1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文 蜀道难教学案 新人教版必修 3 学习目标：1了解作者李白，掌握本文的基础知识 2、诵读感知，把握本文的主旋律。3理清文章的写作思路教学重点：阅读课文，正音释词。教学难点：学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。学法指导：朗读讨论点拨一、预习自测1、李白（701-762）字 ，号 ， 时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐
2、金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作， ， ， ， ， ，等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代 诗歌的代表作家。2、注字音噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 萦绕（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ） 参（ ） 峥嵘（ ） 抚膺（ ） 巉岩（ ） 飞湍（ ） 咨嗟（ ） 喧豗（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ） 3、 解释词义噫吁曦 ： 开国何茫然：茫然， 尔来四万八千岁：尔，不与秦塞通人烟：塞， 通人烟， 可以横绝峨眉巅：横绝， 巅， 上有六龙回日之高标：回， 高标， 下有冲波逆折之回川：逆折，
3、 扪参历井仰胁息：扪， 参、井， 胁息， 以手抚膺坐长叹：膺， 连峰去天不盈尺：去， 盈，所守或匪亲：或，侧身西望长咨嗟：咨嗟， 二、相关链接1、作者及背景介绍。 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此 行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多- 2 -脍炙人口的诗作， 蜀道难
4、 行路难 梦游天姥吟留别 静夜思 早发白帝城等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 2、课题简析。 蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题。 乐府解题云：“蜀道难备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。 ”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 三、诵读指导诵读提示 乐府诗大多具有咏叹的意味。这首诗言蜀道之险，有“风人之义” ，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基
5、调，才能再现诗中的意境。下面试分层加以解说： 1 “噫吁难于上青天。 ” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。 “噫吁”是惊异之辞。 “危” “高” ，一义重出，极言蜀道高峻。 “乎” “哉” ，皆可有延长音。 “蜀道之难” ，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。 2 “蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。 ” 这一层写蜀道来历，当用叙述 调读。 “蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道” ，意即无人能攀越这些，都是为下文作铺
6、垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。 3 “上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。 ” 这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。 “上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日” “冲波逆折”二语上。 “黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走 的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折” “扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 4 “问君
7、西游何时还使人听此凋朱颜。 ” 诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还” ，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。 5 “连峰去天不盈尺胡为乎来哉！” 仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于“连峰” “绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓
8、缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。 6 “剑阁峥嵘而崔嵬化为狼与豺。 ” 读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。 “一夫”两句应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势- 3 -又如此险要 ，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。 7 “朝避猛虎不如早还家。 ” 开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。 8 “蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 ”
9、 这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓 慢些，有深沉的慨叹意。 “侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨 嗟”三字，若有余音，以发人深思。 我的疑惑探究案1、找出本文出现词类活用的字及通假字 2、诗歌有三“叹” ，分别叹的是什么？ 当堂检测我的收获训练案1、下列词语有错别字的一组是（ ） A地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷 B峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 倚缺壁 C飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦 D磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息 2、下列词语中对加粗词的解释有误的一项是（ ） A开国何茫然（完全不知道的样子） B扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传
10、为蜀、秦的分野） C凋朱颜（使凋 谢，这里指憔悴） D以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿） 3、 填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（ ） 诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由_入_道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了- 4 -一曲_的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_。 A秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切 B蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无奈 C秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切 D蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无奈 蜀道难导学案导学案 B学习目标：1理清思路，熟读成诵2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术
11、风格3探讨本诗的主旨、寓意教学重点：1理清思路，熟读成诵2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格教学难点：探讨本诗的主旨、寓意学法指导：朗读讨论点拨一、相关链接补充资料： 诗歌寓意 关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。 一说：剑南节度使严武欲加害于房、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。此说出自唐末范摅所著云溪友议一书，为新唐书严武传所采用，但不足信。按：严武镇蜀共两次，时间都不长。第一次自肃宗上元二年（761）冬至宝应元年（762）夏，如真有此事，则当发生在此期间，但除范说外，没有其他史料可以证明这一点，从杜甫这期间的诗作中也找不到佐证。至于第二次镇蜀，已在代宗广德二年
12、（764）之后，这时李白已经故去（房亦病卒） ，如真有此事，也跟李白无关了。 一说：为讽刺章仇（zhng qi，复姓）兼琼而作。此说出自宋沈括梦溪笔谈 ，也缺乏根据。按：章仇兼琼在唐玄宗开元二十七年（739）至天宝五载（746）期间曾任剑南节度使，是个善于媚上取宠的人，没有反叛中央朝廷的行径。 一说：为讽谏唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。此说出自元萧士（yn） 分类补注李太白集的注语中，其说甚详，各句均依此作了解释。主要之点是，仿杜甫北征中以“君”称唐肃宗（如“恐君有遗失” “君诚中兴主” ）之例，认为这首诗中“问君西游”的“君”指的是唐玄宗。这就纯属臆测了。 明人胡震亨在李诗通中对以上三说曾予批
13、驳，且自创新说云： “兼琼在蜀，无据险跋扈之迹可当斯语（按：指所守或匪亲，化为狼与豺而言） 。而严武出镇在至德（唐肃宗第一个年号）后，玄宗幸蜀在天宝末，与此诗见赏贺监（指贺知章） ，在天宝初者，年岁亦皆不合。则此数说似并属揣摩。愚谓蜀道难自是古相和歌曲，梁、陈间拟者不乏，讵必尽有为而作？白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒，如- 5 -云所守或匪亲，化为狼与豺 。风人之义远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎？”（文中着重号系编者所加。 ） 我们认为胡震亨的说法很有道理， “言其险，更著其戒”七字尤其下得精确，如据文直解并联系安史之乱前后蜀地动乱频仍的情形，就可以看出诗人的用意很可能正 是
14、这样。跟那些用“一人一时之事”来解诗的做法相比，胡的见解确实高明得多。 我的疑惑二、合作探究1、 “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？ 2、诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？ 3、细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。 4、写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。 当堂检测我的疑惑- 6 -训练案一、阅读下文，完成 13 题。噫吁嘻，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地 崩山摧壮士死，然后
15、天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。1对下列句中加粗词的解释，正确的一项是（ ）A危乎高哉！乎，疑问语气词，吗。B开国何，茫然，迷惘的样子。C尔来四万八千岁，尔，那。D以手抚膺坐长叹，坐，因为。2解释下列加粗词语，最后分析其特点。（1）青泥何盘盘（2）莲叶何田田（3）泰山岩岩（4）秋天漠漠向昏黑（5）枫叶荻花秋瑟瑟（6）水何澹澹（7）春日迟迟，桑何萋萋（8）晔晔紫芝，可以疗饥。3下列解释不正确的一项是（ ）A“噫吁 ”，蜀人见物惊异，辄曰噫嘻 。“危乎高哉”是本诗的主旨句。B“尔来
16、四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。C“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。D“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。二、阅读下文，完成 46 题。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连 峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！4对下列句中加粗词的解释，正确的一项
17、是（ ）A使人听此凋朱颜 凋：凋谢。B连峰去天不盈尺 去：离开。- 7 -C砯崖转石万壑雷 转：转动。D嗟尔远道之人胡为乎来哉 嗟：叹惋之辞。5对下列句中加粗虚 词的解释，不正确的一项是（ ）A但见悲鸟号古木 但：只。B蜀道之难，难于上青天 于：比。C其险也如此 其：加强语气，无义。D嗟尔远道之人胡为乎来哉 乎：助词，无义。6下列解释，适合原意的一项是（ ）A“问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美北征诗“恐君有遗失”及“君诚中兴主”之义。B“畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。C“蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。D“连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又胡为而能来也？
