1、演讲稿的准备,三、演讲的结构演讲的结构效应：“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,（一）演讲稿的结构模式,演讲稿介于议论文和说明文之间，结构上更接近议论文：开头 主体 结尾 问题 分析论证 结论,开头 开头 主体 结尾 结尾 称呼 问题 分析论证 结论 告别语,（二）演讲结构的基本规律,1、紧扣主题，语不离宗 2、条理清楚，层次分明 A、层次：是指内容的先后次序，是演讲展开的脉络和步骤，是客观事物发展阶段性和连续性在演讲中的反映，也是演讲者的思维对客观事物发展进程的体现。划分层次按照事物本身发展的逻辑。 B、段落：是指演讲的自然段。构段注意： 统一。即一个段落只表达一个中心意思。 完整。即一个意思要在
2、一段里说清说透。 联系。即各段之间在内容和逻辑上的紧密联系，或并列，或递进。 适度。即每段的长短要适度，大致相同。,利用序码和多使用关联词可使条理更清晰，层次更分明。除此还应注意过渡照应。 C、张弛有致，跌宕起伏 心理学家认为，人听话的有意注意力每隔57分钟就会有所松弛，而跌宕起伏、张弛有致的结构，就能很好地适应听众的这一特点。演讲者应该是时而是形象的陈述，时而是深刻的议论；时而是严峻的说服，时而又是轻松地谈笑，甚至还可以根据需要适当穿插一些奇闻轶事、小故事、诗文警句、谈资笑料等等。 （三）讲稿的开头 1、开头的作用第一，有助于演讲者与听众建立良好的情感交流。,第二，有助于演讲者打开场面，引入
3、入胜。 第三，有助于创造合适的气氛，为整个演讲定下基调。 第四，有助于提纲契领地点明演讲宗旨、自然引起下文。,2、开头的形式,（1）介入式开头：将某些事实作引子，过渡到正题。 A、通过自我介绍引起效应 注意：抓住演讲者与听众的共同点展开介绍，以架起主受体的桥梁。 B、通过介绍新鲜事情引起关注（事情一般是惊人的、意外的）。 如四川周广宁救救孩子的开场白：,去年5月24日的新民晚报披露了这样一个事实：一个四年级的小学生，每天要带父母亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。有一次，父母忘了给鸡蛋剥壳，差点憋坏了孩子，他对着鸡蛋左瞅右看，不知如何下口。结果只好原封不动带回。母亲问他怎么不吃鸡蛋，孩子委屈地说：“没
4、有缝，我怎么吃！”通过这个新鲜事例，引入主题：全社会都要重视培养孩子的独立生活能力和战胜困难的勇气。,C、介绍自己对环境的感受如，鲁迅被邀请到厦门中山中学做演讲的开场白：贵校取名“中山中学”，顾名思义是为纪念孙中山先生的。中山先生致力国民革命四十年，创立了“中华民国”，然而现在军阀混战，民生凋敝，只有民国的名目，没有民国的实际。鲁迅先生先从自然环境的校名谈起，进而揭露社会环境的恶劣于校名不符，从而激发中山中学的学生为实现中山先生的遗志不懈奋斗。 （2）潜入式开头：把主要观点隐藏在一些哲理性比较强的笑话、趣闻中，避免枯燥说教。 A、用名言诗歌吸引听众注意力,格言、警句、谚语和著名诗句，一般都有思
5、想深邃的特点，特别诗句更是节奏优美动听，这些都容易为听众了解和接受。例如日本大作家川瑞康成的演讲我在美丽的日本开头： 有人托我挥毫时，我常写下道元禅师以本来面目为题的和歌和明惠上人的和歌。道元禅师的和歌是：“春花盛开兮杜宇夏啼，秋月皎洁兮冬雪清冰。”明惠上人的和歌为：“冬月出云兮伴我行，北风透体兮雪添寒。”,B、用故事开头：此法比较容易吸引听众的注意力，对语言技巧的要求也比较简单，特别适合初学演讲者。如湖南某高校一大学生作当我走进大学校门的时候的开场白：大家一定会记得这样一个传说吧：阿拉伯有个神奇的山洞，里面藏满了40个大盗偷来的金银财宝和珍珠玛瑙。只要掌握一句咒语，洞门就会打开。有一天，一个
6、叫阿里巴巴的人无意中知道了这句咒语，他打开了财宝之门，成为巨富。演讲者以人们熟悉的阿拉伯传说作为开场白，把大学校门比作知识的财富之门，获得较好的演讲效果。,C、以谈自己的失误开头或自嘲开场这个失误不一定是什么大不了的错误，关键是要能从小失误中讲出人情味和哲理味。演讲者一般都从正面表现自己，如果能从反面拓开，往往更能抓住观众的心，并拉近距离。开场白里说到自己，也是一种实现与听众心理沟通的方法。可以用揶揄的，自我解嘲的口吻让听众感到演讲者的乐观情绪和幽默感。听众普遍认为能在人前谈自己的人通常是透明度较高而可亲可近的人。同时，由于你的自我评价多少带有揶揄自己的味道，听众会不自觉产生某种优,越感，从而
7、心里比较舒服。不少演讲者都以几句谦恭、风趣的自我评论开场，实现与听众的感情沟通。如，大物理学家爱因斯坦在一次科学讨论会上说：“因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己也成了权威，（笑声）这真是一个十分有趣的怪圈。”（笑声、掌声）,（3）突入式开头：即开门见山，单刀直入 A、将问题作为开头，激发听众思考以问题开头，能产生悬念抓住听众的心，让听众参与思考。如演讲英魂兮归来：你想出国吗？是的，想。你想到深圳、海南经济特区工作吗？是的，很想。你想赚大钱吗？是的，太想了。你想的都有道理。年轻的朋友们，我们身处改革开放的大潮中，面对丰富多彩的现代生活画面，思想观念一日千里地发生变化。但是，你想过这一切
8、生活的根本目的吗？现代化的人生究竟是为了什么？,B、直叙历史性情节，创造特定氛围这个方法容易渲染气氛，将观众快速地导入演讲的氛围。如恩格斯的在马克思墓前的讲话就用此法。 C、以解释题目开头，消除听众疑团 题目在演讲中也非常讲究，就好比一个人的衣装。标新立异是吸引听众的重要手段之一。但是，新颖的题目也许不容易为听众理解，因此，如果以解释题目开头则能使听众在一开始就抓住演讲要领，明确演讲内容，消除心中的疑问。例如鲁迅的演讲少读中国书的开头：,今天我的讲题是少读中国书。我来本校是搞国学研究工作的，是担任中国文学史课的，论理应该劝大家埋首古籍，多读中国书。但我在北京，就看到有人在主张读经，提倡复古。来
9、到这里后，又看见有些人抱着古文观止不放，这使我想到：与其多读中国书，不如少读中国书好。 开头的形式千变万化，没有定体，除了用语言技巧，我们还可以用实物道具作为开头，甚至可以用与听众互动的手段开头。如，以道具开头：,在一个以“做教育改革的先锋”为主题的演讲会，不少演讲者想到展示事物的方法。有人展示学生的信件，有人展示漫画。最吸引人的是其中一个演讲者，他展示的是齐白石的一幅名画雏鸡，当听众的目光被吸引过来后，他开口了：“请看，这幅一米多长，一尺来宽的画面上，齐白石先生只画了三只毛茸茸，憨乎乎的小鸡，其余处处皆空白。看了这幅画，你是否会想到小鸡和长成一唱雄鸡天下白的雄鸡呢？这就是空白的魅力，我们做教
10、师的，能否都打破45分钟的满堂灌，也给学生留下无限广阔的回味和再创造的空间呢？”,又如，以与听众互动手段开头的。80年代末有一场专题演讲会，内容是“翻一番，奔小康”，听众是青年人。演讲者的开场白是这样的：“朋友们，在我还没有演说之前，我想请大家做一件事，请大家伸出双手摸摸自己的口袋（大伙儿的胃口被吊起，新奇）。大伙能掏出多少人民币来？（观众你看看我，我看看你，窃笑）恐怕掏不出多少吧！（许多观众点头）那么，大家想不想增加一点？（听众异口同声兴奋地喊“想！”） 这个开头由于有听众参与，气氛被调动起来，听众的兴趣也随之被推高。,不管使用何种方式开头，都应注意以下几点： 第一是过分谦虚。第二是自我吹嘘
11、。第三是客套话太多。 水平高：理性号召 水平低：感情渗透,（四）讲稿的结尾,1、结尾的作用 第一：揭示主题，加深印象。 第二、收拢全篇，统一完整。 第三、鼓舞情绪，促进行动。 演讲遵循的两大规律：首位规律和新异规律。演讲心理学表明，在听演讲的过程中观众的兴趣会呈“N”字形波动，因此在演讲中一般遵循两大规律：一是首位规律，即把演讲的主要观点放在开头，以发挥第一印象的作用；二是新异规律，即在演讲的最后再重申主要观点的各个方面，以加深观众的印象。鉴于此，我们有如下一些结尾的方法。,2、演讲结尾的方式 (1)总结式：这种结尾从内容上讲，要有一定的高度，因为它是全篇演讲的概括、总结；从表达角度讲，应该处
12、理成一浪高于一浪的效果，产生强烈气势，以形成高潮，吸引听众。如美是军人的结尾：是啊，雕塑家奉献美，有了大卫、维纳斯；音乐家奉献美，有了英雄交响曲、国际歌科学家奉献美，有了卫星、导弹、宇宙飞船；农民奉献美，有美的粮食；教师奉献美，有造福于社会的满天桃李而军人，军人也奉献美，奉献美的生活，美的社会，更奉献个人的利益、生命和家庭。于是，军人的美便在牺牲中崇高无上，便在奉献中灿烂夺目。军人与大山为伍，与蓝天做伴，与碧海相随；军人整齐、,和谐、刚毅、威严；军人勇于牺牲和奉献。作为军人，我们可以自豪地说：美在军营，美是军人！” （2）点题式 在演讲末尾点出中心论题，从而突出重点，深入主题。如梁启超的少年中
13、国说末尾的话与演讲论题“少年中国”形成了呼应。 （3）展出式（基调比较高昂）,A、以希望、展望作结 B、以鼓舞、号召作结 C、以赞美、决心作结 （4）突出式 A、对比法：把两种相对或相矛盾的事物并列在一起，进行前后或正反对比的方法，意在突出演讲论点，激发听众爱憎情绪，达到明辨是非。如毛泽东在党七大闭幕词愚公移山的结尾。,B、用问题或反语作结 审美艺术规律中有“不到顶点”之说，是指某些艺术情节翻过高潮后，听众的兴趣也会随之下降。如果能在向高潮处发展时戛然而止，那么观众反而印象深刻，回味无穷。此方法就可以达到这个目的。（事例见后） C、用积极建议作结 就是利用一些感情激昂，动人心弦的话，对听众的理
14、智和感情进行呼唤，激励斗志，达到演讲目的。例如美国独立战争前夕，国务卿帕特里克亨利在佛吉尼亚州会议上的演讲结尾：,我们的同胞已经身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想达到什么目的？生命就那么可贵，和平就那么甜美，甚至不惜以戴锁链，受奴役的代价来换取吗？全能的上帝呀，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事。至于我，不自由，毋宁死！ （5）淡出式 “淡出”是借用电影艺术技法中的名词。指电影中，镜头由深而浅，再到模糊，进而空白，然后转到另一个画面。我们借助此技法能给观众留下意味深长的效果来安排演讲的结尾。,A、用幽默和象征等含蓄的语言和动作结尾 幽默可以调节
15、气氛，让你摆脱困境，还可以说明演讲的意旨和内容，给人启迪。 例1：老舍在一次演讲中，开头就说，给大家讲六个问题。接着他的第一、第二、第三、第四、第五个问题都紧锣密鼓地进行下去，谈完第五个问题时，发现时间不多了，于是，他提高嗓门一本正经地说：“第六，散会。”听众起初一愣，旋即掌声一片。,例2：1927年鲁迅在黄埔军校的演讲结尾：“人大概是不满于目前所做的事的，我一向只会做几篇文章，自己也做得腻了，而捏枪的诸君却要听讲文学。我呢？自然到愿意听听大炮的声音，仿佛觉得大炮的声音或者比文学的声音要好听得多似的。我的演讲只有这么多，感谢诸君听完的厚意。” B、用富于哲理性的语言作结 哲理式结尾是面对宇宙以
16、及人生的根本道理，作出生动的揭示和表述，能够给人深刻的启迪。,例如演讲稿倾听你的脚步： “迈出你坚实的步伐吧，迈出你矫健的步伐吧！不积跬步，何以至千里；不走出生命的荒漠，怎么能够找到生活的绿荫。辍学别放弃对知识锲而不舍的求取，情场失意别放弃对美好未来的憧憬。知识的殿堂定能打开，命运之神定会光临！” 演讲结尾也有几种禁忌： 第一、忌画蛇添足。 第二、忌“套话”太多。 第三、忌草草收场。,（五）演讲的主体,主体是演讲的最重要部分，主体应当满足几个要求： 1、重点突出 2、逻辑性强（多用演绎推理和归纳推理） 常用主体层次结构：并列、递进、对比、总分、连贯等 3、内容精彩、生动、充实、饱满 4、能营造
17、几个演讲高潮,俗话说：“文似看山不喜平”，平淡的演讲是很难吸引人的。而高潮不但渲染气氛，产生良好的现场效果，而且加深听众的印象。因此，演讲时应保证演讲内容上的跌宕起伏和气势上的抑扬顿挫，尽可能用语言手段去调动听众情绪，营造出高潮点。如林肯在葛底斯堡的演讲，不到3分钟，听众鼓掌5次。陈毅1962年在广州作关于知识分子的长篇演讲时，听众欢笑失声达62次。,演讲稿主体因内容不同具有复杂性，一般来说演讲稿主体安排注意以下几点： 第一、每个部分按演讲的先后顺序编上序码，这样可以使演讲层次更为清晰有条理，使听众听了条理清楚，明白晓畅。 第二、采用过度句，过渡段，承上启下，前后照应，这样便于听众连贯和记忆。 第三、适当穿插一些故事、趣闻、轶事等使人轻松愉快的内容，这样可以聆听中保持听的趣味。 第四、适当重复一些重要的观点、词句，这样可以使听众听出内容，加深印象。,
