1、1年 级 四年级 学 科 数学主 备 人 李书杰 备课时间课 题 三角形的分类 教学课时 1教材分析三角形对于学生来说是比较熟悉的，三角形的基本特征和各部分名称学生都已经掌握，而且学生已经学过了角的分类，认识了各种角的特征，这对于学生进一步学习三角形的分类打下了扎实的基础。教学目标1.在给三角形分类的探索过程中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等 边三角形及其特性。2.培养学生观察能力，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。3.在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，激 发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神 。教学重点 会根据角和边的特点给三角形分类教学难点
2、掌握各种三角形的特征课前准备 多媒体课件教学活动过程一、自学质疑用读一读，想一想、算一算等方法，自学课本第 31-32 页的内容，看看你能学会什么？还有什么不明白的地方？我学会了：_我不明白的地方：_二、小组互助1、小组合作，大胆猜测，并找出小 组的发现。以小组为单位，把你的发现的及疑惑分享给小组里的同学，组内交流之后由小组长负责汇总，把发现的问题记录下来。看那个小 组的发现最多，表 现最好！2、学生交流。引导学生找出发现的情况3、小组汇报，共享成果。三、交流提升2三角形的分类。同学们，刚才我们一起认识了三角形，同 时知道了三角形有 3 条边、 3 个顶点和3 个角，现在老师给每个小组准备了一
3、些三角形， 请同学们小组合作， 观察一下这些三角形的角都有什么特点，根据角的特点把这些三角形分一分、摆一摆。小组长负责记录。师：哪个小组愿意起来说一说你们的想法，这样分行吗？问：你是这样分的吗？生：是的。师：那你再来说说你的分法吧。师：我们看这类三角形有一个共同点。生：都有三个锐角。小结 1：在三角形中三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。师：这类三角形都有一个直角和两个锐角。小结 2：在三角形中有一个角是直角，其他两个角是锐角的三角形叫做直角三角形。 师：这类三角形都有一个钝角和两个锐角。小结 3：在三角形中有一个角是钝角，其他两个角是锐角的三角形叫做钝角三角形。师小结：看同学们多厉害，按照
4、三角形三个角的大小把三角形分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形三类。下面请同学们拿着你画的三角形和你的同位说说它属于哪类三角形？（让学生在“做中学 ”，在操作实践中学习、感悟、理解知 识是新课程倡导的新理念。）五、达标测评1、填空（1）（ ）的三角形叫做锐角三角形。（2）有一个角是（ ）角的三角形叫做直角三角形。2、师：我们认识了这么多三角形，那么你能准确判断出塔吊上的三角形是什么三角形吗？ 课件出示：塔吊上的三角形，下面三角形分别属于锐角三角形、直角三3角形还是钝角三角形，并说出理由。 （学生开火车汇报）3、游戏。师：同学们学得可真带劲，想做个游戏吗？可要开动脑筋哦！纸片下面藏着三角形，你来猜一猜，是什么三角形？比一比，看谁猜得准！小结：其实这三种三角形还有一个相同之处，通过刚才猜的过程再想想。六、总结拓展说说这节课你有什么收获？作业设计板书设计教学反思：4备课格式要求：（设计完成后，删除本项，不打印）表内各个栏目名称均是黑体 4 号、加粗；其他是仿宋体小 4 号，不加粗；页面设置：页边距上、下、左、右均为 2 厘米，页面设置 A4，行距为固定 值 15 磅（找格式段落行距固定值右边设为 15 磅）。下载 内容清除格式后，复制粘贴进入本模板，按上述要求 进行排版、打印。
