1、 第 3课时 比较负数的大小一、教学内容教科书第 6、7 页及第 9页第 6题。二、教学目标1、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。2、能够联系实际，理解负数与负数的大小。三、学情分析学生对生活中的负数以及在直线上表示正、负数和 0的学习是本节课学习的基础，以及学生在生活中积累的温度的知识是本节课学习的基础。四、教学重、难点重点：正数、0 和负数的大小比较。难点：负数与负数的比较。五、教学过程：(一)复习导入1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、如果+20%表示增加 20%，那么-6%表
2、示 ？3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2摄氏度下降了 7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ） 摄氏度。（二）新授1、出示例 4：看未来一周的天气情况：你能把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来吗？并能比较出它们的大小吗？学生相互讨论、交流，作答。指导学生画出图形：2、小组讨论：负数怎样比较大小呢？小结：所有的负数都在 0的左边，也就是负数都比 0小；而正数都比 0大。负数都比正数小。在数轴上，越靠近右边数越大，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。3、说一说：-8 与-6 的大小。（三）尝试反馈，巩固练习1、比较各组数的大小。2、课本第九页第六题，独立完成，集体订正。（四）小结你知道负数与负数的大小如何比较了吗？
