1、1胶州市第十四中学“以学为主，以生为本，教与学师生共用”讲学稿主备人：李延娜 日期： 2010 年 8 月 28 日年级 七年级 学科 地理 审稿通过 七年级地理组 课型 新授课题 1.2 我们怎样学地理 课时 1知识与能力初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例、注记的含义，明确正确的空间概念，介绍了学习地理常用的四种方法。过程与方法 通过师生举例与互动让学生加深对地理的了解，培养学习地理的兴趣教与学目标 情感态度价值观初步培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之“谜”，培养学生的求知欲。教与学重点 学会看地图教材分析 教与学难点尝试从学校的
2、平面图，感受地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本要素的作用。教与学策略和方法 举例法、探究法、小组合作法课前活动 预习第一章第二节，并根据自己的情况做本讲学稿情景导入：掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质，那么我们该怎样学习地理呢？新知梳理、明确目标：我们怎样学地理一、学会看地图1、地图的制作与分类2、地图的要素：方向比例尺图例和注记二、如何搜集地理信息三、如何思考地理问题四、如何在野外旅行中学习地理1、地理观察的主要对象2、野外旅行的准备、旅行的内容与方式自学讨论、质疑探究：读课本第 9 页的图 1-15 和图 1-16，回答问题：1、 哪一幅地图的比例尺较大，
3、哪一幅地图的比例尺较小？2、 想一想，哪一幅地图表示的范围大，哪一幅地图表示的内容简单？3、 量一量北京与天津之间大约相距多少千米？典型例题：依据比例尺的计算公式，填写下表。图上距离 实际距离 比例尺2 厘米 1：5 000 000180 千米 1：6 000 00050 厘米 2 000 千米考点链接：下列四种比例尺中最大是（ ）A、1：20 000 B、图上 1 厘米代表实际 200 千米2C、 0 20Km D、1:200 000过关检测：基础巩固：1、下面是小倩同学学习地理的一些方法，你认为不正确的是（ ）A、收集地理信息 B、欣赏大自然 C、看地图 D、只要记忆无需理解2、在野外我们
4、经常要寻找方向下列在野外定方向的方法不正确的是（ ）A、将指南针平放，磁针总是指向南北方向。 B、清朗的夜晚，面对北极星的方向就是正北方 C、根据太阳东升西落确定方向D、把手表平放，让磁针对准太阳，表盘中心与 12 点连线所指方向大致就是南方3、指示正北方向的星星是（ ）A、太阳 B、月亮 C、北极星 D、火星4、如果在地图上量得两地的直线距离是 3 厘米，图上比例尺为 1：10 000 000，则两地间实际距离是（ ）A、300 千米 B、3000 千米 C、30 千米 D、3 千米5、若 A,B 两地图上距离 3 厘米，实际距离 120 千米，则比例尺正确的是（ ）A、1：40 000 0
5、00 B、1/40 000C、四百万分之一 D、1/400 0006、下列说法正确的是（ ）A、比例尺越大，表示的范围就越小，因而表示的内容就越详细。B、比例尺越大，表示的范围就越大，因而表示的内容就越简单。C、比例尺越小，表示的范围就越小，因而表示的内容就越简单。D、比例尺越小，表示的范围就越大，因而表示的内容就越详细。7、有关图例说法正确是（ ）A、图例是地图上用来说明地理事物的文字B、图例是地图上表示地理事物的符号C、图例是地图上用来说明地理事物的数字D、图例是地图上地理事物的缩影8、下列方向判断正确的是（ ）A、甲在乙的南方 B、甲在乙的东方C、丙在乙的西南方 D、丙在甲的西北方强化提高：右图为“某村庄示意图” ，图中河流的流向大致是（ ）A、自东向西 B、东北-西南 C、东南-西北 D、自南向北拓展延伸：2010 年 8 月 10 日深夜，甘肃舟曲县发生特大泥石流，很多学校成为一片废墟。为了让学生早日重返校园，某公司想捐建一所学校。校园时这样设计的：“学校大门朝南，一进校门穿过一条宽敞的通道，就是教学大楼 ；大楼的后面是宿舍、 食堂等生活区； 东侧是 400 米跑道的运动场；西侧建有实验楼请你根据所学知识，按照地图的基本要求，绘制一幅校园平面图。N甲乙丙3谈谈你的收获：通过本节课的学习，我知道了 。课后活动：完成本讲学稿安全小提示：注意防水，过马路注意安全教与学后反思：
