1、从教育科研课题申报看课题设计应注意的几个问题,贵州省教育科学研究所 刘军明,主要内容, 课题申报情况简介 课题设计应注意的问题 教育研究的趋向,课题申报情况简介,2008年贵州省教育科学规划课题申报、审批情况： 2008年省教育科学规划办公室共收到来自26个县市的申报材料215份 中小学申报课题数占申报总数的比例为85% 报送89项（中小学占报送总数的比例为63%） 申报最多的县是大方县（36份）贵州立项课题数为1项,课题申报情况简介,2009年贵州省申报全国教育科学规划课题情况： 共 收到来自89个各级各类学校的135份申报材料 中小学申报课题数占申报总数的比例为56% 报送89项，获得审批
2、3项(全国共报送8000多项，获得审批400多项） 申报最多的学校是贵州师范大学（27份） 我省中小学未获得一项审批项目,课题申报情况简介,2010年贵州省申报全国教育科学规划课题情况： 共 收到来自52个各级各类学校的127份申报材料 中小学申报课题数占申报总数的比例为35% 报送107项，获得审批4项(全国共报送6000多项，获得审批400多项）贵州师大获得3项，遵义师范学院获得1项。 申报最多的学校是贵州师范大学（25份） 我省中小学未获得一项审批项目,课题申报情况简介,2011年贵州省申报全国教育科学规划课题情况： 共 收到来自42个各级各类学校的182份申报材料 中小学申报课题数占申
3、报总数的比例为20% 报送60项（其中报送中小学课题10项） 申报最多的学校是贵州师范大学（35份） 评审结果还没有出来,课题设计应注意的问题,全国教育科学规划课题申请评审书的基本内容 格式规范问题 课题设计论证问题,全国教育科学规划课题申请评审书的基本内容, 基本内容全国教育科学规划课题格式主要内容：基本资料（课题名称、课题类别、预期成果等）、负责人信息（姓名、专业职称等）主要参加者、相关成果、承担课题、设计论证、可行性分析、预期成果、经费、推荐人意见、活页，共11大部分。,格式规范问题,一、纸张问题（A3、A4纸，装订，单双面打印等）二、漏填漏报问题（申请者签章、申请资助经费、经费账号、单
4、位负责人签章、课题成果复印件等）,课题设计论证问题,课题设计论证的主要内容：核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 课题题目的选择问题 核心概念界定、文献综述问题、选题意义及价值问题 研究目标、内容、研究假设和拟创新点问题 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤问题,课题题目的选择问题,题目选择存在的问题： 把研究预设的结果或者研究想到达的目的写到题目中 如开心学习，愉悦考试新课改背景下的生物教学 课题名称不能体现出是一个研究问题 如民族民间体育文化进课堂 题目过于宏大，概念过于宽泛如提高女生素质
5、 题文不相对如中学生良好行为习惯的养成探究 使用口号式语言如给留守儿童一个家,问题意识（不仅要有问题意识，而且要有问题的“质量”意识。问题的质量，决定研究的质量）“提出问题比解决问题更重要，解决问题可能靠技能，提出问题要创造力、想象力，标志着科学的真正进步。” 爱因斯坦,核心概念界定、文献综述、选题意义及价值问题,核心概念界定存在的问题： 没有核心概念 概念界定不清如新课改背景下的素质教育研究 （核心概念主要体现出课题研究的具体内容和范围）研究某一课题必须在特定的范围内进行，如不加限制将导致研究的困难或者研究的结果名不副实。“我们不仅应该知道研究什么，而且应该了解不该研究什么”,核心概念界定、
6、文献综述、选题意义及价值问题,文献综述存在的问题： 没有文献综述 文献综述过于简单 文献综述在文字表述上使用情绪化语言或者抒情性语言，没有客观的表述前人的研究成果，如家庭实验室的开发研究 文献综述和研究的问题没有什么联系，如高中体育选项教学探索与实践,核心概念界定、文献综述、选题意义及价值问题,选题意义及价值存在的问题： 没有选题意义及价值论述 论述过于简单 （理论价值 、实践价值 ）,研究目标、内容、研究假设和拟创新点问题,研究目标存在的问题： 无研究目标 研究目标表达空泛 西部少数民族地区基础教育教研 信息化平台构建及应用研究 探究影响西部少数民族地区基础教育教学研究信息化的关键因素。 构
7、建满足西部少数民族地区基础教育教学研究需求的信息化平台。,布依族地区地方课程资源的开发与利用研究 为布依族地区地方课程资源的有效开发和合理利用提供理论支持和技术支撑，包括以下三个方面的具体目标：探寻和总结布依族民族文化的课程资源价值；总结布依族地区地方课程资源开发和利用指南；澄清布依族地区地方课程资源建设中存在的问题、提供课程资源开发的案例并提出改进策略。,西南多民族地区青少年思想道德素质发展 状况的实证研究以贵州省为例 运用规范的实证方法，揭示西南多民族地区青少年思想道德素质发展状况及其与特定社会环境之间的交互关系，并以此为基础构建一套具有可操作性和可行性的实践方案，从而为优化西南多民族地区
8、青少年健康成长的社会环境和提高其思想道德素质提供理论与实证咨询依据。,研究内容存在的问题： 空泛 （要具体到每章或每一个部分或者每个具体的问题） 对话哲学视野下的大学生管理创新研究 内容缺乏逻辑性,研究假设存在的问题： 无研究假设 研究假设文不对题大学生面众恐惧现状与矫治对策研究 （1）面众恐惧在大学生中比较普遍，存在着性别、专业、文化背景、小学至初高中的教师影响、家庭影响等方面差异，通过运用符合心理测量学的科学调研工具对之进行调查，能较好地掌握这方面的科学数据，为大学生的素质教育提供科学依据。 （2）面众恐惧较隐蔽较严重地影响着较多大学生心理健康素质、创新精神、面众成功与积极社交能力的提升。
9、 （3）研究矫治和超前防范大学生面众恐惧、增强大学生面众成功和积极社交能力的理论与对策，能为显著促进大学生心理健康素质、创新精神、实践能力与积极社交能力提供理论与实践两方面的指导，有利于促进高校素质教育迈上新台阶，取得新实效。,布依族地区地方课程资源的开发与利用研究布依族地区秀丽的自然风光与丰富的民俗礼仪、文化艺术、民间工艺、体育运动等都是优秀的课程资源，能够被切实应用到当地课程教学实践中，成为促进当地教育教学质量提高的有利条件。,西南多民族地区青少年思想道德素质发展 状况的实证研究以贵州省为例 （1）青少年作为社会行为主体的思想道德素质发展状况与特定的社会环境因素之间具有动态相关性，西南多民
10、族地区青少年思想道德素质发展状况因其特定的经济、体制和社会文化心理等因素的差异性而呈现出固有的特征和发展趋势； （2）西南多民族地区特定的社会环境是一个有机系统，其内在各要素之间相互关联、整体契合形成了促进西南地区青少年思想道德素质动态发展的作用机制； （3）西南多民族地区社会环境要素体系的结构性缺陷、功能性缺失直接导致了青少年思想道德素质发展的缺陷； （4）遵循现代教育规律，运用现代教育手段，建构理性化的青少年思想道德教育机制，是促进西南多民族地区青少年思想道德素质健康发展的有效途径。,研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行
11、研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题的暂时答案（百度百科解释）。,研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤问题,研究思路与方法存在的问题： 没有研究思路与方法，如优秀电影提高中学生语文素质的有效性研究，文中根本没有提及研究思路与研究方法问题。 研究方法罗列出来，但是并没有指出这些方法在课题研究中是具体如何运用的，如高中思想政治课教学与时事政治热点问题的整合研究，此课题列出了调查研究法和个案研究方法，但是并没有指出在课题的研究中这些方法是如何具体运用的，运用在哪些层面。 把研究结果当作研究思路和研究方法，如对任务型教学模式下的合作学习方式的探讨。,研究思路、研究方法、技术路线和实施
12、步骤问题,研究方法可分为三个层面： 一是认识层面或者称为哲学层面，是质的研究还是量的研究； 第二个层面是模式层面或者称为程式层面、结构层面，包括实验法、调查法、历史研究法、比较研究法、个案研究法、评价研究法等； 第三个层面是工具层面，包括文献法、问卷法、访谈法等。,研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤问题,技术路线和实施步骤存在的问题： 没有实施步骤 实施步骤不详细很多课题没有课题研究进度安排，如优秀电影提高中学生语文素质的有效性研究、高中体育选项教学探索与实践等。课题研究进度安排，一定要精确到具体在什么时间，研究什么方面的内容，形成一个完整的进度表，这样能保证研究者在规定的时间内完成研究课
13、题。,教育科研申报存在的问题总结,六无： 无规范 无问题（最严重） 无内容 无设计 无逻辑 无思想,教育科研存在的问题总结,五有五无： 有想法，无规范 有规范，无问题 有问题，没设计 有设计，没逻辑 有逻辑，没思想,教育研究的趋向,研究主体由个体向组织化转变 研究方法由内向外。由内省思变向实证调查转变 （强调调查研究） 研究的问题由形而上，向形而下转变，由抽象向具体转变 研究成果由单元转向多元(政府、社会、学术）,教育研究的趋向,强调思维的复杂性（系统论、信息论、控制论，解释学、现象学等），强调跨学科跨领域研究（管理、政治、经济、社会、人类学等），强调学校内涵发展和特色发展（质量、精细化、特色、创新等），强调校长专业化发展（校长领导力），强调教师专业化发展，强调课堂教学研究，强调对新课程改革的反思。,教育研究的趋向,经验、资料思想、科学 宏观、确定微观、动态 理想诉求现实破解 单一学科多元方法,做好教育研究：思想是关键，规范是基础，实践是前提，应用是目的做好研究要有：国家意识、历史意识、国际意识、问题意识、方法意识、理念意识、创新意识、要耐得住寂寞。,谢谢大家！,
