1、主从复合句The complex sentences,主从复合句（初中掌握三类从句，即宾语从句、状语从句、定语从句）,宾语从句 宾语从句在主从复合句中起宾语的作用，既可作谓语动词的宾语，也可作介词、非谓语动词（动词不定式、动名词、分词）的宾语。引导宾语从句的关联词的用法 陈述意义的宾语从句，由从属连词that引导，that本身无义，在口语或非正式文体中常可省略。 e.g. She said (that) she would come.,一般疑问意义的宾语从句由从属连词whether或if引导，如果强调“究竟是还是不”，可在whether后加not e.g. Can you tell me if
2、/whether you can come here tomorrow? Ill wait to see whether your words are true or not. 特殊疑问意义的宾语从句，由连接代词who，whom，whose，what，which和连接副词when，where，why，how引导，宾语从句中的语序为陈述式语序。 e.g. Please tell me when you were born.,学习宾语从句应该注意的几个问题 当主句谓语动词是think、believe、imagine等时，后面的宾语从句要表示否定意义时，要通过主句的否定式来实现，即否定主句中的动词。
3、 e.g. 我认为他明天不会来。 （wrong）I think he will not come tomorrow. （right）I dont think he will come tomorrow.某些形容词后面也可有宾语从句,这些形容词有:sure、certain、glad、pleased、happy、afraid、surprised、satisfied等。 e.g. Im sure you can learn English well.,状语从句 状语从句在主从复合句中修饰主句中的动词、形容词或副词等。状语从句由从属连词引导，从属连词在从句中不担任任何句子成分。状语从句根据它所表达的意
4、思可分为时间、地点、原因、目的、结果、比较，让步、方式和条件状语从句等类。 状语从句可位于主句之前，也可位于主句之后。位于主句之前，一般要加逗号与主句分开；位于句末则不需要。,时间状语从句 引导时间状语从句的从属连词有when、while、as、before、after、as soon as、since、till等 e.g. When he comes, Ill tell him about it. 【注】A. when，as，while作为表示时间的从属连词时区别如下： when即可引导持续性动作，又可引导短暂性动作。它可表示主句的动作和从句的动作同时发生，也可表示从句的动作发生在主句动作之
5、前。 as引导持续性动作，强调主句和从句的动作同时发生。 while引导的必须是持续性动作，并且所表示的时间范围也较大，指“在某一段时间里”，“在期间”，它强调主句和从句动作的同时发生，并侧重主句和从句动作的对比。,Btill和until表示的意思相同，但在使用时需要注意以下几点： 如果主句谓语是持续性动作，通常用肯定谓语，表示“直到为止”。 如果主句谓语是短暂性动作，必须用否定形式的谓语，表示“直到才”。C时间状语从句中的谓语动词不能用任何一种将来时，终能用一般现在时表示一般将来时，用一般过去时表示过去将来时。,地点状语从句 通常由where和wherever引导 e.g. They wen
6、t where they could find work. 原因状语从句 通常由because，as，since引导 e.g. Because it was wet, he took a taxi. As he was in a hurry, he left his bag at home. Since you cant answer my questions, Ill have to ask someone else.,【注】because，as，since都可以引导原因状语从句。Because语气最强，它所引导的从句是全句的核心，在回答why开头的问句时，只能用because。Since语
7、气次于because，表示显然或已知的理由、原因，从句的意思次于主句。As的语气最弱，所引导的从句放在主句之前，说明原因或理由，后面主句说明结果，主从句所表达的内容同等重要。,状语从句 通常由从属连词that，so that，in order that等引导，并且这种从句中的谓语一般有情态动词may，might，can，could等 e.g. Speak clearly so that they may understand you. 结果状语从句 通常由从属连词that，so that（以致，结果），so+形容词/副词+that（如此以至于），such+名词+that（如此以至于）等引导 e
8、.g. It was very cold so that the lake froze.,比较状语从句 通常由从属连词asas（和一样），not as（so）as（不如），than，the morethe more（越越）等引导，这类从句通常省略与主语相同的成分 e.g. You sing better than I do. 条件状语从句 通常由从属连词if，unless等引导 e.g. If it snows tomorrow, we will build a snowman.,【注】条件状语从句与时间状语从句一样，从句中不能用将来时态，要用现在时态表示相应的将来时态。 方式状语从句 通常由
9、从属连词as（正如），as if（as though）（好像）等引导 e.g. I did just as you told me.,让步状语从句 通常由从属连词though（although）（虽然，尽管），even if（even though）（即使）等引导 e.g. Although they are poor, they are happy. （注：翻译是后半句带有转折的意味，但不能由but连接。有although或though就不能有but）,定语从句 定语从句在主从复合句中起定语作用，修饰主句中的名词或代词，被定语从句修饰的词叫作先行词，定语从句一般放在它所修饰名词或代词之后。
10、定语从句主要由关系代词who，whom，whose，which，that和关系副词when，where，why所引导。它们在意义上代表先行词，同时在定语从句中担任某种成分，但没有疑问的意义。,定语从句分限制性定语从句和非限制性定语从句两种。 关系代词的用法 who指人，是主格，在定语从句中作主语。Whom指人，是宾格，在定语从句中作宾语，在非正式文体、口语中常可以省去。Whose指人或事物，是所有格，在定语从句中作定语，当它引导的从句修饰物体时, 可以与of which 调换 e.g. The tall man who is standing over there is my brother.
11、（who is standing over there是关系代词who引导的定语从句，用以修饰who的先行词man，who在从句中作主语）,that多用来指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语，指物时的用法与which基本相同，作宾语常可省略。 e.g. Who is the man that is speaking at the meeting?（that is speaking at the meeting是关系代词that引导的定语从句，用以修饰that的先行词man，that在从句中作主语）,which指物，在定语从句中作主语或宾语，作宾语时常可省略。 e.g. The assis
12、tant showed me the book (which) I wanted to buy.( which I wanted to buy是关系代词which引导的定语从句，用以修饰which的先行词book，which在从句中作宾语，因此可省略),关系副词的用法 when指时间，在定语从句中做时间状语，表示时间“time“一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导 e.g. I still remember the day when I first came to the school. where指地点，在定语从句中做地点状语 e.g. The hou
13、se where I lived ten years ago has been pulled down.,why指原因，在定语从句中做原因状语 e.g. I dont know the reason why he looks unhappy today. 当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导 e.g. There is somebody here who wants to speak to you.,关系副词=介词+关系代
14、词 why =for which where =in/ at/ on/ . which (介词同先行词搭配) when =during/ on/ in/ . which (介词同先行词搭配) 如： (1) The reason why/ for which he refused the invitation is not clear,(2) From the year when/in which he was going to school he began to know what he wanted when he grew up. (3) Great changes have taken place in the city in which/ where I was born.,
