1、二级复习资料：是非及选择题 11 异常心理学【判断题】1. 如果一个社会中的大多数人认为某人的行为异常，该人则可能是精神病患者。 （）2. 广场恐怖、社交恐怖是最常见也是最主要的惊恐障碍。 （）3. 新型抗忧郁药物主要是抑制神经元回收 5-HT 从而改变情绪。 （）4. 孤独症最主要的临床表现特征是人际的接触交往障碍与言语障碍。 （）5. 在所有的心理疾患、包括抑郁症之中，厌食症的死亡率最高。 （）6. 头部经常遭受打击的拳击运动员有患老年痴呆的更高的风险。 （）7. 血管性痴呆的发病年龄一般比阿尔采末氏痴呆早，但症状更严重。 （）8. 评价心理不健康的主要指标来自统计学方面。 （）9. 广泛
2、性焦虑的患者无明确的焦虑对象和内容。 （）10.过度自卑的心理特征主要是由遗传因素决定的。 （）11.痴呆是指 18 岁以后由脑部疾病引起的不可逆的智能慢性减退。 （）12.一个人每天洗手的次数超过了我们一般人就可以认定为异常。 （）13.父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。 （）14.强迫症的仪式行为主要用于减轻强迫思维带来的烦恼和痛苦。 （）15.现代精神病学的奠基人克雷佩林首先对精神疾病进行分类。 （）16.注意缺陷/多动障碍的诊断要点就在于活动过度与注意力易分散。 （） 发生于儿童时期，与同龄儿童相比具有明显的持续的注意力不集中、活动过度、冲动为主要特征的一组综合征。17.反社会人
3、格障碍者往往在少年期就表现出品行障碍。 （）18.老年痴呆患者的家属和照料者往往更需要心理支持。 （）19.创伤后应激障碍 PTSD 的诊断前提是曾经遭遇过创伤性事件。 （）20.喜欢穿异性服装做异性装扮者即性别认同障碍者。 （）21. “穷思竭虑”是妄想的一种表现形式。 （）二级复习资料：是非及选择题 2 “穷思竭虑” 是强迫观念的一种表现形式。22.在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态是应激。 （）23.焦虑障碍广泛存在于其他多种心理障碍或疾患之中。 （）24.一个老是说要自杀的抑郁患者根本不会去自杀。 （）25.精神分裂症的核心症状是幻觉和妄想。 （） 精神分裂症是一组 以精神活动与现
4、实环境相脱离， 思维、情感、意志互相 “分裂” 的特征性症状为突出表现，并且伴有幻觉、妄想、紧张综 合征等在一定程度上也反映“分裂”特征的其他症状的精神病。偏执型分裂症以妄想和幻觉为主要特征。26.随着年龄增长，注意缺陷/多动障碍可自然痊愈。 （）27.精神活性物质成瘾障碍是道德缺陷和意志薄弱。 （）28.自知力缺失是指不能认识自己的病态行为，否认自己的疾病，抗拒治疗。 （）29.焦虑下降也会形成强化。 （）30.非精神病性心理疾病通常具有自知力缺损。 （）31.凡是行为偏离社会常模，即行为违反社会习俗、社会准则的，都属于心理异常。 （）32.社会生活事件是指社会生活中所遭受的大大小小的各种变
5、化。 （）33.疑病观念是指确信自己患有并不存在的某种疾病，尽管根据不充分，但也不是毫无根据，其推理并不荒谬。 （）34.心理疾病是心理障碍的集中和综合的表现。 （）35.注意涣散是指注意易受外界干扰而分散。 （） 注意涣散也称注意减弱，是指主动注意明显减弱，注意力难以集中。36.人格障碍是指一种持久的适应不良的行为模式，不存在社会功能损害现象，不影响人际关系。 （） 人格障碍是指人格特征明显偏离正常、适 应不良的 异常行为模式。这种行为模式通常明显或极端的偏离某一特定的文化背景和一般认知方式（尤其是待人接物方面），通常表现为人格各成分之间的失衡或人格性质上的失常，患者对社会环境的适应不良，已
6、影响到其社会功能，常使自己和社会蒙受损失，并影响正常的人际关系。37.同性恋的双方必须都是同性恋患者才能构成同性恋。 （）38.无端烦恼的前提是建立在“假设”基础之上的，其原因是想象出来的。 （）39.人格解体表现为意识不到真实现实的存在。 （）二级复习资料：是非及选择题 3 人格解体是指患者意识不到自己的存在，既意识不到自己的躯体，也意识不到自己的精神活动，不能确认自身的真实感觉，完全 丧失“ 自我”。如果患者感到环境变得不真实，仿佛在做梦，称为现实解体。40.一个人的人生支持系统越强大越能承受生活的压力和紧张。 （）41.抑郁症患者的意识往往是模糊的、不清醒的。 （）42.异装癖者无论是男
7、性患者还是女性患者几乎同时都是同性恋者或者易性别癖者。 （）43.处于极度焦虑的人是没有自知力的。 （）44.急性精神分裂症患者往往意识清醒，定向力正常，但自知力有缺损。 （）45.儿童好动、多动，但没有注意涣散现象，不能诊断为儿童多动综合症。 （）46.在妄想的任何阶段，病人对自己的妄想性的病态信念都是坚信不疑的。 （）47.低能儿童是有适应行为障碍的儿童。 （）48.当今社会对心理健康的判别标准，应该包括“生存标准”和“发展标准” 。 （）49.霍妮认为神经症者僵化地用某一种应对方式与人交往。 （）50.心理防卫机制就是适应机制。 （）51.用过分的外在行为来掩盖不为社会相容的内在动机，称
8、为“反向作用” 。 （）【单选题】1. 最普通最常见的心理障碍是：A.重度抑郁；B.创伤后应激障碍；C.精神分裂症；D.社交恐怖；2. 躁狂发作的典型特征之一是：A.自大自负；B.夸大其辞；C.思维奔逸；D.活泼多动；3. 以妄想和幻觉为主要特征的精神分裂症主要是：A.紧张型精分；B.紊乱型精分；C.偏执型精分；D.末分化型精分；4. 儿童最常见的发展障碍是：A.孤独症；B.精神发育迟滞；C.抽动秽语综合症；D.注意缺陷多动障碍；5. 研究发现进食障碍与 密切相关。A.品行障碍；B.焦虑障碍；C.学习障碍；D.精神分裂症；6. 下列描述下属于偏执型人格障碍的是：A.偏执型人格障碍者可能因焦虑、
9、抑郁前来求诊，却并不认识到自己的人格障碍问题；B.相信周围的人们联合起来反对自己；C.以伤害自己来吸引人们注意；D.很少有明显改善其症状的疗法；7. 属于认知障碍的如阿尔采末氏病或血管性痴呆等都具有的损害：A.知觉；B.思维；C.记忆；D.以上都包括；8. 当人们遭遇了丧失打击之后：二级复习资料：是非及选择题 4A.有可能发展成抑郁症；B.有可能发展为创伤后应激障碍；C.有可能发展为逃避型人格障碍；D.有可能发展为广泛性焦虑障碍；9. 是最容易产生生理依赖、耐药物性与戒断反应的精神活性物质。A.抗抑郁剂；B.兴奋剂；C.吗啡制剂；D.致幻剂；10. 恐怖症最常用的行为治疗方法是：A.系统脱敏；
10、B.自控技术；C.放松练习；D.厌恶疗法；11. 患者常感到内心有一种说不出的紧张和恐惧，惶惶不安，忧心忡忡，但具体说不出怕什么或究竟会发生什么不幸，这是哪种神经症所具有的核心症状：A.焦虑症；B.恐怖症；C.神经衰弱；D.强迫症；12. 强迫症有以下表现类型，但除了：A.强迫观念；B.强迫意向；C.强迫记忆；D.强迫行为；13. 按照常态分布理论，弱智儿童在总人口中所占的比率为：A.1%；B.2%；C.5%；D.7%；14. 以下哪种障碍不属于性心理障碍：A.恋物癖；B.阳痿；C.窥阴癖；D.易性癖； 性心理障碍：同性恋；恋物症；异装症；露阴症；窥阴症；性施虐和性受虐；异性症。性功能障碍：性
11、欲减退；阳痿；阴冷；性乐高潮障碍；早泄；阴道痉挛；性交疼痛。15. 如果来访者表现出明显的思维障碍“妄想” ，这种心理异常程度可能属于：A.精神病症状；B.神经症症状；C.性心理变态；D.一般心理问题；16. 暴露技术主要用于治疗：A.焦虑障碍；B.恐怖障碍；C.抑郁障碍；D.饮食障碍；17. 强迫型人格障碍与强迫症确有联系，但前者一般不会有：A.强迫思维及刻板仪式化行为；B.过分关注细节；C.过分谨小慎微；D.僵硬刻板担忧；18. 双向心境障碍是指：A.发作时从抑郁到燥狂两极症状都会出现；B.重度抑郁；C.循环心境障碍；D.轻燥狂；19. 同卵孪生子精神分裂症同患率达 48%这说明：A.精分
12、并非完全是遗传缺陷；B.精分也非完全是环境所致；C.遗传、环境都起到一定作用；D.以上三者都包括；20. 依据 DSM-IV 下列不属于学习障碍的是：A.阅读障碍；B.数学障碍；C.学业成绩不良；D.书面表达障碍；21. 最常见的睡眠障碍是：A.失眠；B.睡眠过度；C.梦魇障碍；D.梦行症；22. 欺骗、不负责任、攻击以及缺乏悔恨之心是 的典型特征。A.双相障碍；B.精神分裂症；C.边缘型人格障碍；D.反社会人格障碍；23. 应激理论最早是由加拿大生理学家 通过自己的研究而提出来的。A.拉扎鲁思；B.塞尔耶；C.斯金纳；D.米勒；24. 精神活性物质滥用的界定是指：A.每天饮用三杯白酒或四杯啤
13、酒；B.因精神性物质的滥用而破坏了自己的学业、职业及人际关系；C.每天摄入某种精神活性物质；D.每周大量摄入某种精神性物质；25. 意向活动与常情相悖，使人难以理解，称为：A.意向倒错；B.意向矛盾；C.意向冲突；26. 中度精神发育迟滞，智商在：A.50-69；B.35-49；C.20-34；D.20 以下27. 有的人往往以自己的意愿为出发点对某一事物怀有认为其必定会发生或必定不会发生二级复习资料：是非及选择题 5的信念，这种不合理信念的特征是：A.绝对化要求；B.过分概括化；C.糟糕至极；D.防御反应；28.1960 年代“反精神病学”的代表人物是：A.弗洛伊德；B.沙可；C.沙兹；D.
14、麦斯麦；29. 最早创造出系统脱敏治疗技术的是：A.玛丽琼斯；B.约瑟夫 沃尔普；C.华生；D.斯金纳；30. 与成人不同的是儿童抑郁往往在情绪障碍之外还表现出：A.行为障碍如多动攻击等；B.依赖性增加；C.认知功能减退；D.强迫思维与强迫行为；31. 最常见的精分幻觉形式是：A.听觉；B.视觉；C.嗅觉；D.以上三者都不是；32. 大约有 的孤独症患者患有某种程度的精神发育迟滞。A.10%；B.55%；C.75%；D.85%；33. 儿童学习障碍最根本的特征是学习成绩：A.高于其年龄、IQ 与受教育程度所达到的水平；B.低于其年龄、IQ 与受教育程度所应达到的水平；C.年年下降；D.比 50
15、%的同龄儿童低；34. 研究发现，影响睡眠障碍的生物学因素与非生物学因素：A.直接相关；B.间接相关；C.毫无相关；D.相互作用；35. 强迫症与强迫型人格障碍：A.彼此重合，前者包括了后者的所有特征；B.彼此区别很大，后者并不具备前者的强迫思维与强迫行为；C.毫无相关；D.二者完全等同；36. 许多疾病虽然是生物学性质，但受到的影响：A.心理因素；B.行为选择；C.应激；D.前三者都包括；37. 界定精神活性物质依赖的两个重要标准是：A.复发、戒断反应；B.耐药性、戒断反应；C.复发、耐药；D.复发、戒断反应、耐药性；38. 两种或几种不同人格在同一个人身上轮流出现，属于：A.人格解体；B.
16、多重人格；C.交替人格；39. 慢性精神分裂症患者的“社交退缩”的临床表现是： A.回避集体活动，喜欢独处；B.乐于与人交往，但被动；C.能与人主动交往，但胆小怕事；40. 不能回忆疾病发生时及以后一段时间内的经历，但对疾病以前的经历的记忆保持良好，是指：A.顺行性遗忘；B.逆行性遗忘；C.近事遗忘；D.远事遗忘；41. 导致抑郁症患者自杀的根源主是在于：A.心境抑郁；B.兴致缺失；C.悲观失望，自责自罪；42. 非精神病性心理障碍称之为：A.精神失常；B.心理紊乱；C.边缘状态43. 心理疲劳主要表现为：A.肌肉疲劳；B.精神疲乏；C.体虚乏力；44. 抑郁症患者的“心境抑郁”的临床特点是：
17、A.昼轻夕重；B.昼重夕轻；C.昼夕无轻重之分；45.“逃学”在青春挫折综合症中属于：A.青春烦恼；B.青春社交障碍；C.青春脱逸行为；46. 中华人民共和国成立后重新成立“中国心理卫生协会”的时间是：二级复习资料：是非及选择题 6A.1984 年；B.1985 年；C.1986 年；47. 心理异常的整体论模式是指：A.“生物-心理-社会”模式；B.“生物-化学-物理”模式；C.“物质-精神”模式；48. 对外界任何刺激均缺乏相应的情感反应，属于：A.情感低落；B.情感不稳；C.情感淡漠；49. 精神发育迟滞是指智商在：A.90 以下；B.80 以下；C.70 以下；D.60 以下；50.
18、反社会性人格障碍中的“反社会性”意指：A.反对社会制度；B.违背社会规范和具有社会危害性；C.反对一切社会；51. 一般认为凡遗传度高于 的心理疾病就可认为有遗传倾向。A.60%；B.70%；C.80%；52. 对时间、地点等的识别和判断错误，属于：A.环境定向障碍；B.自我定向障碍；53. 通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为：A.认知；B.认知风格；C.认知方式；D.认知类型；54. 反复用相同简单的答语回答各种不同的问题，称为：A.持续言语；B.刻板言语；C.模仿言语；55. 内心情感体验与外界刺激不协调，称为：A.表情倒错；B.情感倒错；C.情感幼稚；
19、56. 新年打碎碗，就说“岁岁（碎碎）平安” ，属于心理防卫方法中的：A.否认作用；B.抵消作用；C.幽默作用；D.升华作用。 心理（精神）症状1）感知障碍：感觉异常；感觉消失；病理性错觉；幻觉；感知综合障碍；幻觉：幻听、幻 视、幻嗅、幻味、幻触；2）思维障碍：思维奔逸；联想散漫；思维破裂；思维迟缓；思维贫乏；思维中断；象征性思维；妄想；超价观念；强迫思维；思维奔逸：思 维挤压、随境转移、音联、意联；妄想：迫害妄想、关系妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、控制妄想；强迫思维： 强迫意念；强 迫性穷思竭虑、 强迫怀疑、强迫对立思维、强迫表象、强迫意向；3）言语障碍：持续言语；刻板言语；模仿言语；
20、脑损伤性失语；缄默；病理性说谎；脑损伤性失 语：表达性失 语、接受性失语、传导性失语、越皮质性失语、完全性失语、失读、失写；4）注意障碍：注意增强；注意涣散；注意衰退；随境转移；注意固定；注意狭窄；5）记忆障碍：记忆增强；界限性遗忘；顺行性遗忘；逆行性遗忘；近事遗忘；远事遗忘；错构；虚构；6）情感障碍：情感高涨；情感欣快；病理性激情；易激惹；情感低落；情感淡漠；情感不稳；情感倒错；表情倒错；情感幼稚；7）意志障碍：意志增强；意志减弱；意向到错；意向矛盾；意志减弱：矛盾心 态、易暗示性；8）动作行为障碍：精神运动性兴奋；精神运动性抑制；病态性违拗；被动性服从；刻板动作；模仿动作；持续动作；强迫动
21、作；作态；精神运动性 兴奋：躁狂性 兴奋、焦 虑性兴奋、青春性兴奋、二级复习资料：是非及选择题 7紧张性兴奋、谵妄性兴奋；精神运动性抑制： 紧张性木僵、抑郁性木僵；9）本能行为障碍：自伤；自杀；进食障碍；睡眠障碍；性功能失调；进食障碍：食欲减退、食欲亢 进、拒食；睡眠障碍：失眠、 发作性睡眠、睡眠麻痹、睡行；性功能失调 ：性快感缺失、性恐惧、性乐高潮障碍、阳痿、阴道痉挛、性交疼痛、射精疼痛、早泄；10）意识障碍：意识混浊；嗜睡；昏睡；昏迷；谵妄；意识朦胧；梦样状态；精神错乱；11）自我意识障碍：人格解体；交替人格；多重人格；人格转换；自知力缺失；12）智能障碍：精神发育迟滞；痴呆（全面性痴呆、
22、局限性痴呆）；13）定向障碍：环境定向障碍；自我定向障碍。【多选题】1. 心理障碍表现为 多方面损害。A.人际关系困难；B.社会赞许程度；C.情绪困扰；D.心理功能障碍；E.职业工作麻烦；2. 临床会谈是最主要也是最常见的临床手段可以是：A.咨询的引导或开端；B.生化检验；C.治疗本身；D.信息采集；E.评估诊断；3. 重度抑郁发作的症状表现有：A.自我否定、自卑自责；B.思维迟钝；C.轻浮轻佻、惹是生非；D.好大喜攻、夸夸其谈；E.睡眠障碍、胃肠功能紊乱；4. 抑郁症的常见表现是（A B C）A.情绪低落；B.悲观失望；C.自我评价低；D.不愿求治；E.愿意主动与人交往；5. 研究发现 与精
23、分的复发有关。A.生活应激事件；B.遭受歧视排斥；C.酒精中毒；D.无家可归；E.毒品成瘾；6. 造成青春挫折综合症的原因主要是：A.性发育尚未成熟和完善；B.挫折适应能力尚不成熟和完善；C.心理防卫机制尚不成熟和完善；7. 应激干预包括：A.认知改变；B.情绪调节；C.睡眠剥夺；D.培养解决问题的策略能力；E.提供社会心理支持；8. 怯懦通常表现为：A.意志薄弱；B.情感脆弱；C.身体瘦弱；D.性格软弱；9. 判断心理活动或状态是否正常的标准有：A.个人经验标准；B.社会群体标准；C.社会适应标准；D.伦理标准；E.医学标准；10. 病理心理的发生原因：A.生物因素；B.心理因素；C.社会因
24、素；D.气氛因素；E.信息因素；11. 古代人的迷信把心理障碍行为异常归结为：A.月亮；B.星辰；C.精灵；D.魔鬼；E.社会；12. 社交恐怖的症状表现主要包括：A.抑郁沮丧；B.逃避或回避与人接触；C.冷漠孤僻；D.置身于社交场景就焦虑惊恐；E.为此而深感烦恼痛苦；13. 躁狂发作的症状表现有：A.自我否定、自卑自责；B.理想迅速、意念飘忽；C.轻浮轻佻、惹事生非；D.好大喜功、夸夸其谈；E.情绪高涨、干劲十足；14. 下列说法正确的是：二级复习资料：是非及选择题 8A.孤独症最终发展成精神发育迟滞；B.精神发育迟滞的程度越严重夭折的风险越大；C.唐氏综合症也被称为脆性 X 染色体综合症；
25、D.随着母亲年龄的增长产生唐氏综合症子女的风险增大；E.唐氏综合症有发展为阿尔采末氏痴呆的风险；15. 诱发厌食症或贪食症的影响因素有：A.追求完美的挑剔母亲；B.以瘦为美的社会时尚；C.体像障碍；D.精神发育迟滞；E.躁狂发作；16. 不包括在心理障碍/心理疾患初级预防中的是：A.治疗疾患或障碍，减轻疾患所造成的功能损害；B.宣传教育民众普及心理健康的基本知识；C.给社区居民提供心理支持；D.教给民众应付应激的策略和方法；E.控制已患心理障碍与疾病的进展防止衰退；17. 对挫折情景的消极反应主要有：A.吸取教训、调整目标、改变方法；B.攻击；C.冷漠；D.退化；E.固着；18. 以下属于知觉
26、障碍的有：A.感觉过敏；B.错觉；C.幻觉；D.遗忘症；E.妄想；19. 以下属于思维障碍的是：A.妄想；B.焦虑；C.错构；D.虚构；E.强迫观念；20. 以下属于情感障碍的是：A.妄想；B.焦虑；C.错构；D.恐怖；E.谵妄；21. 以下属于记忆质的方面障碍的是：A.妄想；B.焦虑；C.错构；D.虚构；E.谵妄；22. 以下属于意识行为障碍的是：A.妄想；B.焦虑；C.木僵；D.违拗症；E.谵妄；23. 强迫症的强迫思维是如此令人不堪承受，患者为减轻痛苦或预防这种痛苦继而发展出：A.毫无意义仪式化行为；B.刻板动作；C.刻板精神活动；D.失眠；E.强迫型人格障碍；24. 强迫观念包括：A.
27、强迫思考；B.强迫怀疑；C.强迫回忆；D.强迫检查；25. 典型的精神分裂症阳性症状主要是：A.妄想；B.懒惰；C.退缩；D.冷漠；E.幻觉； 精神分裂症阳性症状：思维障碍、幻 觉、情感障碍和行为障碍。26. 可能导致精神发育迟滞的风险因素有：A.染色体缺陷或基因突变；B.社会文化剥夺；C.父母受教育程度；D.社区经济发展水平；E.神经生理缺陷；27. 依据 DSM-IV 的分类，下列 属于情绪不稳、反复无常的 B 类人格障碍。A.反社会人格障碍；B.强迫型人格障碍；C.边缘型人格障碍；D.偏执型人格障碍；E.自恋型人格障碍； A 组人格障碍：古怪， 对别人怀疑，很难与别人建立人际关系及适应整
28、个社会系统。包括：偏执型人格障碍；分裂样人格障碍；分裂型人格障碍。B 组人格障碍：以不适当或极端行为为核心特征，患者很难遵从社会规范，自我中心。包括：反社会人格障碍；边缘型人格障碍；表演型人格障碍；自恋型人格障碍。C 组人格障碍：高水平的担忧和焦虑，以及一种抑制情感的倾向。包括：回避型人格障碍；依赖型人格障碍；强迫型人格障碍。28. 精神分裂症患者的“阴性症状”是指：A.思维障碍；B.幻觉；C.妄想；D.缺乏动力；E.缺乏情感；F.社交退缩；二级复习资料：是非及选择题 929. 思维迟缓的临床表现是：A.思维缓慢；B.表达内容散乱；C.联想困难；D.反应迟钝；30. 研究遗传因素在心理异常中的
29、致病作用，一般采用：A.观察法；B.家系法；C.双生儿法；D.寄养儿法；31. 心理异常的基本特征是：A.心理活动或行为表现与客观环境失去同一性；B.心理活动与行为表现之间失去协调性；C.心理活动或行为表现失去了相对稳定性；D.心理活动或行为表现失去了绝对稳定性；32. 心理学史上对心理健康判别的“主观经验标准”的含义是：A.被判别者的感觉、体验；B.判别者的临床经验；C.心理特征是否偏离平均值；33. 癔症的精神障碍主要表现为：A.癔症性情感暴发；B.癔症性遗忘；C.癔症性漫游；D.癔症性假性痴呆；E.癔症性瘫痪；F.癔症性交替人格；34. 人正常心理的基本特征有：A.有充分的适应能力；B.
30、与现实环境保持接触；C.对个人的基本需要能充分满足；D.能保持良好的人际关系；E.具有从经验中学习的能力；35. 偏执型人格障碍的主要表现为：A.苛求完美；B.追求他人关注；C.敏感多疑；D.固执已见；E.容易记恨；36. 一般心理问题的基本特征是：A.情景性，情景刺激尚未泛化；B.与特定情景没有必然联系，情景刺激充分泛化；C.暂时性，终究会发生变化；D.心理状态发生病理性变化；E.心理状态没有发生病理性变化；37. 心理健康运动正式开始的标志是：A.一颗失而复得的心出版；B.美国“康涅狄格州心理卫生协会”成立；C.第一届国际心理卫生大会召开；38. 躯体健康对心理健康的影响，最明显的是：A.
31、大脑损伤；B.消极情绪；C.内分泌系统失调；39. 心理防卫方法中的“合理化作用” （或称“理由化作用” ）可表现为：A.失恋后说对方无貌无德，非已所求；B.否认自己有嫉妒心理，反说别人有嫉妒心理；C.丢了钱包，说“塞翁失马，焉知非福” ；D.由于主观不努力而考试成绩不佳就怪考题太怪、太难。二级复习资料：是非及选择题 102 心理测验和常用量表的应用【判断题】1. DSM-IV 的 5 轴诊断系统主要以前 2 轴做出决断后 3 轴仅是补充信息。 （） 轴：临床综合征；轴：人格障碍；前 2 轴对 障碍进行分类；轴：总体的医疗状况；轴：心理社会和环境问题；轴：功能状况的总体评价；后 3 轴给出了一
32、个更为完整的超越症状的个人描述。2. 当自由度逐渐增大时，t 分布逐渐接近正态分布。 （）3. 国外的测验可以直接引进使用。 （）4. 目前的智力测验中都包含对创造能力的测量。 （）5. 投射测验的理论基础是精神分析理论。 （）6. 标准差可以用于等级量表。 （） 标准差可以用于等距量表。7. 人格测验的信效度一般都比智力测验的高。 （）8. SCL-90 是一种态度量表。 （） SCL-90 是心理健康量表、数字量表。9. 几何平均数仅仅用于几何学计算中。 （）10. 测验的分数就是该被试的真实水平或特征。 （）11. 斯坦福-比纳智力量表是一种适应性的测验。 （）12. 自陈量表是让被试提
33、供关于自己人格特征的报告。 （）13.MMPI 是一种投射测验。 （） MMPI 是按经验标准法编制的人格测验自陈量表。14. 统计学是一门研究数据汇总方法的科学。 （） 统计学是 应用数学的一个分支，主要通 过利用概率论建立数学模型，收集所 观察系统数据，进行量化的分析、 总结，并进而进行推断和 预测 ，为相关决策提供依据和参考。15. 学习动机诊断测验的缩写是 PPCT。 （） 学习动机诊断测验的缩写是 MAAT；PPCT 是问题行为早期发现测验。16.16PF 除 B 因素外，每题都按 0，1，2 分来记分。 （）17.EPQ 的正题“是”记 2 分“？”记 1 分， “否”记 0 分。
34、 （）18. 信度就是人们对测验的信任程度。 二级复习资料：是非及选择题 11（） 信度是测验的稳定性、一致性 。19. 信度高的量表其效度必然亦高。 （）20.MMPI 适用于儿童。 （） MMPI 适用于 16 岁以上的成人，被 试必须具 备小学文化水平且没有影响测验结果的生理缺陷。21. 本世纪初主要以智商作为衡量天才儿童的指标，一般研究者把智商 130 作为划分天才儿童的最低临界线。 （）22.WISC 是典型行为测验。 （） WISC 是儿童智力量表。23.SCL-90 是测查有无心理问题的量表。 （）24. 常模就是测验必须遵循的常规。 （） 常模是一种 供比较的标准量数，由 标准
35、化样本测试结果计算而来，是心理 测验用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。25. 比纳测验是团体智力测验。 （） 比纳测验是团体智力测验。26. 第三次修订的中国比内测验是团体测验。 （）27.P 值越大，项目难度越高。 （）28. 项目难度越大，项目区分度亦越高。 （）29.UPI 是大学生人格问卷。 （）30. 心理测验至今尚不完善。 （）31. 戴斯根据脑功能研究认为，左脑优势表现出同时加工的认知风格。 （）32. 戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。 （）33. 比率智商的计算公式是：IQ=（MA/CA）100%。 （） 比率智商的计算公式是：IQ R=（MA/
36、CA）100。34. 离差智商的公式是：IQ=100+15Z。 （）35. 智商低于 70 的人就可诊断为精神发育迟缓。 （）36. 智商是比奈第一个将它用于智力测验的。 （） 美国心理学家、斯坦福大学教授 推孟在 1916 年第一个将智商引入智力 测验。二级复习资料：是非及选择题 1237. 创造力是指独创性的解决问题的能力。 （）38. 阈值愈大，说明组织的兴奋性愈高。 （） 兴奋性与阈值呈反比关系。39. 智力是一种单一的能力。 （）40. 斯腾是人格测验的先驱。 （） 人格测验的先驱是克瑞普林和荣格。41. 卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。 （）【单选题】1. 代表
37、一组数据典型水平的量称为：A.集中量；B.差异量；C.地位量；D.向量；2. 以下哪个量表不是智力测验量表：A.麦卡锡儿童量表；B.韦克斯勒儿童量表；C.斯坦福-比纳量表；D.卡特儿 16PF；3. 最早提出智商概念的是：A.韦克斯勒；B.斯腾；C.比纳；D.推孟；4. 不属于投射测验的有：A.罗夏墨迹测验；B.TAT 测验；C.句子完成测验；D.16PF 测验；5. 双高峰原则的评价方式是在 测验中提出来的。A.16PF；B.MMPT；C.EPQ；D.SCL-90；6. 卡特尔采取 方法研究人格特制测量。A.因素分析；B.投射；C.观察；D.实验；7. 一个容量为 25 的样本，S=100，
38、则其平均数标准误为：A.1；B.2；C.3；D.4；8. 根据测验目的，可将心理测验划分为预测性、配置性、诊断性、描述性、选拔性、研究性和 等形式。A.文字性；B.非文字性；C.计划性；D.认知性；9. 何谓“正常的”性行为：A.取决于所在的社会文化；B.各文化间显著相似；C.取决于占主导的宗教力量；D.取决于统治阶级与法律约束；10.16PF 的量表分是：A.标准九；B.标准十；C.T 分数；D.Z 分数；11.MMPI 的导出分数是：A.IQ；B.P 值；C.Z 分数；D.T 分数；12. 各观察值与其算术平均数之差的总和：A.大于零；B.等于零；C.小于零；D.不一定；13. 第一个编制
39、心理测量量表的人是：A.高尔顿；B.比纳；C.斯腾；D.冯特；14. 提出智力 PASS 模型理论的心理学家是：A.斯腾伯格；B.加德纳；C.戴斯；D.维尔隆； 斯皮尔曼：二因素论； 桑代克：多因素理论；瑟斯顿：群因素论； 维尔隆：智力层次理论；吉尔福特：智力三维结构理论； 卡特尔：流体和晶体智力理论；二级复习资料：是非及选择题 13加德纳：多元智能理论； 斯腾伯格：三重结构理论。戴斯：智力 PASS 模型理论；15. 主题统觉测验是一种 的投射测验。A.联想法；B.情景法；C.完成法；D.构造法；16. 编制自我指导问卷的心理学家是：A.斯特朗；B.库德；C.吉尔福特；D.霍兰德；17. 以
40、下哪种测验主要用来测量儿童心理健康的：A.SCL-90；B.SAS；C.CBCL；D.SDS；18.MMPI 是：A.个别智力测验；B.团体智力测验；C.人格自陈量表；D.人格投射测验；19. 用心理量表将心理现象数量化的方法是：A.个案法；B.会谈法；C.观察法；D.测量法；20. 韦氏儿童智力量表适合对象为：A.6 岁-16 岁；B.8 岁-17 岁；C.5 岁-15 岁；D.2 岁-18 岁；21. 衡量测验结果一致性程度的指标是：A.区分度；B.难度；C.信度；D.效度；22. 衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是：A.区分度；B.难度；C.信度；D.效度；23. 智力低常的智
41、商标准是：A.智商 85 以下；B.智商 80 以下；C.智商 75 以下；D.智商 70 以下；24.EPQ 的分量表有：A.16 个；B.12 个；C.10 个；D.4 个；25.WISC 是：A.个别智力测验；B.人格自陈测验；C.团体智力测验；D.人格投射测验；26. 提出智力三元成分理论的心理学家是：A.斯腾伯格；B.加德纳；C.吉尔福特；D.斯皮尔曼；27. 韦克斯勒的智力分类中“极优秀”是指智商：A.140 以上；B.135 以上；C.130 以上；D.125 以上； 极优 秀：130 以上；优秀：120-129；中上：110-119；中等：90-109；中下：80-90；边缘：
42、70-79；智力缺陷：70 以下。28. 下面哪一个是离差智商公式： A.IQ=（MACA）100；B.IQ=（MACA）100；C.IQ=100+15（X-M）/S；D.IQ=50+15（X-M）S；29. 在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本维度或因素加以分析的统计方式称：A.Q 分类法；B.语义分析；C.内容分析；D.因素分析；30. 智力的发展趋势：A.先快后慢；B.先慢后快；C.同样速度；31. 瑞文测验是：A.个别智力测验；B.团体智力测验；C.人格自陈测验；D.人格投射测验；32. 加州心理测验英文缩写是：A.MMPI；B.CPI；C.UPI；D.16PF；33. 提出多元智
43、力理论的心理学家是：A.斯皮尔曼；B.瑟斯顿；C.加德纳；D.吉尔福特；34. 把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是：A.瑟斯顿；B.斯腾伯格；C.吉尔福特；D.斯皮尔曼；35. 在能力上女性占有优势的是：A.智力；B.空间能力；C.知觉速度；D.数字推理；二级复习资料：是非及选择题 1436. 低常儿童成因，在医学上分“先天性”成因和“后天性”成因，二者的比例大致是：A.7：3；B.6：4；C.8：2；D.9：1；37. 某人 WISC-R 智力测验的 IQ 分数为 95，其智力水平处于：A.中下；B.中等；C.中上；D.优秀；38. 罗夏墨迹测验是什么测验：A.智力测验
44、；B.人格测验；C.态度测验；D.创造力测验；39. 测验的编制、实施、记分和解释的一致性程序称为测验的：A.行为样组；B.标准化；C.常模；D.信度；40. 精神发育迟滞分级中属于“能教育的”智商范围为：A.85-80；B.79-70；C.75-60；D.75-50；41. 中度精神发育迟滞，智商在：A.50-69；B.35-49；C.20-34；D.20 以下； 轻度：50-69；中度：35-49；重度：20-34；极重度：20 以下。42. 根据我国精神疾病分类(CCMD-2R)与国际疾病分类(1CD10)，精神发育迟滞儿童诊断标准之一的总智力功能显著低于平均值的操作标准是：A.1 个标准差以下；B.2 个标准差以下；C.3 个标准差以下；D.4 个标准差以下；43. 提出群因素说的学者是：A.斯皮尔曼；B.瑟斯顿；C.桑代克；D.吉尔福特；44. 一般认为智力最佳年龄阶段为：A.30-40 岁；B.25-45 岁；C.30-50 岁；D.30-45 岁；45. 最早编制科学水平的人格测验是：A.荣格；B.高尔顿；C.武德沃斯；D.克瑞普林； 克瑞普林和荣格：人格测验的先驱；武德沃斯：编制个人资料记录；高尔顿：编制评定品格量表，但不是真正意义上的心理测试。46. 加州心理问卷（CPI）的分量表共有：A.18 个；B.14 个；C.10 个；D.6 个。【多选题】1
