1、如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的甘肃中医学院授课教案课程：中医各家学说授课学时：学时使用教材：高等中医院校协编教材主讲教师：王道坤（教 授）李应存（副教授）朱立鸣（副教授）梁玉杰（副教授）甘肃中医学院基础课部 中医医史文献教研室如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的甘肃中医学院授课教案第 1 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 3章节名称 第 一 章 中 医 学 术 流 派 的 形 成 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解祖国医学理论体系的形成过程，以及它反映的朴素唯物论与辩证法思
2、想。2、了解中医学术流派的形成条件，时代背景及其学派的发展过程。3、熟悉不同医学流派对祖国医学发展的贡献。4、掌握学习各家学说的重要性。重点难点分析1、中医学术流派之间的关系讲述学术流派在中医学中的特殊地位和作用，阐述学术流派及医家之间的学术相互影响和相互交叉现象，进而说明中医学术流派不仅是相对独立的，而且是相互派生相互渗透的。2、正确理解和认识各家学说与其他学科之间的关系阐述各个学术流派对中医学科建立的基础作用，说明各家学说及学术流派是中医学各科产生的雏形，学习好各家学说能加深对其他各科的理解和学习。课程资源准备及时间分配熟悉学生名单。认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。1、各家学说的概念与
3、中医理论体系 20 分钟2、历代医家的争鸣与中医学的发展 50 分钟3、各家学说形成的因素及特点 40 分钟4、学习各家学说的方法 40 分钟教 学 预 设 调控对策1、祖国医学理论体系的形成过程2、各家学说与中医理论体系简述早期中医学术理论体系的形成和发展及其对后世医学的影响，主要讲述内经和伤寒论在医学理论体系中的作用。3、历代医家的争鸣与中医学的发展阐述历代医家的对各种学说的有关论述：阴阳五行学说，五运六气学说，藏象学说，气血理论，经络学说，六经、卫气营血和三焦辨证学说，病因学说，四诊、八纲理论，治则、治法理论。4、各家学说形成的因素及特点讲述各家学说形成的因素，包括经典著作的影响、哲学及
4、其他学科的影响、时代社会背景的影响、医家学术之间的相互渗透和医疗实践的影响；分析各家学说的共同特点和不同之处。5、怎样学习各家学说教会学生学习各家学说应：，掌握特点、全面了解、取长补短、深化认识。1、应用“温故知新”的方法，适当提问以便了解本届学生的理论水平和应用能力2、做好各章节之间的衔接3、掌握各种学说和其他各科的关系，避免不必要的重复4、应用多媒体课件进行讲授。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课 后 记 录熟悉学生名单。甘肃中医学院授课教案第 2 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 3 章节名称 第 二 章 主 要
5、中 医 学 术 流 派 伤寒学派 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、掌握伤寒学派的概念及其在祖国医学发展中的重要作用。2、掌握伤寒学派形成、发展的三个阶段以及每个阶段不同流派代表医学家学术观点。3、了解伤寒学派中不同流派的基本观点。4、掌握历代伤寒学派治伤寒论的方法。重点难点分析1、维护旧论派的名实分析维护旧论派的起源，学术意义和地位，在学术沿革中的重要作用，阐析他们为维护伤寒论原貌作出的重要贡献。2、各个伤寒学派之间的关系，客观分析各医家持不同学术论点的原因。课程资源准备及时间分配1、认真备课，制做好多媒体课件进行讲授。2、复学上节课的主要内容 5 分钟，讲授
6、宋金以前伤寒八家新内容： 65 分钟讲授明清伤寒三派新内容 70 分钟，答疑和小结， 10 分钟。教 学 预 设 调控对策如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的1、伤寒学派的涵义。2、伤寒学派的发展历史分为晋唐、宋金、明清三个阶段，并介绍各个历史时期的代表医家与著作。在明清时期，分别介绍错简重订、维护旧论、辨证论治的不同观点，并于辨证论治派中根据其归类编次方式，分为按方类证、按法类证、按症类法、按因类证、分经审证五种。3、各个学派之间的相互关系有些医家在沿袭某一学派的研究方法的同时，还采用别的流派方法，因此，应当全面了解和看待医家的研究思路。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、妥善处理好
7、各个医家简介和后面重点讲述医家之间的关系，即繁简恰当。3、利用课间时间，征求同学们的意见。4、适当提问以便较全面了解本届学生的理论水平和应用能力课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 3 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 第 二 章 主 要 中 医 学 术 流 派 河间学派 温病学派 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、掌握河间学派的概念及其学术思想的中心内容。2、了解河间学派形成的历史条件。3、掌握温病学派的涵义及其主要代表医学的学术思想
8、概况。4、了解温病学派发展的历史过程，掌握温病的三个阶段。重点难点分析1、河间学派之间的授受关系及其与其他学派联系分析该学派的师承授受关系，对其他各学派的影响。2、温病学派对伤寒学派的继承和发展阐述温病学派从伤寒学派中的派生，分析该学派形成的原因及其对伤寒学派的突破和发展。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。复学上节课的主要内容 5 分钟，讲授河间学派新内容： 45 分钟讲授温病学派 40 分钟，答疑和小结， 10 分钟。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的教 学 预 设 调控对策1、河间学派的定义及其学术思想的中心内容。以刘河间“六气皆能化火”说为核心，阐述其
9、对其他学派学术思想形成的作用，以及在外感病学派中的影响。2、河间学说的形成过程。3、温病学派的涵义。讲述温病学派的起因和学术渊源，内经金元时期。4、温病学派的起源与发展的三个阶段。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、掌握进度，适当提问以便了解本届学生的理论水平和应用能力。课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 4 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 第 二 章 主 要 中 医 学 术 流 派 易水学派 温补学派 汇通学派 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学
10、目标与要求1、掌握易水学派的涵义及其主要代表医学学术思想概况。2、了解易水学派的形成与发展。3、掌握温补学派的涵义及其主要代表医家的学术思想概况。4、了解温补学派形成的历史背景。5、掌握汇通学派的涵义及其主要代表医家的学术思想概况6、了解汇通学派形成的历史背景。重点难点分析1、温补学派学术思想造成的利弊。2、汇通学派学术思想对今天中医学术发展的影响。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。易水学派 35 分钟温补学派 35 分钟汇通学派 20 分钟教 学 预 设 调控对策1、易水学派的涵义。2、易水学派的主要代表医家之间学术上的前
11、后相承及各自特点，以及易水学派的形成与发展。3、温补学派的涵义及其形成的历史条件。4、温补学派的主要代表医家的学术思想概况。5、汇通学派的涵义及其形成的历史条件。6、汇通学派的主要代表医家的学术思想概况。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、处理好易水学派和温补学派之间的学术关系课 后 记 录甘肃中医学院授课教案第 5 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 孙思邈的养生及临证用药经验 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解孙思邈的生平及其代表著作。2、了解孙思邈“大医精诚”的高尚医德思想。3、掌握孙
12、思邈研究伤寒论的方法与特点。4、掌握孙思邈对杂病研究的贡献。5、掌握孙思邈处方用药经验。6、掌握孙思邈对中医养生学发展的贡献。重点难点分析1、孙思邈养生思想的实质以及在现代社会的意义。2、脏腑虚实寒热辨证的分析。3、养阴解毒方法的内涵和临床运用。4、对中风辨治的意义。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及其代表著作 10 分钟医德思想 10 分钟研究伤寒论的方法与特点 20 分钟对杂病研究的贡献 20 分钟处方用药经验 20 分钟对中医养生学发展的贡献 10 分钟教 学 预 设 调控对策1、孙思邈的生平及其代表著作2、孙思
13、邈对医德的论述讲述“大医精诚”的内涵以及现实意义。3、孙思邈研究伤寒论的成就，包括对广义伤寒的认识和对伤寒论的研究创用了“方证同条，比类相附”的研究方法，以方为纲，归类相从，以揭示伤寒六经辨治的规律。对后世医家产生了深远影响，明代方有执、喻嘉言宗其说而发挥为“三纲鼎立”之说，成为错简重订派的主要学术观点之一。4、孙思邈在杂病证治方面所作的学术贡献5、孙思邈在方剂学方面的成就6、孙思邈在养生方面的成就，包括食疗、养性、养老诸方面。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定课 后 记 录甘肃中医学院授课教案第 6 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教
14、 授 职务 课时 2章节名称 钱 乙 的 儿 科 学 成 就 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解钱乙的生平及其代表著作。2、掌握钱乙对小儿生理病理学的认识。3、熟悉钱乙对小儿五脏证治的发挥。4、掌握钱乙对小儿病蒸调理处方的特色。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的重点难点分析1、小儿的生理和病理以及两者之间的区别。2、儿科诊断方法现实临床意义。3、调剂制方的特色和临床运用。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及其代表著作 10 分钟对小儿生理病理学的认识 30 分钟对小儿五脏证治的发挥 20 分钟小儿病蒸调理处方的特色 3
15、0 分钟教 学 预 设 调控对策1、钱乙的生平及其代表著作。2、钱乙对小儿生理病理特点的认识。钱氏沦述儿科疾病，首先从儿科生理特点人手研究，并加以阐发。小儿在生理上，“五脏六腑，成而未全，全而未壮”，“脏腑柔弱”。在病理上则“易虚易实，易寒易热”。3、钱乙从五脏分证观点出发，辨治小儿疾病，各主以不同方剂的学术观点列“五脏所主”，提出了五脏的主证，并辨别其寒热虚实。特别注重脏腑虚实的辨析，而且对不同病症均提出了一系列治疗方法。可以说，是较有系统的脏腑辨证系，虽不十分仔细，但已有初步框架，对中医的脏腑辨证学说形成作出了贡献。4、钱乙对小儿常见疾病诊断方法的发展。归纳为六种脉象，特别注重面部及眼睛的
16、望诊，提出了“面上证”和“目内证”的望诊经验。5、钱乙对儿科疾病调剂制方的特点选药柔和，反对过用攻伐之品，善于化裁古方 钱氏于处方调剂。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定3、列举应用钱乙方药验案，加深对钱乙的学术理论的认识。课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 7 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 4章节名称 刘完素的火热论及杂病证治经验 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的教学目标与要求1、了解刘完素的生
17、平及其代表著作。2、熟悉刘完素对“亢害承制”的学术观点。3、掌握刘完素六气化火说的内容，掌握其对风、寒与火热关系的阐发。4、掌握刘完素对火热治疗的基本法则及处方用药。5、了解刘完素对内经杂病理论研究的贡献及其对消渴疾病病机与治疗的贡献。重点难点分析1、“亢害承制”的含义以及临床意义。2、六气化火说的临床根据以及辨证方法。3、运用寒凉药的根据。课程资源准备及时间分配生平及其代表著作 20 分钟“亢害承制”的学术观点 30 分钟六气化火说 50 分钟火热治疗的基本法则及处方用药 50 分钟对内经杂病理论研究的贡献 20 分钟对消渴疾病病机与治疗的贡献 30 分钟教 学 预 设 调控对策1、刘完素的
18、生平及其代表著作2、刘完素“亢害承制”的学说及在病机理论中的应用刘完素运用这一理论，来认识和说明病理现象以及本质和标象的内在联系。刘氏对亢害承制的阐发，颇具独创性的见解，其不仅对病理现象及病候的真假疑似作了深刻的论证，而且在诊断学和治疗学上给予重要的启示，对当时及后世均产生了很大的影响。3、刘完素“六气皆从火化”的火热病机学说及其对外感火热病的证治六气皆能化火说 刘完素在阐发火热与风、湿、燥、寒诸气的关系时，强调风、湿、燥、寒诸气在病理变化过程中，皆能化热生火；而火热也往往是产生风、湿、燥、寒的原因之一。4、刘完素对内经杂病理论研究的贡献及对杂病的治疗经验发挥内经杂病证治，刘完素则根据自己的临
19、床经验，对素问中的 61个病症分别予以处方，并阐明机理，从而成为发挥内经杂病证治的开山。论述杂病的病机与治疗，(1)泄痢（2）消渴。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 8 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 4章节名称 张元素的脏腑辨证与遣方制药 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的教学目标与要求1、了解张元素的代表作及其生平概况2、掌握张元素在中医脏腑辨证方面的学术贡献3
20、、掌握张元素在中药气味、补泻、归经、引经报使等方面的学术观点，熟悉其运用五行生克为制方法的学术思想。4、熟悉张元素对脾胃病的治法重点难点分析归经理论的渊源、张氏的发挥和临床意义。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平概况及其代表作 20 分钟脏腑辨证方面 30 分钟药性论述 50 分钟脾胃病辨治 50 分钟教 学 预 设 调控对策1、张元素的生平及其代表著作的名称2、张元素在内经、中藏经、千金方、小儿药证直诀学术思想影响下，于脏腑辨证学说的发挥。如肝的脏腑辨证。3、张元素从遣药制方理论中药气味厚薄以阐发药理，从五味以阐发药物补泻。根据药性之长提出归经及引经报使学说的学术
21、观点，并以五行生克理论与指导，运用药物气味以组方的原则。4、张元素的养正除积、胃气为本的脾胃病辨治思想养正除积养正以胃气为本临证举偶（便秘、积聚、代表方剂）。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 9 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 3章节名称 张从正的攻邪论及情志疗法 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解张从正的生平及其代表著作。2、掌握张从正病邪理
22、论。3、掌握张从正攻邪三法。4、熟悉张氏对情志疗法的发挥。重点难点分析1、病由邪生的辨证思想及和正气不足致病的辨证关系。2、攻法的现实临床意义。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及其代表著作 20 分钟病邪理论 50 分钟攻邪三法 50 分钟情志疗法 30 分钟教 学 预 设 调控对策1、张从正的生平及其代表著作的名称。2、张从正认为疾病均由邪气所为，不同邪气侵犯人的不同部位可产生多种病症，人体应以血气流通为贵，故尔攻邪才能己病的病机理论认识。3、张从正攻邪三法的治疗范围，应用原则，注意事项，包括内容及其在学术上的发挥，并介绍其在心理疗法上的学术贡献。4、情志疗法的
23、论述及临床运用。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 10 页如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 4章节名称 李杲的脾胃内伤论 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解李杲的生平及其代表著作。2、掌握李杲对脾胃生理功能，脾胃内伤病因、病理方面的学术观点。3、熟悉李杲内伤热中证与外感病鉴别诊断的贡献及其具体内容。4、掌握李杲对脾胃内伤的治疗法则，了解其代表方剂。
24、重点难点分析1、内伤热中证产生的机理以及与一般热证的区别。2、内外伤辨惑。3、益气泻火的原理、运用。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及其代表著作 20 分钟脾胃生理功能，脾胃内伤病因、病理方面的学术观点 50 分钟内伤热中证与外感病鉴别诊断 40 分钟脾胃内伤的治疗法则及代表方剂 40 分钟教 学 预 设 调控对策1、李杲的生平以及其代表著作2、李杲对脾胃生理功能的阐发脾胃是元气之本、脾胃为升降之枢纽。3、李杲对脾胃内伤三因的认识气火失调、升降失常、饮食失节及思虑过度。4、李杲对内热中证与外感病的鉴别诊断诸方面内容辨阴证阳证、辨脉、辨寒热、辨手感等。5、李杲对脾胃
25、内伤病病理变化的二点认识，即气火失调与升降失常两方面。6、李杲在脾胃内伤病方面的治疗心得益气泻火、升清降浊。7、李杲的代表方剂。8、李杲的学术思想对后世的影响。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、列举应用其方药验案，加深对他的学术理论的认识。3、根据实际情况设定课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的第 11 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 4章节名称 朱丹溪的“两论”及杂病论治 经验 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目
26、标与要求了解朱震亨的生平及其代表著作，熟悉其学术思想渊源与特点。掌握朱震亨相火论的学术观点。掌握朱震亨有余不足的学术观点。熟悉朱震亨论阴阳升降的基本观点。掌握朱震亨对气病、火证、痰证、郁证的治疗法则和治疗经验。重点难点分析1、相火论的本质2、有余不足论的辨证思想3、六郁的治疗经验课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及其代表著作 20 分钟相火论 30 分钟阳常有余，阴常不足的学术观点 50 分钟阴阳升降学说 20 分钟杂病论治 30 分钟六郁证治 50 分钟教 学 预 设 调控对策1、朱震亨的生平、学术渊源极其主要代表著作2、朱震亨相火论的观点，强调相火为人身动气，包
27、括相火之常与相火之变两个方面。相火之常和相火妄动。3、朱震亨有余阴不足论的观点，从自然到人体生理病理的表现加以阐发。人之生长衰老，阴精难成易亏，人之情欲无涯，相火易夺阴精，人之阴阳动静。动多而静少，“阳有余阴不足”的观点，是基于对人体生理特点及病理现象的分析而总结出来的，旨在说明人体阴精难于充足，而相火易于妄动。4、朱震亨对阴阳升降的认识观点。5、朱震亨对气病、火证、郁证、痰证产生病机的认识，及其论治法则、常用方药。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定3、列举应用方药验案，加深对其学术理论的认识。课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授
28、课教案如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的第 12 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 薛己的温补学说 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解薛己的生平及其代表著作。2、熟悉薛己治病求本，滋其化源的主要特点。3、掌握薛己对脾、胃、肾命学说的发挥。4、掌握薛己治疗虚损证的特点。重点难点分析薛己温补思想的渊源、学术要点以及临床意义。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及其代表著作 10 分钟治病求本，滋其化源 20 分钟对脾、胃、肾命学说的发挥 30 分钟治疗虚
29、损证 40 分钟教 学 预 设 调控对策1、薛己的生平极其代表著作。2、薛己治病求本源，既求其疾病之本质，有注重调理先后二天，尤重滋其化源的学术思想。3、薛己在李脾胃学说基础上对脾胃理论的阐发。4、薛己对肾命的认识观点。5、薛己治疗虚损证注重三阴之虚，尤以注重脾胃为其关键的学术观点。1、应用好多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的甘肃中医学院授课教案第 13 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 4章节名称 杨继洲对针灸学
30、的贡献 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解杨继洲的生平及其代表著作。2、熟悉杨继洲治病重视经络辨证的学术特点。3、掌握杨继洲对经络补泻手法和辨证取穴的临床应用。4、掌握杨继洲提出的“下手八法”和“针药并用”思想。重点难点分析1、 杨继洲治病重视经络辨证的学术特点。2、 杨继洲对经络补泻手法和辨证取穴的临床应用。3、 杨继洲提出的“下手八法”课程资源准备及时间分配生平及其代表著作 10 分钟重视经络辨证的学术主要特点 20 分钟对经络补泻手法和辨证取穴的临床应用 30 分钟杨继洲提出的“下手八法”和“针药并用”思想 40 分钟教 学 预 设 调控对策1、杨继洲
31、的生平极其代表著作。2、杨继洲重视经络辨证的学术主要特点。3、杨继洲对经络补泻手法和辨证取穴的临床应用。4、杨继洲提出的“下手八法”。“揣、爪、搓、弹、摇、扪、循、捻”5、杨继洲治疗学“针药并用”思想的学术观点。“针灸药不可缺一”1、应用好多媒体课件进行讲授。2、制备针灸人3、列举应用扬氏“十二井”穴治验张云富案，加深对杨的学术理论的认识。4、下课后，立即记录课堂反应。课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的甘肃中医学院授课教案第 14 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授
32、职务 课时 2章节名称 缪希雍外感及杂病的治疗经验 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解缪希雍的生平及其代表作。2、掌握缪希雍对伤寒病的见解及用药特点。3、掌握缪希雍治病注重脾胃极其用药特点。4、掌握缪希雍对吐血病机及治法的认识。重点难点分析缪希雍治疗吐血三要法的机理和临床运用。课程资源准备及时间分配复学上节课的主要内容 5 分钟讲授生平及其代表作 20 分钟讲授缪希雍对伤寒病的见解及用药特点 30 分钟讲授缪希雍治病注重脾胃及其用药特点 50 分钟讲授缪希雍对吐血病机及治法的认识 40 分钟答疑和小结， 5 分钟。教 学 预 设 调控对策1、缪希雍的生平及其
33、代表著作2、缪希雍对伤寒病的见解及其用药特点对伤寒及春温夏热病的见解和治法，重视阳明、善用清法，固护津液、慎用汗下。3、缪希雍治病注重脾胃，用药甘润清灵等特点。4、缪希雍对吐血病机的认识，及其治疗吐血三要法宜行血，不宜补血；宜降气，不宜降火；宜补肝，不宜伐肝；5、内虚暗风学说。1、制做好多媒体课件进行讲授。2、下课后，立即记录课堂反应。作为改进依据。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 15 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 4章节名
34、称 张介宾的阴阳论及虚损治疗经验 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求了解张介宾的生平及其代表作。掌握张介宾阴阳一体的思想及阳常不足，阴本无余的学术观点。掌握张介宾命门学说的观点。掌握张介宾治疗虚损病证的特点和经验。重点难点分析阳常不足，阴本无余学说的实质以及与朱丹溪有余不足论的内在联系。课程资源准备及时间分配认真备课。制做多媒体课件进行讲授。生平及其代表作 20 分钟阴阳一体 30 分钟阳常不足，阴本无余论 30 分钟张介宾命门学说 20 分钟治疗虚损病证 50 分钟教 学 预 设 调控对策1、张介宾的生平极其代表作2、张介宾对阴阳学说的发挥，包括阴阳一体的思想，阴
35、阳水火与五脏的关系，阴阳的常与变的认识，阴本无余阳常不足的观点等诸方面。3、张介宾对命门的认识，包括命门位置居两肾之中，命门为真阴之脏，为水火之源，命门为水火之府，命门病证包括无水无火诸证，命门虚损的治法与方药。4、张介宾在临床辨证时注意人身虚损，注重补阴精，善用温补的特点，以及辨证时注重二纲六变，方剂中设八略以立法，列八阵以处方等经验。1、应用多媒体课件进行讲授。2、列举应用张氏方药验案，加深对张氏学术理论的认识。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 16 页课程名称 中医各家学说 授课班级
36、 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 吴有性的温疫学说 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解吴有性的生平及其代表作。2、掌握吴有性对瘟疫病因病机理论的阐述。3、掌握吴有性治疗瘟疫的代表方剂及治疗法则，熟悉其具体应用。4、掌握吴有性对瘟疫与伤寒的鉴别要点。重点难点分析重点阐述吴有性对瘟疫病因病机理论的认识。分析瘟疫论的划时代意义以及对现代传染病的影响。课程资源准备及时间分配复学上节课的主要内容 5 分钟介绍生平及其代表作 15 分钟讲授瘟疫病因病机理论 30 分钟讲授治疗瘟疫的代表方剂及治疗法则及其具体应用 25 分钟讲授瘟疫与
37、伤寒的鉴别要点 10 分钟答疑和小结， 5 分钟。教 学 预 设 调控对策如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的有性的生平极其代表作的名称。2、吴有性对瘟疫病因、传入途径、侵犯部位、传变方式等的认识。3、吴有性对瘟疫病的治疗法则、代表方剂。4、吴有性对瘟疫与伤寒的鉴别。1、应用好多媒体课件进行讲授。根据实际情况设定课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 18 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 喻 昌 的 秋 燥 论 和 大 气 论 教材版本 高 等 中 医 院
38、校 协 编 教 材教学目标与要求了解喻昌的生平及其代表作。掌握喻昌研究伤寒论的太阳三纲说，了解其编次伤寒论的思想与方法和温病三纲说的认识。掌握喻昌秋燥论的学术观点和其创立的代表方剂。掌握喻昌大气论的主要观点。了解喻昌其他治疗经验。重点难点分析1、重点讲授秋燥论的内容和临床意义。2、讲授喻昌治疗杂病的临床经验。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及其代表作 15 分钟研究伤寒论 20 分钟秋燥论及方证应用研究 40 分钟大气论 35 分钟其他治疗经验 40 分钟如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的教 学 预 设 调控对策1、喻昌的生平及其代表作。2、喻昌研究伤
39、寒论与温病三纲说的学术观点。3、喻昌“秋燥论”的学术见解对内经“秋伤于湿”的质疑，阐发秋燥的病机，创制清燥救肺汤。4、喻昌“大气论”的学术观点人体为一小天地，蕴涵天地之气变化，一切生理活动均依赖大气的升降、化生、收藏过程。大气居于胸中，主持统摄营卫、经络、各脏腑之气。5、喻昌的其他治疗经验“逆流挽舟”法治痢疾；“ 畜鱼置介 ”法；治疗腹胀三法。1、 应用多媒体课件进行讲授。2、 列举应用验案，加深对其学术理论的认识。课 后 记 录利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 19 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授
40、 职务 课时 4章节名称 叶桂的杂病论治经验 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求了解叶桂的生平及其代表作。掌握叶桂胃阴学说的主要观点。掌握叶桂肝阳化风说的主要观点。掌握叶桂奇经辨证用药，久病入络的主要观点。掌握叶桂治疗虚损病症的治疗特点。重点难点分析重点讲授久病入络的病理基础及其临床意义。重点讲授治疗虚损病症的经验。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课程资源准备及时间分配生平及其代表作 10 分钟胃阴学说 30 分钟肝阳化风说 20 分钟奇经辨证用药 20 分钟久病入络 35 分钟治疗虚损病症 35 分钟教 学 预 设 调控对策认真备课。制做好多媒体课件
41、进行讲授。1、叶桂的生平及其代表著作2、叶桂脾胃分治，注重胃阴，创立胃阴学说的学术见解叶氏推崇李东垣的脾胃论述，继承了李氏的补脾升阳思想，并且进一步发挥出脾胃分治理论，创立了胃阴之说。3、叶桂肝阳化风理论学术思想肝阳化风病因、病机及治疗。4、叶桂在奇经辨证用药方面的学术见解叶氏重视奇经辨证，认为凡肝肾脾胃之病久虚不复，必延及奇经，用药兼用通补，选用血肉有情之品，填补肝肾精血。5、叶桂治疗杂病时提出“久病入络”创见与临床用药方法。6、叶桂治疗虚损病症提出的甘药培中、血肉填精、中下兼顾的理论认识与用药方法。1、应用多媒体课件进行讲授。2、用问答式讲解。课 后 记 录1、下课后，立即记录课堂反应。2
42、、利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 20 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 吴师机的外治法 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解吴师机的生平及其代表著作。2、了解吴师机外治法的渊源和发展。2、掌握吴师机外治法的理论根据。4、熟悉吴师机外治法临床应用原则。如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的重点难点分析重点讲授吴师机外治法的理论根据。难点是吴师机“三焦分治”的理论基础及临床意义。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。
43、生平及其代表著作。 15 分钟外治法的渊源和发展。 25 分钟外治法的理论根据。 30 分钟外治法临床应用原则。 30 分钟教 学 预 设 调控对策1、吴师机的生平机器代表著作。2、吴师机对外治法的渊源与发展认识。3、吴师机外治法的理论根据。4、吴师机外治法的具体应用，包括其按三焦分治的方法与膏药的应用。1、应用多媒体课件进行讲授。2、根据实际情况设定课 后 记 录1、下课后，立即记录课堂反应。2、利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 21 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 3章节名称 王清任
44、的瘀血论治 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的教学目标与要求1、了解王清任生平及其代表著作。2、了解王清任在医学研究中注重实践的精神。3、掌握王清任对气血理论认识及其临床补气化淤的用药法度和具体应用。重点难点分析1、重点讲授王清任注重实践探索的精神。2、重点讲授王清任补气活血的临床运用。课程资源准备及时间分配生平及其代表著作 20 分钟脏腑解剖方面的探索 20 分钟气血论述 30 分钟补气活血的临床运用 50 分钟中风论治 30 分钟教 学 预 设 调控对策认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。1、王清任的生平及其代表著作。2、王清任注
45、重实践的研究精神和进行尸体解剖，考察辩明脏腑的求实态度。“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异于盲子夜行？”3、王清任有关气血理论的认识和组方用药经验。4、王清任治中风的用药特点与治疗法则，并举方剂加以说明。5、王清任对淤血辩治经验。“血有亏瘀”，而强调血瘀。血亏责于失血，“ 或因吐血，衄血，或溺血、便血，或破伤流血过多，或崩漏产后伤血过多”。而瘀血除了“血管无气，停留而瘀”的气虚血瘀之外，重要的是邪与血结，如“血受寒则凝结成块，血受热则煎熬成块”。根据这一思路，王氏将血瘀证扩展到了 50 余种。1、应用多媒体课件进行讲授。2、列举应用方药验案，加深对其学术理论的认识。课 后 记
46、录1、下课后，立即记录课堂反应。2、利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 23 页课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 3章节名称 张锡纯的汇通观与用药心得 教材版本 高 等 中 医 院 校 协 编 教 材教学目标与要求1、了解张锡纯的生平及其代表著作。2、掌握张锡纯的大气下陷，中风病机理论及其诊治经验。3、熟悉张锡纯的用药经验。重点难点分析重点讲授张锡纯用药经验；中西医汇通思想的现实意义。课程资源准备及时间分配认真备课。制做好多媒体课件进行讲授。生平及
47、其代表著作 20 分钟大气下陷论 30 分钟中风病机理论及其诊治经验 20 分钟用药经验 30 分钟教 学 预 设 调控对策1、张锡纯的生平及其代表作，治学经验。2、张锡纯的衷中参西，在基本理论方面做了很多探索，主要表现在以藏象学说与西医解剖学、生理学相互印证。3、张锡纯以气血升降理论为中心，阐发大气下陷，冲气上冲和引血下行的机理及其诊治经验。4、张锡纯制方用药的独到经验。1、应用好多媒体课件进行讲授。根据实际情况设定课 后 记 录1、下课后，立即记录课堂反应。2、利用下一节课间时间，征求同学们的意见，认真填写反馈意见。甘肃中医学院授课教案第 24 页如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的课程名称 中医各家学说 授课班级 中医学本科授课教师 王 道 坤 职称 教 授 职务 课时 2章节名称 徐大椿对医学理论的阐发 教材版本 高
