1、人文地理学课程教学大纲Human Geography curriculum适用专业：地理科学 课程学时：51 学时 课程学分：3 学分一、本课程的性质与任务人文地理学研究人文现象的空间分异规律及其人地关系。其研究内容极其广泛，包括政治、经济、人口、宗教、语言、民族、民俗、行为和聚落等诸多方面，涉及到现实社会中的许多重大热点、焦点问题，如区域可持续发展、城市化、人口流动、宗教信仰、文化产业化和循环经济等。与一般学科不同，人文地理学在内容上具有很强的综合特征。同时，由于它所探索的是人文现象的空间分异规律，因而受不同空间尺度的影响，具有很强的区域性。由于涉及领域广，知 识面宽，综合性和交叉性强，人文
2、地理学对丰富学生知识、培养复合型人才大有裨益。1998 年，教育部颁布的普通高等学校本科专业目录和学科专业介绍将人文地理学列为地理学三个专业主干课程以及地理信息系统专业必修的专业基础课程，一些相邻的专业也将经济地理学作为主要的必修课程。人文地理学在地理科学专业的课程设置中具有重要地位。本课程的主要任务是：第一，丰富学生的人文知识。 这些知识对学生 毕业后从事教育工作是必不可少的。而且随着社会经济发 展，中学教学改革存在诸多变数，新的教学理念愈来愈倾向于拓宽基础教育的知识面，培养学生的综合能力。第二，培养学生的人文素养和人文精神。这方面正是我国高等教育长期存在的薄弱环节，也是急待解决的问题。第三
3、，中国当前的社会经济发展存在诸多 顽症， 诸如环境问题、人口问题、资 源问题、权力腐败等，解决 这些问题需要复合型人才。第四，改革开放以来，东西方文化碰撞十分激烈，重塑中 华民族文化形象，使中华民族传统文化得到升华，建立具有民族特色先 进文化是伟大的历史史命，当代大学生肩负此重任。二、课程内容与基本要求内容选编原则与要求：讲授内容以教材为主，参照相关的人文地理学书籍、杂志和相关网站的一些成果。根据培养目标，以 传授知 识为主选定教材，确定教学内容重点、难点，要求学生结合社会实践，调查、了解社会人文现象，结合实际理解知识、运用知识，实现理论与实践的融合、互 动 。实践课环节安排在课外，结合专业方
4、向、个人兴趣和择业 需求等， 查阅资料或社会 调研，撰写 论文，培养分析问题和解决问题的能力。第一章 绪论教学基本要求：了解人文地理的在地理科学体系中的地位与作用，了解学科基本内容、发展历程，认识和理解人文地理的研究对 象、学科特点，并掌握人文地理基本研究方法。第一节 人文地理学的研究对象和任务1前言概略介绍教学计划与教学安排以及基本的教学思想、考核方式。2地理学与人文地理学3人文地理学研究对象4人文地理学的特性第二节 人文地理学的发展1人文地理学的产生2近代西方人文地理学的发展3现代人文地理学的发展4中国人文地理学的发展第三节 人文地理学研究的方法论1人文地理学的研究方法体系2经验主义方法论
5、3实证主义方法论4人本主义方法论5结构主义方法论第二章 文化与人文地理学教学基本要求：了解文化对人文地理学以及各分支学科的作用与意义，了解文化的中西源头，理解并掌握文化的基本概念、文化 结构；理解文化区、文化 扩散、文化整合等文化主题，理解文化形成与文化适应。理解并灵活掌握其他学科对人地关系的认识。第一节 文化概念和文化结构1文化2文化结构第二节 文化形成与特点1人类出现及其对环境的适应2生物适应与文化适应3文化特点第三节 人文地理学研究的主题1人文地理学的学科体系变化与教材思路创新2文化区3文化扩散4文化生态学5文化整合6文化景观第四节 其它学科对人地关系的探索1汤因比的“挑战与应战”学说2
6、马克斯.韦伯的宗教思想在社会发展中的作用3年鉴学派中的地理观4文化地理学的人地关系图式第三章 人口分布与迁移教学基本要求：了解人口分布的基本特点，理解影响人口分布的基本因素和其作用特点和地位；了解中国人口分布的特点。了解和掌握人口移动的方式。了解当今世界主要的人口移动方式。理解我国流动人口形成原因、现状特点、 发展趋势、分布状况、正负效应、管理对策，并在此基础上总结和掌握人口移动的机制。第一节 人口分布1人口分布的内涵与人口密度2世界人口分布的一般规律3中国人口分布4人口分布的影响因素第二节 人口移动1概述2人口迁移的形式3人口迁移的机制第四章 人口与发展教学基本要求：了解世界人口增长的过程与
7、特点、影响因素和增长机制。掌握人口增长的模式，理解人口增长与可持续发展的关系。第一节 人口增长过程1农业革命前的人口2农业革命与人口增长3工业革命与人口增长4世界人口增长趋势第二节 人口转变模式1发达国家人口转变模式 兰迪的“三个序列 ”理论诺特斯坦的“ 人口转变” 理 论布莱克的“五 阶段” 模式寇尔的人口转变模式及其数量界限2发展中国家人口转变模式第三节 人口增长动力机制1自然环境与人口增长2人口构成与人口增长3人口政策与人口增长第四节 人口与发展1人口的两面性2人口增长对发展的影响3适度人口第五章 农业的起源与发展教学基本要求：了解和理解农业起源的理论、起源的地点；理解和掌握农业的发展、
8、 类型及其分布，了解农业的社会经济影响。第一节 农业起源1农业起源的理论2农业起源的地点3农业的影响第二节 农业发展与类型1原始农业2传统农业3现代农业第六章 工业的出现与发展教学基本要求：了解工业的出现、发展与扩散，掌握工业产业类型，了解主要的工业区。理解和掌握工业 分布的主要影响因素和新变化。理解工业的社会经济影响。第一节 工业的出现和初期发展1科学前提与基础2英国工业革命的条件3工业出现与初期发展第二节 工业扩散与继续发展1工业扩散2工业继续发展第三节 产业类型与工业区1第一产业中的工业2第二产业及其分布3其它产业与工业的关系第四节 影响工业分布的因素及其新变化1影响工业分布的因素2工业
9、分布新变化第五节 工业发展的问题及其社会影响1当前的全球工业形势2工业的社会影响第七章 种族、民族、民俗教学基本要求：了解世界主要的种族、民族，理解掌握种族产生、迁移、分布与地理环境的关系。利用人地关系理论分析种族、民族、民俗与地理 环境的关系。理解并掌握主要的地理人种。第一节 种族与地理人种1种族的起源2种族的划分3主要地理人种4种族主义与种族冲突第二节 民族1民族的形成与特征2世界民族的分布、中国的主要民族分布3民族的迁移与集聚4民族的变化与整合第三节 民俗与文化1民俗的内涵、形成与特点2主要民俗及其与环境的关系：民居、饮食、服饰3流行文化：足球、服装、快餐、流行音乐第八章 语言地理教学基
10、本要求：了解世界主要的语言，理解掌握语言的内涵与本质特征，并在此基础上，理解和掌握语 言产生、 传播、分布与地理环境的关系。利用人地关系理论分析语言的扩散与影响。了解和掌主要的语言景观。第一节 语言的起源与发展1语言的产生、内涵2语言的特征3语言的发展第二节 世界语言分类与分布1世界语言谱系：语系、语族、语支、 语种2世界主要语言分布第三节 语言的扩散与影响1语言传播特性2语言的传播与环境3语言扩散及其结果第四节 语言景观1世界文字及其特点2地名景观第九章 宗教与宗教地理教学基本要求：了解世界主要的宗教，理解掌握宗教产生、传播、分布与地理环境的关系。利用人地关系理论分析宗教礼仪、 习俗与地理环
11、境的关系。理解并掌握主要的宗教景观。第一节 宗教产生与世界主要宗教1宗教定义和宗教的文化作用2宗教起源与原始宗教3民族宗教4世界三大宗教第二节 宗教传播与分布1影响宗教传播的因素和主要宗教的传播2宗教与国家政治、民族的关系3宗教组织4主要宗教分布第三节 宗教礼仪、习俗与地理环境1宗教风俗、禁忌与地理环境2宗教与文化3宗教仪式、节日与地理环境第四节 宗教景观1基督教堂2伊斯兰教清真寺3佛教寺庙第十章 聚落地理教学基本要求：了解聚落的基本内涵、发展、 类型。理解和掌握聚落分类体系。理解和掌握城市与环境的关系。理解和掌握小城镇的类型、特点、功能和 发展规划中的注意事项。第一节 聚落1起源与发展2城镇
12、标准第二节 城市1城市区位与环境2城市与自然环境3城市地域结构发展动力与模式第三节 集镇与农村1集镇2农村第十一章 旅游地理教学基本要求：理解和掌握旅游业的基本内涵与区域特征，重点了解旅游者的旅游动机和决策过程，掌握旅游资源与旅游地的内涵和基本的分析、评价方法，掌握和理解旅游开发的区域影响与效应的分析与评价。第一节 旅游业的兴起1旅游业的兴起与发展2大众旅游的发展第二节 旅游的区域特征1客源地与目的地2客源地与目的地的关系第三节 旅游者动机与决策1旅游动机的概念与影响因素2影响决策的主要因素第四节 旅游资源与旅游地1旅游资源2旅游地第五节 旅游开发的区域影响1旅游开发的经济效应2旅游的环境影响
13、3旅游的社会影响4旅游的区域文化影响第十二章 行为地理教学基本要求：了解行为地理学产生，理解和掌握行为地理学中的基本概念、名词内涵和基本的分析方法。 ，重点了解和基本掌握人类活动的主要行为空间和区位选择中的行为矩阵模型、 报偿矩阵模型。第一节 人类行为与地理环境1环境感觉与认知2地理物象3物象评价与行为第二节 人类活动的行为空间1行为空间2人类日常活动的行为空间3人类迁移活动的行为空间第三节 人类行为与区位选择模型1行为矩阵模型2报偿矩阵模型第十三章 政治地理教学基本要求：理解和掌握政治地理要素，重点了解国家政治地理特征、国家权利的概念，理解和掌握全球政治格局和分析政治格局的方法。第一节 政治
14、地理要素1政治地理现象2政治地理单元3政治地理结构4政治地理过程第二节 国家政治地理特征1国家的基本特征2国家领土与领土主权3国家的中心性区域4边界与边疆第三节 国家权力1国家权力要素2国家权力分析第四节 全球政治地理格局1全球政治格局的形成2全球政治格局的基本特征3全球政治格局的主要学说第十四章 人文地理学所面临的问题教学基本要求：重点了解人文地理学所面临的问题和人文地理应有的学科贡献。第一节 可持续发展问题1人口爆炸及其引发问题2可持续发展问题第二节 世界新的政治地理格局中的人地关系1世纪之交的政治地理现实2世界政治格局中的合与分3合与分的世界政治格局中的人地关系4合与分的世界政治格局中人
15、地关系透视-中国地缘环境分析第三节 文化景观研究与文化景观建设1阿米什人(Amish)的节能农村2客家人与客家土楼3万丰村4文化景观建设四合院论三、学时分配（表）人文地理学课程教学时数分配表章节 教 学 内 容 课堂讲授学时 作业 实践 论文1 绪论 22 文化与人文地理 63 人口分布与迁移 34 人口与发展 35 农业起源与发展 56 工业出现与发展 57 种族 民族 民俗 28 语言地理 29 宗教地理 3作业五至七次，每次题暑假社会调查，有计划，根据调查材料，完成调10 聚落地理 311 旅游地理 412 行为地理 213 政治地理 214 人文地理面临问题 2复习和答疑 总 计 51
16、量为二学时完成，指导一次有步骤，有目的，有文字提纲研论文，三至五千字，指导一次四、教学方法与手段说明本课程以课堂讲授为主，贯彻启发式教学原则，兼 组织课堂讨论。 课堂教学中多媒体辅助教学的课时占 45左右。课后配合思考题阅读相关参考材料，并完成次（每次作业量约为 学 时）作业。 实践课环节要求学生在课外完成，包括拟定调研提纲，实地调研，撰写课程论文等。鼓励学生参与网络讨论，鼓励学生广泛阅读相文献，结合所学的知识， 发表个人观点。根据地理科学专业培养目标，考虑中学教育改革， 为了保证教材内容的全面性和系统性，在每周 3 学时 的教学计划中，必 须合理 组织好教学内容，做到突出重点。对 教材内容有
17、所取舍，做到详略得当，即微 观 上突出重点。适当借鉴传统教材的关于产业化方面的内容，以深化对产业地理的理解。五、考核方式1.期末闭卷笔试，考试时间为 2 小时，考 试成绩占学期成绩的 70。2.平时成绩占总成绩的 30，包括笔记和论文 15；考勤 5；作业 10。3.本课程总成绩平时成绩+期末考试成绩。六、教材与主要参考书目本课程以王恩涌、赵荣、张小林等编著的高等教育出版社 2000 年出版的面向 21 世纪课程教材人文地理学为教材。本书作为教材的特点是体系完整、框架严谨、思路清晰、内容丰富、观点鲜明、资料翔实。该书突出了人文地理学以人地关系为中心、文化理论为 基础的特点，并用以文化为中介的人
18、地关系组织本书的框架体系。其内容分为总论 与分论两大部分，按照总分总的思路和顺序，分十四章逐渐展开。主要参考书目：1柯可文化产业论广州：广 东经济出版社，20012洪银兴可持续发展经济学北京：商 务印书馆，20003张文奎人文地理学概论长春：东北师范大学出版社，19934张琢，马福云发展社会学北京：中国社会科学出版社，20015周浩然，李荣强文化国力 论，沈阳：辽宁人民出版社，20006约翰顿哲学与人文地理学北京：商 务印书馆，20007田雪原跨世纪人口与发展北京：中国 经济出版社，20008马波现代旅游文化学青岛：青岛出版社，20019保继刚旅游开发研究北京：科学出版社，200010李泽厚中
19、国思想史论（上、中、下）合肥：安徽文艺出版社，199911邬沧萍，穆光宗中国人口 现状和对策北京：清华大学出版社，199812李旭旦主编人文地理学论丛北京：人民教育出版社，198613宋家泰、金其铭主编人文地理学 词典武 汉：湖北教育出版社，199014吴传钧主编人文地理研究南京：江 苏教育出版社，198915金其铭、 杨山、 杨雷人地关系论南京：江苏教育出版社，1993 16宋保平理论人文地理学西安： 陕西师范大学出版社，199217保继刚，楚义芳旅游地理学北京：高等教育出版社，199918许学强，周一星，宁越敏城市地理学北京：高等教育出版社，199719金其铭中国农村聚落地理南京：江 苏科技出版社，198920王恩涌文化地理学南京：江苏教育出版社，199521哈特向著黎樵译地理学性 质的透视北京：商务印书馆，199722期刊：经济地理世界地理研究中国人口资源与环境人文地理
