止的对话。,句群的类型,什么是句群,（一） 并列句群 （二） 顺承句群 （三） 解说句群 （四） 递进句群 （五） 选择句群,多重句群,具有两个或两个以上层次的句群叫多重句群，又叫复杂句群。,（六） 转折句群 （七） 因果句群 （八） 目的句群 （九） 假设句群 （十） 条件句群,
