1、说课稿-Unit 12 Dont eat in class-Unit 12 Dont eat in class一、说教材本套教材是义务教育课程标准试验教科书-（新目标）go for it。本单元的核心内容是围绕校规和家规展开的。本课时的教学内容是 sectinA 中的1a、 1b and1c 部分。通过 Dont 引导的否定祈使句和句型 What are the rules?的学习，操练掌握以及最终的写作练习，学生自主合作能力将会得到提高，将会养成良好的行为习惯。二、说目标本人将该节课的教学目标定位为语言目标、能力目标、情感目标， 语言目标Talk about rules .students
2、can listen、 speak 、read and write ,can use the sentence “Dont and What are the rules?”提高学生听说读写的能力，为任务型教学做好铺垫。能力目标能用本课时所学句型 Dont and What are the rules?，针对校规进行交流，使学生自主学习，提高合作能力。情感目标在操练中学生掌握本课的重点句型，提高学生自主合作的能力，在学习中约束自己的行为，养成良好的行为习惯。三、重点、难点重点是词汇：rule、hallway 、fight 以及句型 Dont and what are the rules?难点是：
3、Dont 和句型 what are the rules?Make up their minds to become good students and obey the rules.学生下决心遵守规矩，做合格的中学生。四、说教学策略侧重教学方法和教学辅助手段基于 TaskBased LanguageTeaching通过 Pairwork 学生之间进行团结合作，互帮互助，培养学生之间的合作精神；Presentation：学生在畅言语音系统的帮助下，跟读重点句子，充分发挥畅言的即点即读的功能。而且在学生的操练的基础上，进行发音评测，即使得纠正学生的读音，发挥畅言的发音评测的功能。Making a
4、short play：充分的发挥畅言语音系统的作用，利用畅言制作的有声课件，学生模拟真实的情境进行表演，使学生更好的掌握校规，更好的运用语言。Memory game ：学生仔细观察，增强短时间的记忆目标语言的能力；Discussing :学生之间进行团结互助，集结学生的集体力量智慧，形成学生的共同进步，共同创新，提高学生的分析问题，解决问题的能力。Watching ：通过仔细观察，学生对家规有一定的认识。与此同时运用畅言的生词查阅，点读的功能，增加学生的词汇量引申到家规的学习。Writing：学生根据观察写出自己知道的家规，运用目标语言，完成英语语言的输入到输出的任务过程；Showing：学生
5、通过小组合作以后展示自己小组关于家规的作品，给与学生体验成功的机会，增强学生团结合作、竞争的意识 。Summarizing：学生进行总结分析，进行知识点的归纳，积极动脑，激发学生的发散思维，完成发现问题，分析问题，到解决问题的整个过程。通过学生自主学习、合作交流，完成课堂教学任务，师生共创，共进。使学生真正成为课堂的参与者和创造者。辅助手段图片课件、视频，畅言语音系统，学生进行短剧表演，激发学生学习兴趣，将课堂充满生命活力。五、说教学过程 课件 教学祥案Step1、Greeting and lead into the text通过师生问候天气 Hows the weather？由天气情况的好坏
6、引入到必须在教室内学习。We cant go shopping，we cant go to play outside。 We must study at school and obey the school rules。畅言点读课题，引入本课时的目标单元。目的：直接引入本课的主题-遵守规章制度Step 2、Warming-up activity教师展示图片，问学生“Whats he doing?Can he .?由学生掌握的句型引入到本课的重点句型，为下面的学习环节打好扎实的基础。Step 3、Presentation学习掌握校规的内容，掌握本课时的目标语言，使用畅言点读重点句子，掌握校规的内
7、容，并且利用畅言的发音评测功能，当堂评测学生的句子读音，纠正学生的错误读音。Step 4、Pair work 学生操练句型-Can you eat in class？-No，we cant, We cant eat in class -So dont eat in class学生循序渐进的掌握本课的重点句型，dont.，we cant.。使用畅言有声教具操练本课时的目标语言，提高学生的语言表达能了。Step 5、Listenting comprehension运用畅言操练本课的听力，掌握本课的目标语言Step 6、Pairwork运用畅言点读重点句型，What are the rules？-W
8、e cant eat in class.学生操练课本的目标语言，掌握校规的具体内容，学生操练的时候不必举手，直接站起来，增强课堂的活跃性和学生的竞争意识。Step 7、Memory game放映一段关于违反校规的视频，要求学生在视频中找到 “What are they doing？What rules do they break？”的答案。学生之间相互合作，根据记忆写出视频中出现的违反校规的行为，自主的学习，培养学生竞争意识。 Step 8、Making a short play学生模拟真实情境，学生学习认识到遵守规章制度的重要性，增加学习兴趣，培养良好的行为习惯。期间学生使用畅言制作的有声教
9、具，进行表演，形象的表现出学生违反校规的行为，有利于学生深刻的掌握校规的内容。Step 9、 News discussing 运用畅言的有声教具，学生听取一则关于校规的中文新闻，然后学生之间进行讨论，引导学生以各种思维方式进行思考，全面的思考问题。Step 10、Watching carefully and learning运用制作的图片，学生由校规拓展到家规，加深对学生的思想教育，与此同时，运用畅言查阅生词，点读的功能增加学生的词汇量。Step11、Writing 学生根据观察的家规，再结合自己知道的家规，写出自己的“家规”。提高学生的写作能力，学生之间合作能力，完成语言学习的输入到输出的最终目的。Step 12、Showing their writing各组的学生展示各组关于家规的作品，给与学生体验成功的机会，激发学生的学习兴趣。增强学生团结合作、竞争的意识。Step 13、 Summarizing学生进行本课的知识点小结，提高学生的总结归纳能力，然后教师进行小结。同时倡导学生要遵守规则，“没有规矩不成方圆”，进一步对学生进行思想教育，达到教书育人的目的。Step 14、Homework根据课文的学习，设计作业。使学生的听说在前，读写跟上。
