1、报 道 小 事 影 响 大 局 之 典 范-对比消息我也是一片树叶与我总惦记着你异同内容摘要：在灾难面前，新闻机构总是用优秀的新闻作品来引导舆论向积极方面发展。本文分别对抗击 SARS 和抗击四川地震中的两篇优秀报道进行了评析对比，找出异同点，建议大家学习其中的优秀特点，也以其不足为戒。关键词：通俗 鼓舞 镜头化 以小见大 单独报道正文：无论是在抗击 SARS 还是这次抗击地震，新闻媒体都用用优秀的报道影响了舆论的方向，对坚定广大人民群众战胜困难的决心起到了非常大的作用。两则消息标题对比。我也是一片树叶温总理看望清华学生侧记我总是惦记着你温总理看望地震中幸存的两名小学生两则消息几乎采用了相同的
2、方法来处理标题制作，都采用了总理的一句话来作为主标题，可以给人以亲近感，而副标题则是直截了当的表现了消息的主要内容，让读者可以清楚明白的了解消息要报道的事件。作为消息标题，简洁明了应该是最好的，这一点两则消息都做到了。两则消息新闻结构对比。消息的新闻结构一般可以分为时间顺序，空间顺序，时间空间交错安排，材料的不同属性四种结构方式。我也是一片树叶中，我选取了一些过渡性语句。1.“5 月 4 日下午，清华大学公共管理学院 02 级研究生胡薇薇和往常一样，来到图书馆搜索最新的资料，为硕士转博士工作做准备。突然，安静的图书馆传来一阵欢呼，胡薇薇抬起头来，一个熟悉的身影映入了她的眼帘。 惊讶中，温家宝总
3、理来到了胡薇薇的面前。” 2.“讲得口渴了，总理停了下来：“谁的水能给我喝一口？”四五位同学立刻递上了自己的水杯。”3.“当这片“树叶”走出图书馆时，1000 多片“叶子”已经在小树林中等待他一个小时了。自清华的 BBS 发出总理来了的消息后，同学们一个接一个地从宿舍、操场、教室汇集到小树林。那里是同学们经常活动的场所，有 T 恤设计大赛的展览，有艺术团的排练，还有图片展览。”4.“在挥手中，总理匆匆离去，奔赴中国农业大学。”按照总理的行动地点和时间的发展来安排了这一则消息的新闻结构，首先给读者的感觉就是事件清晰明了，对整个事件的发展有一个非常完整的感性认识。我总是惦记着你们中，我仍然是选取其
4、中的一些过渡性语句来判定其新闻结构。1.“24 日下午，温家宝专程来到四川省人民医院急救中心看望正在这里治疗的赵其松和王佳淇。”2.“还记得那天吗？那天我看到你了。听见我喊你了吗？我叫你挺住。”回忆起救人的紧张时刻，温家宝问小其松：“你都清楚吧？”3.“温家宝告诉小其松，这次地震要记一辈子，要学会生活，面对困难，将来可能更有出息，成为一个有用的人。”4.“离开两个孩子，温家宝又穿行在病房里，看望其他的地震受伤人员”不难看出，作者以镜头为依托，随着时间的变化而安排结构。时间的变化，事件的发展，读者在纵向上感受到整个事件。在新闻结构安排上，我也是一片树叶是时间空间纵横交错， 我总是惦记着你们是按照
5、时间顺序来安排。对比两则消息主题思想。社会主义新闻报道是为人民服务的，在困难面前，人民群众最需要的就是支持，需要知道大家都在团结一心共抗困难。这两则消息都通过报道总理的一些细节小事向人民群众传达了一个信息：总理和我们在一起。我也是一片树叶中的表现报道主题的句子有以下一些。1 “讲得口渴了，总理停了下来：“谁的水能给我喝一口？”四五位同学立刻递上了自己的水杯。” 2 “他说自己也是大树中的一片树叶。这片“叶子”因为忧心“非典”，常常夜不能寐，思及“非典”时甚至泪流满面。”一是总理的一个细节动作，二是总理的一句话。就是这不起眼的两点却将其主题展现的淋漓尽致：总理和我们在一起。我总是惦记着你们中表现
6、报道主题的句子有以下一些。1.“24 日下午，温家宝专程来到四川省人民医院急救中心看望正在这里治疗的赵其松和王佳淇。” 2.“这个苹果留给你吃吧。”温家宝把苹果放在小其松的手上。 “我刚刚吃了，给您吧。”小其松推回来。 总理专程看望小朋友以及总理和小朋友互相推辞一个苹果的细节,向广大人民群众传达了一个信息:我们的总理在关心我们，我们的人民坚强不屈，我们必将战胜困难。两则消息都以鼓舞民众为宣传目的，其主题思想都是坚定人民战胜困难的决心。对比两则消息的语言。新闻文字的要求可以概括为 10 个字：准确、具体、简洁、通俗、生动。我也是一片树叶和我总是惦记着你们两则消息的文字语言都有一个特点：通俗易懂，
7、完全的生活化语言，同时有大量事件当事人的原话。当然这里的通俗不是指随意而为。还是来看一些句子。1.清华大学公共管理学院 02 级研究生胡薇薇和往常一样，来到图书馆搜索最新的资料，为硕士转博士工作做准备。突然，安静的图书馆传来一阵欢呼，胡薇薇抬起头来，一个熟悉的身影映入了她的眼帘。2.“还记得那天吗？那天我看到你了。听见我喊你了吗？我叫你挺住。”回忆起救人的紧张时刻，温家宝问小其松：“你都清楚吧？”这些句子或是毫无华丽的修饰，或是当事人原话，但是却相当准确生动，可以让读者如身临其境一样感受到现场气氛，同时体验到那一份激励。对比两则消息的表现手法。我也是一片树叶借助总理看望清华大学学生这一事件，运
8、用叙事的方法，通过一系列的细节，向读者展示了一个总理形象，也就鼓舞了大家抗击“非典”的信心。我总是惦记着你们同样是借助总理看望两位小朋友这一事件，采取了其中的一些细节情节，让民众真实的感受到了总理和我们的灾民的精神状态。叙事手法是这两则消息的主要表现手法，作者的叙事按照镜头的转换来进行，我将其称为叙事的镜头化。两则消息还有一个不同之处。我也是一片树叶在报道总理看望清华学生的同时，还报道了总理农业大学之行这一事件，包含的信息量要大。我总是惦记着你们则是具体的对总理看望小朋友这一事件进行报道，信息量相对于我也是一片树叶要少。总体来说，这两则消息都是新闻报道中的精品。从信息价值上说，两则消息非常清楚
9、的向读者传达到了总理下基层的事件；从审美价值上说，报道的语言、结构、思想虽没有华丽之处，却能够给读者以强烈的影响力；从舆论价值上说，报道极大地鼓舞了民众的信心，对我们战胜困难起到了精神引导的作用，在整个社会形成了一种我们必将战胜困难的舆论氛围。从这几个方面来说，这两则报道可以说是毫无瑕疵！附件我也是一片树叶本报记者 原春琳 刘万永本报北京 5 月 5 日电 5 月 4 日下午，清华大学公共管理学院 02 级研究生胡薇薇和往常一样，来到图书馆搜索最新的资料，为硕士转博士工作做准备。突然，安静的图书馆传来一阵欢呼，胡薇薇抬起头来，一个熟悉的身影映入了她的眼帘。 惊讶中，温家宝总理来到了胡薇薇的面前
10、。 “总理好！”胡薇薇立刻站起来打招呼。 “你坐着吧，在干什么呢？”总理问。 “我在查阅一些资料。”胡薇薇回答。随后，她向温总理介绍了自己的专业和近期的学习计划。“他真的很亲切，好像是我的父亲。”胡薇薇说。 父亲的感觉同样存在于其他学生的心中。 新闻与传播学院 01 级本科生史浩宇和同学们一听说总理来了，都忍不住离开座位前去张望。“快看书！别让总理认为咱们不读书！”一位同学提醒大家。没多久，总理来到了他们中间。“今天和大家聊一会儿，不会耽误大家的时间吧？”总理问。同学们用笑声做出回答。随后，总理在史浩宇对面坐了下来。民主与科学、光荣与梦想、五四精神在总理的讲解下令人神往。史浩宇和同学们不停地用
11、笔记，用心记，记下总理的一举一动，一言一行。 讲得口渴了，总理停了下来：“谁的水能给我喝一口？”四五位同学立刻递上了自己的水杯。 史浩宇的眼睛湿了：“在这个非常时期，连同学们都小心在意，不敢使用别人的物品。可总理居然毫不在意！” 有位同学问总理，我们上游泳课时，老师指着外边的大树说，当树叶从嫩绿转为浓绿时，“非典”也就过去了。如果把全国比做一棵大树，清华园只是其中的叶子。总理，您给自己的定位是什么？ 总理的回答让同学们动容。他说自己也是大树中的一片树叶。这片“叶子”因为忧心“非典”，常常夜不能寐，思及“非典”时甚至泪流满面。 当这片“树叶”走出图书馆时，1000 多片“叶子”已经在小树林中等待
12、他一个小时了。自清华的 B BS 发出总理来了的消息后，同学们一个接一个地从宿舍、操场、教室汇集到小树林。那里是同学们经常活动的场所，有 T 恤设计大赛的展览，有艺术团的排练，还有图片展览。 清华的 3 件礼物也在等着总理。99 级博士研究生马扬飚代表清华学生，向总理送上了这 3 份礼物：清华紫荆突击队的袖标、校庆那天为医护人员祈福折的一串千纸鹤、 T 恤设计大赛的两件获奖 T 恤。 团结就是力量的歌声回荡在小树林的上空。总理这片“叶子”与清华上千片“叶子”的歌声融为一体。 在挥手中，总理匆匆离去，奔赴中国农业大学。望着总理远去的背影，一位同学小声喊了一句：“总理，千万要保重身体啊！”随后，1
13、000 多名同学发出同样的呼声：“总理，千万要保重身体！” “今天是五四青年节，我早晨还在办公室上班，突然想起这个日子，就想来看望一下同学们，向同学们表示祝贺，向大家表示问候！”在中国农业大学，温总理的开场白，让同学们零距离地看到了“平民总理”的风采。 总理对同学们说，与城市相比，农村的文化教育、医疗卫生这条“腿”更短。像北京这样的大城市虽然病情严重，但医疗资源雄厚，我最关心和担心的是农村。农民有病看不起，在这个特殊的情况下很危险。因此，要把农村的预防工作做在前面。国务院后天上班后的第一件事就是召开农村防治“非典”工作会议，提出若干条具体的预防措施，有的要形成机制。比如疾病卫生网络、防疫队伍建
14、设等，不仅是应急，而且都要形成机制，长期存在下去。 总理对同学们也提出了更高的期望：“你们都是学农的，许多人是农民子弟，希望通过这场战斗，同学们的思想更加成熟起来，不怕困难，同时又要树立起毕生为农民服务的思想。中国农民富裕之时，中国农村发达之时，就是我们整个国家强盛的时候。虽然这是一个比较长期的艰苦过程，但这一天一定会到来！也许它在同学们手中实现。”我总惦记着你新华网成都月日电（记者 李斌）四川大地震发生后，两个小学生的命运，就一直牵挂着温家宝总理的心。 这两个小学生，就是都江堰市新建小学的赵其松和王佳淇。日上午，地震后的第二天，温家宝冒雨前往新建小学。当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下
15、的孩子时，禁不住流下了热泪。在雨中，温家宝一直弯腰察看救援情况，鼓励孩子一定要挺住，一定会得救！救援行动十分艰难，时间一分一秒过去，由于还要赶往下一个受灾点看望群众，温家宝当时不得不带着遗憾离开。 现在这两个孩子怎么样？日下午，温家宝专程来到四川省人民医院急救中心看望正在这里治疗的赵其松和王佳淇。 “爷爷，给您一个苹果。”岁的赵其松躺在急诊外科病房的一张病床上，正在输液。他用左手拿起一个红苹果递给总理。 “谢谢你，你留着吃吧。”温家宝接过苹果，靠着病床的边轻轻坐下，拉着小其松的手攀谈起来。 “还记得那天吗？那天我看到你了。听见我喊你了吗？我叫你挺住。”回忆起救人的紧张时刻，温家宝问小其松：“你
16、都清楚吧？” “知道。”小其松看上去精神不错。 温家宝亲切地告诉小其松：“我总惦记着你。我有一张照片，就是我蹲在那个地方看抢救你。” 看到小其松的妈妈站在一旁，温家宝站起身来询问有关情况，并告诉她：“我惦记着他，这次来了以后就打听。昨天晚上以为他在都江堰，都穿好了衣服准备去看一看。后来听说在这里，今天就特意安排来看望。” “不会有任何？”温家宝侧过身来询问旁边的医生，眼神里充满疑问。“不会有任何后遗症。”一位医生回答。 “要有信心啊。”温家宝紧锁的眉头略微舒展开来，鼓励小其松。 温家宝告诉小其松，这次地震要记一辈子，要学会生活，面对困难，将来可能更有出息，成为一个有用的人。 “这个苹果留给你吃
17、吧。”温家宝把苹果放在小其松的手上。 “我刚刚吃了，给您吧。”小其松推回来。 “留给你吧。爷爷留给你。” 岁多的王佳淇在地震中鼻骨骨折，昨天刚刚做完手术躺在床上。她的床头摆放着“福娃”和布玩具，旁边几盆鲜花开得正艳。 “那天，她还知道要喝水。”多天前的那一幕，给温家宝留下深刻印象。 “现在怕光吗？” “视力还可以。”医生回答。 “你活着，我就挺高兴。”温家宝俯下身去，拿起王佳淇的小手，“来，摸摸爷爷的脸。” 妈妈告诉总理，孩子很坚强，救出来的时候没有哭，做手术的时候也没有哭。 “对，她很坚强。那天就很坚强。”温家宝问：“你想和爷爷说什么话？ “我代表新建小学的小朋友感谢温家宝爷爷。” “你好了以后，代我向还活着的新建小学小朋友问好。” 离开两个孩子，温家宝又穿行在病房里，看望其他的地震受伤人员
