1、消除教育负面影响 搭建良好育人平台二十一世纪，是高科技发展的时代。既需要高科技人才的造就，又需要大量的德才兼备、综合性能力强的人。但目前我们的教育还存在如下负面影响：1、独生子女的依赖性独生子女现在成了家庭的掌上明珠。从婴儿开始就得家庭的宠爱，爷爷、奶奶溺爱如宝，爸爸、妈妈双手紧抱，孩子哭一声怕哭出毛病来，幼儿时，送到幼儿园，怕照顾不周，一切准备就绪，回家后还要问问孩子有没有受气；少儿时衣来伸手，饭来张口；青年时，上高中陪读，走进大学，资金尽量满足，还要为孩子的将来准备雄厚的物质财富。因此，孩子就养成了依赖性。二、留守孩子的放任性爸爸、妈妈外地打工，爷爷、奶奶便成了孩子的护身符。只管孩子的吃喝
2、玩乐，不管孩子的良好习惯的养成，放任自由，孩子愿怎样就怎样，竟然有的孩子，小小年纪和大人顶撞，做事随意，甚至养成勤吃懒做，大手大脚的习惯。三、社会娱乐的负面性信息时代给人们的生活和学习带来了极大的便利，当然也存在着负面影响。如：有的孩子做数学题，不用心，只用计数器，结果百发百中，有的孩子看电视，只喜欢看武打片，枪战片，学反面人物，有的孩子成天沉溺于网络游戏之中。总之，教育还存在着一些负面影响，我们只有积极行动起来，众志成城，搭建良好的育人平台，才能培养出新时代的适应能力强，具有综合能力的人才。那么如何搭建良好的育人平台，我认为应从下列几方面抓起：（一）生活中既需“慈爱” 也需“严爱”小学语文课
3、本上有一篇文章，题目为“精彩极了” 和“糟糕透了” ，对我的启示很深。小巴迪当时如果没有慈祥地母爱，给他充足的信心，严厉的父爱，指责和提醒，他也不会功成名就。因此，孩子的教育，培养，既需要适当的呵护，更需要严格的要求。（二）好钢是练出来的，孩子的成长也需要适当的磨练“宁做暴风 雨中的松柏，不做温室里的弱苗” 。这句话富有一定的哲理性。孩子的成长，不应一帆风顺，家长一切都包办代替，让孩子成为寄生虫。孩子是活生生的人，他们有自己的发展空间，应像小树苗的成长一样，在不确定中生活，遇事学会自己处理，知难而进，经受风雨的吹打，自己栽倒自己爬起来，成为生活的强者。（三）让孩子成为永久的主人，不应成为客人我
4、曾教过一个学生，现在已经读到高三了。当时他的家境不好，母亲从小患小儿麻脾症，下肢瘫痪，生活不能自理，弟弟一岁多，家务全部落在他的身上。有一次，他告诉我，他不能和其他同学一样每天按时到校，我问原因，他闪着泪花告诉我：他放学回家要做饭，给母亲盛饭，还要给弟弟喂饭，但是作业不会拖拉，我可以利用煮饭时间，空闲时完成。我听后，心里就像打翻的五味瓶，点头应允了他的请求。生活的负担并没有压垮他，反而他的学习成绩非常突出。所以，孩子应成为主人，时时肩上有点行李，不应像客人那样袖手旁观。总而言之，育人是百年大计，关系国家的兴盛，民族的存亡。我们只有积极消除教育的负面影响，搭建良好的育人平台，增强孩子们的自生心，自强力，自控力，自制力，自我创造力，才能培养出新时代需要的栋梁之才。
