1、宋宅小学创建合格校汇报材料根据厦门市义务教育标准化学校评估验收评分细则，现将我校准备情况汇报如下：我校坐落于美丽的东溪河畔，是一所拥有 69 年办学历史的老校,地址在五显镇宋宅村塘边自然村。2009 年 3 月全镇小学布局调整后，由宋宅小学、安炉小学、明树小学合并为现在的学校，是一所服务于塘边等八个自然村的农村完全小学。小学占地面积 3000 平方米，建筑面积 2575 平方米。学校现有教职工 12 人，其中中师学历 4 人，专科学历 7 人，本科学历 1 人，学历达标率 100%。现有 6 个教学班，在校学生 190 人。学校的设施设备齐全，有崭新的教学楼，平整的操场，幽雅的校园；高档的办公
2、设备，建成多媒体教室、电脑室、仪器室、实验室、图书室等现代教育教学设施；加强德育环境布置，设置各种德育专栏，营造良好的育人氛围，全面提升了办学品位。近年来，我校全体教师齐心协力，勇于进取，开创了农村标准化学校的新局面，学校具有良好的校风、教风和学风。教师们乐教勤业、孜孜不倦，学生们文明、守纪、勤奋、进取。多年来学校取得丰硕的成果，如 2008-2009 学年学生获得国家级赛事奖项 6 人次，获得市级赛事奖项 7 人次，获得区级赛事奖项 5 人次，教师获得国家级赛事奖项 1 人次，获得省级赛事奖项 2 人次，获得市级赛事奖项 3 人次，区级赛事奖项 2 人次。骄人的办学质量得到社会的认可。依照厦
3、门市义务教育标准化学校评估标准，进行了全方位的自查，认为我校已具备农村合格小学的条件，符合要求，自评分为 92 分，敬请审查。（一）硬件设施逐步完善，课程资源使用效益最大化。1、校园用地和教学用房 (自评分 16 分)学校座落于厦门市同新公路北面，交通方便。建有围墙，校园封闭；配有升旗台、德育设施，校园布局合理，整体美观庄严，是孩子们汲取知识、求知成才的理想场所。校园占地面积 3000 平方米，学生总数 234 人，生均占地面积 12.8 平方米。现有校舍面积 2575 平方米，生均校舍面积 11 平方米，学校班班有标准教室，每间实际使用面积 60 平方米，人均使用面积 1.4 平方米，达到省
4、办学规模的相应标准。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积接近于办学规模相应标准。学校厕所符合卫生标准，使用方便，教学楼每层都有厕所，达到相应标准。体育活动用地 1500 平方米，生均 6.4 平方米，有室外篮球场 1 个、排球场1 个，有单双杆活动区等。校园分布合理，内建有绿地、花坛，绿化用地 100，生均 0.4，环境整洁优美。2、实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备(自评分 27 分)仪器室和实验室面积达 50 平方米，科学实验仪器配备达福建省完全小学教育技术装备标准（试行） 配备要求。信息技术装备基本达到规定要求，计算机网络教室面积
5、70 平方米，配有学生使用的计算机 40 台，满足“一人一机”的教学。学校各科教学资源库资料基本齐全，用于教学的教师课件丰富实用，为教师开展信息技术与学科整合提供坚实的物质保障。图书室与阅览室面积 80 平方米，藏书 3800 册，生均 16 册以上，图书种类齐全基本满足学生的阅读需要。体音美设施配备基本达到福建省完全小学教育技术装备标准（试行） 。这些专用教室成了学校实施素质教育的另一主阵地。为了保障各专用教室的充分使用，学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并通过定期与不定期检查，同时委托各室负责人落实各室的使用情况，保证这些教学设施使用率高。对专任教师开展器材使用前的培训，同时通过他们对
6、学生进行爱护公物、专用教室的制度学习等教育及正确教授使用相关设施的方法，使得完好率高，教师们能根据课程方案和课程标准用足用好相关设备，实现课程资源使用效率的最大化。（二）教师队伍规范化(自评分 13 分)学校实行校长负责制。我校配有校级领导 2 人，教导主任 1 人。班子成员年龄、学科结构合理，21%是党员，中级职称达 42%，学历达标率 100%。领导班子法律意识强，办学理念新，管理水平高，秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。学校现有专任教师 14 人，每位教师都具备相应的教师资格，其中本科学历1 人，大专学历 9 人
7、，占教师数 64 %以上，其中取得小学高级教师职称的 6 人，市骨干教师 1 人。市级优秀教师 1 人，市级优秀辅导员 1 人，区级优秀教师 5人。师资队伍学科配套，结构合理。100%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，能够承担综合实践活动的教学。全校教师均参加过校级以上计算机培训，全部通过电脑中级考试。全体教师积极参与学历进修、学科培训，均按有关规定完成教师继续教育工作。建立五显宋宅小学教师个人业务档案袋，材料完整、全面。（三）教育管理和质量(自评分 26 分)学校教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。德育工作是学校工作的重要组成部分，它对青少年健康成
8、长和学校的工作起到导向、动力、保证作用。因此，学校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持不懈地做好师生的政治思想教育工作，促进学校“三风”的建设。1、学校管理（1）营造良好育人环境，推进素质教育实施。我校全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育。学校注意培养学生的兴趣和爱好，建校以来我校在科技、信息技术、艺术等教育中加大课程改革力度，鼓励学生积极参与校园小能手等各种比赛，通过学习科普知识，参加科技制作竞赛，激发学生的创造火花。重视校园文化建设，我校的德育宣传极其到位，各班的学习园地、学校的德育专栏、墙壁上的标语、心理健康教育小报、报刊订阅等，让橱窗“说话” ，墙壁“育人” ，全方位进行和谐、
9、进取的德育人文熏陶。（2）建立了一支高素质的德育工作队伍。学校管理制度化，科学化。经过几年的积淀，我校已制定五显宋宅小学管理制度手册 。学校一贯重视德育工作，学校成立了由学校领导、少总、班主任组成的德育工作领导小组。实行“二线”管理，即，校长教导处班主任班委会为一线，少先队品德教师为一线，做到分工负责，齐抓共管。同时学校充分利用校会、班会、国旗下讲话、品德课等时间，加强守则 、规范的教育，以守则 、 规范为准绳，狠抓落实，常抓不懈。同时学校不断完善了学生学籍管理制度 、 班主任管理制度 、 文明先进班级评比制度 ，以制度规范了师生的行为，形成良好的学风。我校学生的文明礼仪风貌，学生和谐共处在社
10、会上受到好评。（3）积极开展形式多样的教育活动，增强德育实效。严格执行省颁布课程计划，有稳定的品德与生活 品德与社会课教师，有能开展学生心理健康教育的兼任教师。教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力，重视学科德育渗透。家校联系密切，教师经常家访，及时沟通，做好家访记录；并与五显派出所、区法院及宋宅村村委、宋宅村老人协会等部门密切配合，警校共建，社区共建，形成教育合力。统筹、协调社会德育资源，充分发挥校外教育力量的作用。学校按照福建省义务教育课程实施计划 ，设置品德与生活 、 品德与社会 、班队课等德育课程，教师能依据课程标准，认真钻研教材内容，联系社会实际和学生生活设计课
11、堂教学方案；学校每学年均开展一节品德与生活 、品德与社会校内公开课教学；学校教师能结合教学内容开展“公益劳动”“我帮妈妈洗洗脚”等德育实践活动。学校不定期邀请派出所干警、宋宅村退休干部等校外辅导员到校进行讲座，同时各中队也利用班队课对学生进行主题教育活动，校长和分管德育的教导主任经常深入课堂听课指导。我校的德育工作更是落实在日常行为规范的教育之中，国旗下的讲话、班队会活动、各大节日教育、 “改革开放三十年”主题班会、诚信杯手抄报比赛、读书电子简报制作活动、献爱心活动等，校园小能手比赛（普通话比赛、作文竞赛、数学竞赛、科幻画比赛、书法比赛、小歌手比赛） ，艺术活动、体育节，为我校学生展示自我提供
12、舞台，在活动中体验道德，升华情感，提高德育实效。认真贯彻各项德育法规，落实中小学德育工作规程制定相应的计划，形成行为规范训练和检查评比制度，并定期检查评比、内化德育实效。每学年能根据计划开展相应的活动，各大队能独立、创造性地开展活动，效果显著。坚持榜样教育，每年都评出一批“三好生” “优秀督导队员” “优秀队干” “进步之星”等。重视校园文化基础阵地建设，充分利用各个阵地的教育功能，营造氛围陶冶情操、品格。做到“校园无小事，事事都育人” ，定期组织学生在校外德育基地开展活动。学校充分意识到心理健康教育的必要性和重要性，设置了专门的心理辅导室和心理辅导老师，注重与学校的日常教育教学活动相结合，注
13、重与家长和社会力量的参与，不定期开展心理教育活动，从而使心理健康教育扎扎实实开展。建立健全学生思想道德行为评价制度，形成家庭、学校、社会的评价体系，并在多学科全面铺开，评价贯穿于学校的教育教学的全过程和各个环节，评价体现主体多元化、方式多样化。（4）积极开发校本课程，主题读书活动初显成效。为了扩大学生阅读视野，提高学生语文素养；伴书成长，丰富学生精神世界，提升学校文化品位，构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促成长，以读书树理想，以读书塑人格”的校园文化特色，我校一直努力为孩子们营造书香校园的文化氛围，并于 08 年 5 月份启动 “名著伴我成长”主题读书活动。从学校到班级到学生个人都制定
14、读书计划，建立班级读书角，鼓励学生多读书，定期组织学生开展“图书交换”活动，开展读背古诗词、读名著活动，评选书香班级、诵读标兵、读书之星。校园内掀起了一股读书热潮。学生们制作了精美的小书签或读书卡片，绘制了读书手抄报，记下了自己读书的感受与心得，电脑技术较好的同学还在老师的指导下制作了电子报刊。2、教学常规(1)落实课程计划，加强教学组织我校严格执行省颁计划，面向本校实际教育教学需要及时整合人员、优化结构开齐开足各门课程，制定出总课程表。认真执行校历，学生在校作息时间合理，教育教学时间严格控制在 6 小时以内，坚决做到节假日不补课。学校制定同安区五显宋宅小学常规管理制度及有关要求（试行） ，对
15、备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确规定，每学期检查一次，每次检查有安排表、检查记录表和反馈。（2）严格按规定选用教学用书。严格依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。进一步规范教材教辅选用行为。学校和教师不在省颁教学用书目录外，集体征订购买教辅材料。教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，让每一个孩子都能找到自己的闪光点，树立学习的信心。（3）健全学籍管理制度我校认真执行学生学籍的管理制度，做好学生的入学、转学、休学、毕业手续。做好学生的控辍保学工作，严格控制学生的休学和流失。严格执行学生课业负担合理，一、二年级学生不布置课外书面
16、作业，三、四、五、六年级学生的各科课外书面作业总量（按学生程度中等学生完成的时间计算）不超过 1小时。并认真听取家长意见，科学控制学生作业量。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性难度过大的作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。凡是因公事需要调课的，一律由教导主任调课，保证教学秩序良好。3、普及程度扎实抓好义务教育的普九工作，片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学。本施教区 6-12 岁适龄儿童人口 188 人，在学 188 人，入学率为 100%。辍学率为 0。小学按时毕业率达到 100%。4、合格率学校始终将教学质量作为办学的生命线，牢固树立“以质量求生存，以质量求发展”的质量意识，把学生全
17、面发展和综合素质的提高作为衡量教学质量的重要指标。教师能够注重教学方式转变，促进学生学习方式的转变，培养学生的全新精神，学生具有良好的学习习惯和参与实践活动的能力。学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求。上学年 1 至 6 年级文化学科单科成绩合格率 97.9%、全科合格率达 87.3%。学生综合素质评价合格率达 100%。存在问题及整改措施：对照福建省农村中小学合格校评估标准和福建省完全小学教育技术装备标准条件要求，我们认为还有以下不足：（一）在课题研究方面层次还不够高，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究进一步提高研究层面，使教学研究真正服务于教学。（二）在办学条件方面还存在一些问题，如：功能教室还不能满足学生发展和教学的需要；体育场地比较狭小，学校缺少有 200 米环形跑道；图书、多媒体等配备还有待进一步提高。我校正在通过各级政府、教育局等多渠道筹措资金，使办学条件得到大的改善。在今后的工作中我们将发扬成绩，弥补不足，把我们的工作做得更好，为教育事业做出更大的贡献。以上是我校对标准化学校评估工作的总结与反思，敬请各位领导提出指导意见，为我们的美好明天指明前进的方向。 谢谢各位领导、专家！ 宋宅小学2010.4
